第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案.docx

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1、第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案第16课秦汉开拓西域和丝绸之路2第16课秦汉开拓西域和丝绸之路教学目标(一)学问目标1驾驭张骞出访西域，西汉设西域都护，西域和丝绸之路的概念；班超经营西域；甘英出访大秦，大秦使臣来东汉。2了解秦汉和朝鲜、日本的交往。(二)实力目标1通过指导学生看图，培育学生的视察实力和识图实力。2通过引导学生探讨和回答问题，培育学生表述、归纳史实和相识、分析问题的实力。(三)德育目标1两汉通使西域，沟通了中原和西域的联系，奠定了我国对新疆管辖的基础。2张骞和班超出访西域，是古代历史上的创举。以他们所表现的精神教化学生，使学生形成良好的品行。3丝绸之路的开通和东汉与大秦的往来，

2、促进了东西方的经济文化联系；古代中国丝织品在国际上享有的盛誉和先进文化对东亚邻国的影响，是炎黄子孙的傲慢。教学重点、难点1重点：张骞第一次出访西域、丝绸之路和班超经营西域。2难点：丝绸之路。教学手段1数字投影仪。2电脑及自制课件。教学过程(一)导入(投影图片：秦始皇端坐在宝座上，一名跪着的侍从双手举着盛满葡萄的托盘献给他)同学们请看，这是一位同学画的想象画。他参照教材，把秦始皇画得非常传神，葡萄画得也特别逼真，可是，这幅画有一个“历史”错误，你知道错在哪儿吗？尽管秦始皇唯我独尊，富有四海，但当年的他却吃不到我们今日常吃的水果葡萄。因为葡萄是从西域传来的，而西域与中原的交通是在西汉时开通的。那么

3、，西域在何方？是谁开拓了中原和西域交往的道路？丝绸之路是怎样著名于世的？秦汉时期，我国同哪些国家有着友好交往？带着这些问题，我们来学习第16课：秦汉开拓西域和丝绸之路(板书)。(二)讲授新课我们先学习中原王朝与匈奴的和战关系(板书)。首先请一位同学给大家介绍一下匈奴这个古代的民族。秦汉时期匈奴不断南侵，中原王朝与匈奴时战时和，这就干脆影响到了河套与西域等地区的发展。侵同学们细致阅读这部分内容，然后填表时代战和秦始皇蒙恬收复河套，移民戍边汉高祖“白登之围”，战败和亲政策文帝、景帝和亲政策汉武帝卫青、霍去病北伐匈奴汉元帝和亲政策(昭君出塞)总的说来，中原和匈奴的斗争并不能阻挡双方的经济文化的交往，

4、而双方的和平共处更是促进了各自的社会发展。接下来，我们学习张骞通西域(板书)。请同学们看教材及张骞通西域路途示意图(此图制成课件，简称西域图)。留意：西域的概念；西域分布的国家和民族。(学生回答，同时投影西域图，此时隐去出访路途箭头。学生答西域概念时，玉门关、阳关及今日新疆范围的标记闪耀显示)玉门关、阳关是汉朝的西大门，由此往西，今日新疆以及和新疆相邻的中亚各国，汉代以来古人统称之为西域。这里分布有三十六国之多。这些国家大多人数很少，最多的乌孙人口是36万。这里的居民有的经营农业，有的从事畜牧业。各国语言不同，各自独立。西汉初年，匈奴势力伸展到西域，折服了西域各国。匈奴贵族向各国征收赋税，榨取

5、财宝，把当地人民当作自己的奴隶。教材的小字部分讲解并描述了匈奴单于杀死大月氏国王，并把大月氏国王的头骨制成酒器，大月氏人被迫离开自己的家园，向西迁徙。这可以说是匈奴贵族残酷压迫西域各国人民的典型事例。西域各国人民特殊是大月氏人对匈奴无比痛恨。以上我们了解了西域的状况，现在老师要问你们几个问题：汉初匈奴能够限制西域的主要缘由是什么？匈奴限制西域对西汉有什么影响？西汉初年对匈奴为什么实行和亲政策？(生答)同学们回答得非常正确。西汉初年匈奴正处于极盛时期，这是它得以限制西域的主要缘由。它限制了西域，并以此为据点进攻西汉，使西汉边疆不得安静。而西汉初年经济尚未复原，还没有足够的经济军事实力战胜匈奴。无

