关于最新学校心理健康活动总结范文5篇.docx

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1、关于最新学校心理健康活动总结范文5篇 通过活动总结提高相识，更好的指导今后的工作，活动总结是从实际动身，那么相关的活动总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于最新学校心理健康活动总结范文，以供参考。 关于最新学校心理健康活动总结范文1 以中小学心理健康教化指导纲要为指导思想，仔细贯彻XX市推动中小学心理健康教化实施看法（试行），坚持育人为本，依据中学生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。依据年初制定的工作安排，我们一步一步的走着，现总结如下： 一、开设心理询问，进行心理辅导。 建立“静静语信箱”，班主任老师及心理老师特地以回信

2、的方式与学生沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去学习和生活；学校建立了心理询问室，每天两时段准时向学生开放，询问时播放好听的音乐，使室内充溢温馨、和谐、同等的气氛，让学生畅所欲言，倾诉心曲，刚好宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。老师通过倾听，做好疏导、说明、激励工作，对学生提出最佳建议，切实解决学生遇到的问题和解开学生心中的忧虑。 二、对班主任进行心理健康教化辅导基础技术培训讲座。 各班主任老师及任课老师是心理健康教化的重要成员，为了使他们能针对学生不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君老师特地为全体班主任老师及任课老师

3、作了一次专业的培训班级的团体辅导；下半年参与了心理健康教化培训的唐老师为各位老师供应询问服务，使每一位老师都成为心理健康教化的一员。 三、开展了丰富多彩的心理健康教化活动。 上半年，初一学生观看青春期录像，对初三学生进行了讲座<什么是心理健康>><怎样做到心理健康>>；下半年，学校进行“培育健康心灵，开创美妙人生”心理健康主题教化活动：开学初，就对学生进行一次心理健康调查问卷，学生的心理问题主要是感到学习压力大。平常课外活动少；二（）班进行心理健康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣扬资料，心理健康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级

4、和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确相识自我，增加自我调控实力，具有适应不同社会环境的基本实力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内接着努力探究，勇于实践，把心理健康教化当成关注学生生命的教化来抓，让孩子们欢乐成长。 关于最新学校心理健康活动总结范文2 今年，校领导班子依据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致教化特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康

5、教化工作也取得了肯定的成效。 本学期学校依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作安排、德育安排，广泛运用各种形式接着深化推动心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的教化目标，促进了学生人格的健全发展。 一、坚持心理健康服务原则 1、科学性原则：即依据学生生理、心理发展特点和规律，运专心理学、教化学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教化工作。 2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教化的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的

6、针对性、实效性。 3、面对全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有特性的问题，因此要将面对全体学生同关注个别差异相结合。 4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。 5、人本主义教化原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任学生，建立同等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地相识学生；其三，以学生为教化的主体和活动的主体。 6、助人自助原则：即帮助学生提高自助实力。 二、其它宣扬方式 1、充分利用学校心理网站等宣扬媒介对学生进行心理健康教化有关内容的宣扬和心理健康学问的普及。 2、各班每期

7、黑板报都开拓出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的相识，促进了心理健康慢慢纳入班级文化建设。 3、主动创设校内心理环境，充分利用了网站和广播刚好宣扬心理培训活动的信息，增加心理健康教化在校内外的影响力。 三、取得的主动效果 1、在区教化局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创建了心理沟通的新天地。 2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教化的捷径，提高了心理健康教化的效果。 总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成果属于过去，不代表将来，将来驾驭在我们自己的手中。因此我们要总计阅历教训，为明天的发展打下坚实的基础，信任在大

8、家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成果！ 关于最新学校心理健康活动总结范文3 学校心理健康教化工作总结为培育学生主动向上心态，加强学生心理健康水平，xx九年制学校不断探究心理健康工作思路，实行多种措施服务学生健康成长。 一是利用校内广播站，开设学生心理健康教化专题讲座栏目。帮助学生了解生理与心理的.特点，正确相识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。 二是定期开展心理辅导讲座。由学校德育处牵头组织，帮助学生学习并驾驭自我调整的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。 三是加强学校心理辅导老师队伍的建设。学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作安排和方案

9、，特殊是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，刚好了解他们的生活、学习、情感等状况，赐予充分的关切和帮助。在班委会中设置心理健康平安员。要求心理健康平安员刚好了解班级同学的心理健康动态，并将状况刚好反馈给老师，让老师能刚好对须要心理辅导的学生供应帮助。 四是取得学生家长的协作与支持。帮助家长了解和驾驭孩子成长的特点、规律以及教化方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时实行合理方式，化解学生心理困惑。达到家校共育德目的。 据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关学问，不断提高管理水平，在学生遇到心理问题时刚好地赐予帮助，从而帮助学生养成健康心态、促进全面发展，最终达到育人目的。 关于最新

10、学校心理健康活动总结范文4 学期我校心理健康教化工作的指导思想是：依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教化理念，接着围绕学校校本课程教化主题，扎实开展我校心理健康教化，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力。 一、成立心理健康教化领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：各班主任 学校心理询问室兼职老师：xxx 二、重点工作 根据制定的心理健康教化主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。 1、坚持以人为本的德育工程接着完善“三全育人”（全员

11、、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教化”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教化模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学

12、，落实“六心教化”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。激励老师要擅长捕获学生中德育教化的闪光之处，刚好调整教化思路，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展教化学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。 4、提高全体学生的心理素养 依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化。通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平。 三、详细措施 通过师资培训和课题探讨及校

13、本研修，培育一批心理健康教化的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教化目标的深化开展。学校心理健康教化的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教化特点，我们在工作中确定了以下几条途径。 （一）开足心理健康课程 利用班队会，由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教化的实效。 （二）广泛开展健康教化活动 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教化，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学

14、生进行心理健康等方面的教化。使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；通过组织有关促进心理健康教化内容的嬉戏、消遣等活动，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教化教学的全过程中。在班主任日常工作中，主动渗透心理健康教化思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教化；通过各学科教学，把心理健康教化渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教化的结合点，让学生获得心理体验来变更自己的观念，注意对学生心理健康的教化，这些都是心理健康教化的主要途径。 3、实行课堂内外心理健康教

15、化普及活动，上好心理健康课。 （三）发挥心理询问室的作用 进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予仔细、耐性、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。 关于最新学校心理健康活动总结范文5 在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展心理健康教化正在引起人们的重视，开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在进行心理健康教

16、化的探讨与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成果。下面将我校本学期开展心理健康教化的状况总结如下： 一、领导高度重视，相识到位，狠抓落实。 1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、狠抓落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长挂帅任心理健康教化工作领导小组组长，全面组织开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，德育处详细负责组织实施。使心理健康教化有了根