6、奈实行和亲政策，以避开匈奴的骚扰。经过汉初的养精蓄锐，经过文景之治，西汉在武帝统治时国力雄厚，进入鼎盛时期。汉武帝确定放弃和亲政策，用武力战胜匈奴。这时汉武帝了解到大月氏人对匈奴统治者无比痛恨的状况，就确定派人联络大月氏，与大月氏结盟，东西夹击匈奴(投影西城图并有东西双向箭头闪耀)，这就是汉武帝派人出访西域的目的。可是派谁去呢？汉武帝找不到合适的人选，便下诏书招募，小小郎官张骞便脱颖而出。我们来相识一下张骞。张骞是汉中(今属陕西)城固人，应召前是个郎官，就是保卫皇帝宫殿的。他的官职虽小，但胆识不小。教材中赞扬他“具有探险精神”。大家想一想，为什么说张骞具有探险精神？请你依据西域图(指图)为张骞

7、设想一下，张骞此行“险”在何处？(生答)同学们说得很对，当时人不知道月氏国在哪，也不知道有多远，的确是“探”险。同学们的设想也很有道理，此行要经过匈奴限制的地方，有被匈奴捉住杀掉的危急；要穿过千里荒漠，自然条件恶劣，有被沙漠淹没的危急。此外还有风餐露宿，饥饿寒冷，风吹雨打以及各种意想不到的困难。敢于应召，须要很大的志气，张骞的确是具有探险精神的人。(投影“张骞出访西域”图，并配送别的乐曲)这是敦煌莫高窟的一幅壁画，它为我们再现了当年张骞告别汉武帝出访西域的情景。看了这幅图，我想问同学们，你从图中看到了什么？又想到了什么？(生答)同学们视察得很细心，依据图中两个中心人物的姿态，我们可以看到画面右

8、侧骑在立刻的是汉武帝，他举起左手表示送别，仿佛在说：希望你不辱使命。画面左侧是张骞向汉武帝跪拜辞行。他身后的两个人拿着代表使臣身份的信物“节”。“节”用木棒制成，上面装饰着羽毛。这使我们想到张骞此行全权代表汉王朝，可谓任重啊！他身后的马匹，好像提示我们，不要遗忘当时的历史条件，这是那时的主要交通和运输工具。靠骑马、靠双脚，完成这数万里的旅行，可谓道远啊！(投影西域图，路途箭头随讲解闪耀显示)公元前138年，张骞率一百多人从长安动身，踏上出访西域的旅程。出了玉门关，就进入匈奴限制的地区。正像同学们设想的那样，匈奴人捉住了张骞，把他拘禁起来。为了限制他，匈奴人强迫他娶匈奴女为妻。他在匈奴呆了十年，

9、但始终没有遗忘汉使的身份，始终珍藏着节杖，尽管节杖上的羽毛已掉光了。后来，张骞率部属逃离了匈奴，越过葱岭，到了大宛，又经过康居，最终到达月氏。此时大月氏人已迁到阿姆河，这里土地肥沃，没有战乱，一片安乐景象。大月氏人乐不思“蜀”，不想再去深究对匈奴人的仇恨。张骞在这里活动了一年多，得不到结果，只好带着缺憾的心情踏上归途。途中，再次被匈奴人拘禁达一年多，后乘匈奴内乱脱身，于公元前126年回到长安。此时动身时的百人使团只剩下他和贴身随从堂邑父两人了。张骞此行历时十三载，屡遭坎坷，受尽磨难，但未能完成使命，抱恨而归。那么，张骞此行岂不是劳而无功吗？(生答)你们说他有功，他此行功在何处呢？请同学们看下面

10、的教材。(生答)好。同学们基本说出了张骞出访西域的功绩，老师再归纳一下。张骞此行虽没有完成与大月氏结盟的任务，没有达到军事目的，但是此行开通了西域和中原交往的道路，出访途中，他访问了一些国家，得到了有关西域各国政治、经济、文化的第一手资料，并知道他们想与汉朝交往的愿望，这样就沟通了中原与西域的联系。开通道路，沟通联系，这是张骞出访西域的第一个功绩。此外，公元前119年，张骞再次出访西域。张骞分别派副使到大宛、康居、大月氏等国访问，西域各族政权也派人随汉使到汉朝答谢。有了交往，又起先了互通有无。汉朝的使者把西域的一些物产如苜蓿、核桃、胡萝卜、葡萄的种子带回长安，葡萄就是这时传入中原的。大宛的良马

11、汗血马以及龟兹的乐曲、胡琴等，也都传入内地。汉族人民则把自己的生产技术如冶铁术、凿井术以及各种生产工具，还有手工业品如丝绸等传给西域人，这就大大促进了汉朝和西域的经济文化沟通。那么，互通有无，促进沟通，这是张骞出访西域的其次个功绩。西域各国和汉朝发生联系后，他们仰慕中原先进文化，渴望中原王朝的爱护。因此，公元前60年，西汉在西域设置了西域都护，这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，爱护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方，西汉时就已接受中心政府的管辖，说明新疆已纳入中国的版图，是我国领土不行分割的一部分。因此，设置机构，管辖新疆这是张骞出访西域的

12、第三个功绩。到了东汉，西域的形势发生了改变，继张骞之后，又出现了一位胸怀壮志、报效国家的人物，他就是班超。我们首先看一下东汉时西域的形势发生了什么改变？班超为什么出访西域？(生答)对。东汉初年，匈奴分裂成为南、北匈奴两部分。南匈奴归顺了东汉，北匈奴贵族则常常率领骑兵南下掠夺，威逼东汉北部边疆。并且重新限制了西域，向各国勒索繁重的赋税，切断了西域和东汉的交通，不许他们和东汉往来。西域各国迫切希望和东汉建立联系，纷纷派使者到洛阳，要求东汉出兵爱护他们，以摆脱匈奴的奴役和束缚。为了复原中原和西域的交往，复原对西域的管辖，公元73年，东汉政府派班超出访西域。班超是闻名史学家班固(以后我们学两汉时期文化

13、时将会给大家介绍)的弟弟，从小勤奋好学，立志效法张骞报效祖国。由于家贫，靠替官府抄书维持生活。当匈奴人连年进攻东汉边疆时，他毅然放下手中的笔，从军报效祖国。“投笔从戎”这一成语即来源于此。公元73年，班超出访西域。出访西城后，经过一番努力，他帮助西域各族人民摆脱了匈奴贵族的残暴统治，使西域大部分地区与东汉重新建立起相互信任的友好关系，和汉朝隔绝了六十多年的西域通道又重新打通了。因此，他在西域享有很高的威望，得到了西域人民的拥护。当他奉东汉政府之命从西域撤回时，西域人民苦苦挽留。他只好上书给皇帝，说明状况留了下来，直到公元102年，才返回都城洛阳，那时他已是71岁高龄了。班超经营西域30年，他是

14、继张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家做出贡献的杰出人物。讲到这里，我想请大家探讨一下，从张骞、班超这两个杰出历史人物身上，我们学到了哪些崇高的精神和良好的品行？(生答)是的，这两个人物，特殊是张骞，胸怀报国之志，为了报效祖国勇于吃苦，不畏艰险，百折不挠，坚韧不拔，矢志不移。这些都是我们民族精神内涵的一部分，是胜利人士应具有的一些品行，值得我们学习。西汉在西域设置行政机构，过往的商旅得到了爱护，这就使汉朝与西亚、欧洲的商路畅通无阻，中国同西方的贸易起先发展起来，张骞的名字因此和古代东西方经济文化沟通的商道紧密联系起来，这条商道就是丝绸之路(板书)。因此，商路畅通，促进贸易是张骞出访西域的第四个

15、功绩。所以，我们不能因张骞没有实现汉武帝的期望而说他劳而无功。张骞出访西域，是古代历史上的壮举，张骞是我国历史上为巩固统一的多民族国家，沟通西域与内地的联系，促进东西方经济文化沟通做出贡献的杰出人物。那么，丝绸之路经过哪些地方呢？请同学们看屏幕。(投影丝绸之路示意图，运用3D动画制成课件，使图上的骆驼可以活动，通过骆驼的走动显示丝绸之路的路途，并配上音乐)哪位同学能到前面来，指图讲讲丝绸之路的路途？(生答：从长安动身，经过敦煌，然后分为两条路途：一条是出玉门关，经楼兰、大宛到安眠，再到大秦；一条是由阳关，经鄯善、于阗、大月氏到安眠，再到大秦)这位同学讲得很好！可是这条路途太困难，我们把它简化一

16、下；敦煌一带我们称之为河西走廊(图中“敦煌”闪耀显示后隐去，然后闪耀“河西走廊”)，而楼兰、鄯善、于阗(闪耀显示)这些地方是今日的新疆境内(新疆闪耀)，安眠(闪耀)就是今日的伊朗，属于西亚(闪耀)，大秦(闪耀)就是古代的罗马帝国，属于欧洲(闪耀)。这样，这条路途可表述为：从长安向西，经河西走廊，再经今新疆境内到西亚，再由西亚到欧洲。那么，这条联结东西方贸易的通道为什么要称作“丝绸之路”呢？这是因为，丝绸是中国古代文明的重要标记之一。公元前6世纪以前，中国是世界上唯一能生产丝绸的国家。丝绸质地松软，轻薄雅丽，是古代希腊人、罗马人追求的奢侈品，当时谁有一件丝绸衣服，都会引来其他权贵人物的艳羡。正像

17、教材小字部分介绍的那样，公元前1世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾因身穿丝袍出现在剧场而引起“轰动效应”。后来，身穿中国的锦衣绣服，成为罗立刻层社会的时尚。外国人因丝绸而起先知道中国，因宠爱中国的丝绸而想了解中国。他们称出产这种精致织物的国度为“丝国”，对“丝国”充溢着向往和憧憬。中国的丝和丝织品经过这条东西交通要道，源源不断地运往中亚、西亚、欧洲各地，这条商路也因中国丝织品享有的盛誉而被称为“丝绸之路”。近几十年来，在丝绸之路沿线出土了很多汉朝的丝织品。同学们请看，(投影汉代绢地刺绣图)这是“汉代绢地刺绣”，(投影西汉锦)这是“西汉锦”，(投影东汉罗)这是“东汉罗”，这些都是在丝绸之路上出土的，

18、这些出土的丝织品图案工整，色调浓艳，刺绣针法娴熟精良，反映了汉代手工业的高度水平，同时说明当时丝绸对外贸易的兴盛，是当时中西丝绸贸易的历史见证。(三)小结我们概括总结本节课的主要内容。一是一条古道，即著名世界的东西方交通要道丝绸之路；二是公元前60年西汉政府设置西域都护，这是西域各国正式归属中心政权的起先。三是出访西域的张骞。他为中西交通的开通和中西经济文化沟通做出了贡献。教案点评：本课教学设计采纳了老师指导学生活动的探究式教学方式。在教学中，老师充分发动学生，通过提问、探讨等方式，调动学生的学习热忱，引导学生体会历史情境，思索并表达各自的见解。讲解本课的重点“张骞出访西域”时，老师通过展示教

19、学课件，引导学生深化体会当时的历史情境，通过对张骞的全面了解，指导学生对张骞进行评价。这样既丰富了教学内容，又提高了学生分析和评价历史人物的实力。一、填空题1公元_年，_的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国干脆友好往来的起先。2秦汉时期，我国同朝鲜半岛关系亲密，汉朝的_和_技术传到朝鲜，朝鲜的_等特产也输入到中国。二、单项选择题1张骞出访西域带来的干脆结果是()A丰富了汉族的经济生活B促进了西域的经济发展C开拓了东西交通的重要通道D设置了管理西域的行政机构2张骞第一次出访西域的时间是()A公元前138年B公元前119年C公元138年D公元119年3丝绸之路是从长安动身，所经地点的先后依次是()西

20、亚河西走廊欧洲今新疆境内ABCD4公元97年，受班超派遣出访大秦的人是()A甘英B班固C窦固D窦宪三、识图题视察下图，请回答：这是一枚什么印章？这枚印章有什么历史意义？四、材料解析题阅读下列材料，回答问题。武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领护之、宣帝改田都护。王莽篡位，贬易侯王，由是西域怨叛，与中国遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重剑，诸国不堪命，建武中，皆造使求内属，愿请都护。永平中，北虏乃胁诸国共寇河西郡县，城门昼闭。十六年，明帝乃命将帅，北征匈奴。西域自绝六十五载，乃复通焉。因以超为都护。于是五十余国悉纳质内属。后汉书西域传请回答：材料中“武帝”、“北虏”各指谁？“宣帝改曰都护”

21、是哪一年的事？有何意义？为什么？“以超为都护”指的是什么事？答案：一、116大秦安敦王朝2铸铜制漆名马二、1C2A3B4A三、这是在东汉光武帝时，日本倭奴国王遣使来汉，光武帝赠与的一枚“汉委奴国王”金印。这是中日人民友好往来的历史见证。四、“武帝”指汉武帝。“北虏”指北匈奴。公元前60年，西汉政府设西域都护，起先对西域进行军事、政治管理，这是西域正式归属中心政权的起先。东汉政府任命班超为西域都护。秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计 秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计一、课标要求讲解并描述张骞通西域等史实；相识丝绸之路在中外沟通中的作用。二、教学目标（一）学问与实力了解张骞两次出访西域、西域都护的设置、

22、丝绸之路开通以后中外沟通等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路途图”和“丝绸之路示意图”，初步驾驭识别历史地图的基本技能；能够正确相识丝绸之路在中外沟通中的作用。（二）过程与方法识读“张骞通西域路途图”和“丝绸之路示意图”；通过课本剧的编演，了解西域与中原经济文化沟通的史实。（三）情感看法与价值观通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培育不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚毅意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化沟通的事实，相识丝绸之路在中外经济文化沟通中的作用。从而进一步相识到开放沟通对于国家和个人的重要性。三、重难点重点：丝绸之路在中西文化沟通中的作用。难点：张骞出访西域。四、教学过程

23、一、设置情境，导入新课老师：（出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡萝卜等图片），这些食品是我们生活中比较常见的，但是大家知道吗？这些好吃的东西可不是我们本地土生土长的，它们是在二千多年前，从遥远神奇的西域传过来的，那么大家知道西域在哪儿吗？又是谁开拓了通往西域的通道呢？中国历史上闻名的“丝绸之路”又是怎样的一番奇丽的景象呢？请看第16课，这些疑问自然就有答案。环节一：预习检测老师：阅读历史材料，并能从中获得重要的历史信息，是我们学习历史的一个重要实力，（出示学问填空）1、汉朝把和以西，包括今和中亚以至更远的广阔的地区，称为西域。2、汉武帝之前，由于道路的艰险和族的阻隔，西域和汉朝几乎处于隔绝状态。3

24、、秦汉时期，中原王朝与匈奴是关系，干脆影响到河套与西域等地区的安定和发展。4、汉武帝时，派两次出访西域。5、西域开通之后，一条横穿欧亚的路上通道产生了。环节二：体验探究，理解历史A、中原王朝与匈奴的和战关系1、西域这个古地名的详细位置请同学们看西域地图,找出阳关、玉门关，并说出和阳光玉门关有关的诗句。（展示阳关和玉门关，并展示有关诗句“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”。）这就是闻名的玉门关和阳关。据说当年西域的和田玉就是经此地传人中原地区，所以人们把此地称为玉门关，而阳关因在玉门关的南面而得名。“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”这些闻名的诗句已让人们了解到出了阳关和玉门关就将远别故土，进

25、入西域地区了。2、在秦朝和西汉初期，西域就生活着很多民族，这些民族建立了很多国家。但这些国家和民族与我国中原的秦、西汉政权却没有干脆往来。因为在中原与西域之间盘踞着一个猛烈、骠悍的游牧民族匈奴。匈奴四处征战掠夺，给中原与西域带来严峻威逼。面对匈奴的威逼，地处中原的秦、汉王朝实行了怎样的措施？（幻灯片显示的匈奴与中原王朝和战表，请学生试试按表归纳中原王朝与匈奴的和战关系。）历史时期中原与匈奴的关系战国秦汉汉高祖汉武帝汉元帝 汉武帝时期，国力强盛，确定采纳军事手段来解决匈奴问题，另一方面在外交政策上作出了一个大胆的确定，昭告天下，招募大汉使者，出访西域，联合西域夹击匈奴。一纸榜文，结果却引出中华民

26、族历史上一件壮举，成就了一位坚忍不拔开拓进取的民族英雄他就是张骞。B、张骞出访西域我国闻名的史学家翦伯赞赞扬他时说：“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”(大屏幕展示)为什么翦伯赞称张骞为冒险家、外交家和战将吗？请同学们阅读课本其次目，用史实来证明历史学家对他的评价，完成我们的学案。1、之所以是冒险家，是因为：（1）他会遇到匈奴的重重哨卡。（2）对于中原人来说，西域是一个遥远而又神奇，未知和荒芜的地区。大月氏的详细位置也无从知晓。沿途到处是荒漠，流沙，戈壁、恶劣的气候。（3）老师展示鸣沙山，月牙泉，火焰山，楼兰，雅丹地貌。从历代文人墨客留

27、下的文字中我们也可以感受到当年西域之行的艰辛与苍凉。（黄沙西际海，白草北连天。上无飞鸟，下无走兽，复无水草。一川碎石大如斗，随风满地石乱走）2、之所以是战将，是因为：匈奴10年囚禁，始终保持汉节而不失。如：黥面。3、之所以是外交家，是因为：两次出访西域时间：公元前138年，目的。公元前119年成果：第一次出访，此行虽然没有达到联合大月氏的目的，13年的经验使汉朝对西域诸国的状况有所了解。其次次出访，张骞带着乌孙的使者回到长安，他和他的副使相继出访到大宛、康居、大月氏、大夏、安眠、身毒等国。踪迹踏遍中亚、南亚、西亚各地。汉使最远到达罗马和北非地区。汉朝和西域建立了友好关系，双方使节、商旅来往不断

28、。张骞出访西域有怎样的意义呢？展示：1、张骞出访西域路途。2、今日的地名。3、意义4、从张骞身上你体会到了什么精神？不畏艰险、勇于开拓的献身精神和坚毅的意志。 通往西域的道路开通后，西汉王朝怎样保持道路通畅、为来往的使团、商旅供应食宿、交通和平安爱护呢？（1）学生驾驭公元前60年西汉政府设立西域都护的作用、意义。（2）在通往中亚、西亚的路途上修道路，设驿站、筑长城。我国闻名文学家鲁迅曾说过：世界上本没有路，走的人多了也就成了路。张骞用他的毅力、志气和非凡的胆识踏出了一条人类历史上旷古未有的交往之路，从今一条横穿欧亚的路上通道产生了，它有一个漂亮的名字-丝绸之路。C、丝绸之路编演剧，走丝路1、同

29、学们小组合作，共同设计一个简洁的课本剧。剧情：一队从长安动身的商队西去途中，一队从西域返回长安的商队在丝路上偶遇，两队在休息时聊了起来要求：（1）表演肃穆严谨。（2）表演内容包括各自所带的货物、行走的路途、商品销售的行情等。其他自定（3）运用道具：老师打算（葡萄、石榴、黄瓜、胡桃、胡萝卜、芝麻、纸、铁、丝绸等）学生设计并表演。老师进行总结评价。2、老师依据课本剧设问：丝绸之路的路途是什么？（学生说完后，老师出示丝路路途图。）东西方沟通的物产和技术有哪些？（学生回答）（出示东西方沟通的物产）思索丝绸之路开通对于东西方带来了怎样的影响呢？对一个国家、社会来说，必需对外开放、走出去、引进来，吸纳先进

30、的技术和文化，这样才能立于不败之地。对于一个国家、一个社会，开放沟通很重要，那么对于我们个人呢？是保守、封闭？还是开放、沟通。希望在我们的班级同学之间也能建立起一座开放、沟通的桥梁，让我们的班级更加和谐、进步！D、总结：自主探究，构建学问结构课文三个子目之间有什么联系？ 环节三：学以致用。1、西汉张骞出访西域对世界的重要贡献是()A、了解了沿途国家的状况B、促进了西域各国经济的发展C、为开拓丝绸之路奠定了基础D、解决了匈奴对西域各国的限制 2、自20世纪初以来，极端宗教狂热分子，依据殖民主义理论，编造了一套“东突厥理论”，鼓吹“东突厥斯坦自古以来就是一个独立国家”。并错误地称新疆为东突厥斯坦”

31、，还号召新疆一切信仰伊斯兰教的民族联合起来，组成一个政教合一的国家。用我们所学习的学问，反对这种错误观点。 3、有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你依据所学的学问来说一说，这个情节是真是假？为什么？ 4、经过漫长岁月的洗礼，古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中，代之而起的是又一条横贯欧亚的现代化交通枢纽欧亚铁路大路桥。那么我们古老的丝绸之路在今日日益发达的交通运输下，还能发挥作用吗？还有它存在的价值吗？ 写出丝绸之路的路途图: 秦汉开拓西域和丝绸之路导学设计 秦汉开拓西域和丝绸之路导学设计1.了解张骞出访西域的史

32、实，学习张骞不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚毅意志。2.了解西域都护的设置、丝绸之路经过的地点；相识丝绸之路在中外沟通中的作用。张骞通西域；丝绸之路在中西文化沟通中的作用。如何正确相识丝绸之路的文化内涵及其在中西方沟通史上的重要地位。一、走近历史，温故知新：1、中华文化源远流长，每一个成语都有一个漂亮的历史故事，请同学们完成系列成语填空，思索一下，这些成语都和丝或丝织品有关吗？中国是最早养蚕缫丝的国家，中国丝绸闻名遐迩，古代西方称中国为“丝国”（塞里斯），表达了他们对古老东部的美妙印象。历史上贯穿东西方的一条闻名的国际交通要道就是以中国的丝绸命名的，即丝绸之路。今日，我们就追溯历史的踪迹，感受

33、先辈的辉煌，进行一次有意义的探究之旅寻访“丝绸之路”。成语填空：千_万缕、锦_前程、牛郎_女、衣_还乡、_入扣花拳_腿二、预习检测：（一）中原王朝与匈奴的和战关系1秦始皇派_北伐匈奴。西汉初期，无力抵挡匈奴进攻，汉高祖实行_政策，把公主嫁给单于为妻。汉武帝相继起用_、_等将领击败匈奴。2呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女_嫁给他。_成为千古流传的佳话。3、请同学们阅读教材中的小字部分，思索秦汉时期中原王朝与匈奴的关系如何呢？完成下表：历史时期中原王朝与匈奴的关系（填战或者和）战国时期战秦战汉高祖和汉武帝战汉元帝和4、中原王朝与匈奴的和战给双方带来什么影响？斗争给双方造成了巨大损失，和平则促进了双

34、方经济文化的沟通。是的。在处理民族关系和对外沟通中我们更多的情愿看到和平交往的方式，下面我们来看一下中华民族对外友好交往的状况，张骞通西域和丝绸之路的状况。（二）张骞通西域1、请看课文第8182页“张骞通西域”子目的内容，回答下列问题：1指图说出西域的地理范围：汉朝把_和_以西，包括今_和中亚以至更远的广阔地区，称为西域。2、阅读教材，完成张张骞通西域简表第一次其次次意义启示时间目的结果时间目的结果开拓了通往西域的道路；加强了汉与西域的联系；奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。公元前60年，西域都护府设立，这是新疆地区正式归中心统辖的起先。体现了张骞不畏艰险、勇于开拓的精神和矢志不渝的坚毅意志

35、。这些精神对我们今日来说仍是非常须要的。公元前138年联络大月氏，东西夹击匈奴了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的状况公元前119年发展汉与西域各国的友好关系沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化沟通起先了 （三）三、丝绸之路1.请思索：“张骞通西域”与“汉朝与西域的关系”“西域都护的设立”“丝绸之路”之间有什么关系？2、视察丝绸之路的路途图，请用彩笔描绘丝绸之路的路途，并在图上标出长安、河西走廊、敦煌、阳关、玉门关、葱岭、大月氏、安眠、大秦等。（长安_河西走廊_新疆_中亚_西亚_欧洲） 3、议一议：丝绸之路作用？成为东西方经济文化沟通的桥梁（结合书本内容）一、展示预习成果：二、探究沟通：

36、1、猜谜嬉戏：请同学们依据第一子目内容，快速猜出老师的描述的人物。1、秦统一六国后，秦始皇派他攻打匈奴，他英勇善战，“却匈奴七百余里，使胡人不敢南下牧马”。他是谁？2、汉朝初年，经济凋敝，匈奴是边疆最大的威逼，他率兵出战，白登之围险些落入敌手，最终采纳和亲政策，解决了边疆问题，开启了和亲政策的先河，他是谁？3、汉武帝时期，国力强盛，汉武帝派他们攻打匈奴，他们战功显赫，被称为“帝国双璧，名将组合”。他们是谁？4、他是匈奴单于，主动与汉朝和亲，并希望汉与匈奴“世世勿得相诈相攻”。他是谁？5、有这样的一首诗“汉武雄风载史篇，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”。这是形容汉元帝时期的一位宫女，只身远嫁匈奴

37、，使汉与匈奴出现了几十年的和平，她是谁？2、时间隧道回到汉朝，假如你是一名汉朝的商人到西域经商，要带去哪些商品，带回哪些商品？（沿着这条道路中国的丝绸品以及冶铁、凿井、造纸等技术西传，西方的汗血马、瓜果、佛教、音乐、雕塑等也纷纷东来。）3、有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你依据所学的学问来说一说，这个情节是真是假？为什么？4、丝绸之路正在申报世界文化遗产。通过本课的学习，你认为丝绸之路有资格申报世界文化遗产吗？假如你成为申报代表团的成员，你将如何阐述你的理由以获得评审团的认可？三、试一试完成本课学问结构图： 中原王

38、朝与匈奴的和战关系成为东西方经济文化沟通的桥梁一、单项选择题：1（2022山东聊城）右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号？（）A匈奴B契丹C女真D蒙古2.（2022黄石中考）对右图历史信息的解读正确的是A汉武帝时国力强盛B汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布C东汉时对匈奴实行和亲政策D此事促进了汉匈的友好相处和文化沟通 3（2022山东威海）新疆起先隶属中心政府管辖，成为我国领土不行分割的一部分的事务是（）A张骞出访西域B开拓丝绸之路C西汉政府设立西域都护D昭君出塞 4（2022山东济宁）右图是当代史学探讨者对汉代开拓的“丝绸之路”的评价。你认为材料中所提到的这一“主轴”的

39、起点应当是（）A西汉的洛阳B西汉的长安C西汉的成都D西汉的河西走廊5（2022广东湛江）有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事务是（）A张骞通西域B商鞅变法C秦始皇加强中心集权D百家争鸣6（2022福建中考）“无有张骞通异域，安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域的重要意义之一是()A促进了西域经济的发展B使新疆地区正式归属中心政权统辖C亲密了与世界上其他国家的友好往来D促进了汉朝与西域的经济文化沟通2.“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”此诗赞扬的是（）。A

40、汉武帝的统一B张骞通西域C昭君出塞D卫青、霍去病大破匈奴（二）在从前的丝绸古道上，遍布着历史上遗留下的名胜古迹，这里有沙漠奇观鸣沙山、月牙泉，雅丹地貌魔鬼城，“陆地百慕大”古楼兰请你收集一些有关的材料，并加以联想，攥写一篇简短的丝绸古迹寻访。 ：秦汉时期的大一统是全国性的多民族统一，中原王朝同少数民族的交往加强，和平友好交往是民族关系的主流，各民族共同创建了绚丽的秦汉大一统文明。张骞通西域开拓了丝绸之路，成为东西方经济文化沟通的桥梁，促进了中外文化沟通，这条古老的商路见证了中华民族早在两千多年前就与欧洲国家确立了友好往来的关系，今日我国的西部，正以前所未有的昂扬斗志、丰富的物质文化走向世界、走向更辉煌的明天。信任你通过中外历史学问的学习肯定会有自己的感悟。请写出你的想法。我最大的收获是：我还需解决的问题有： 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页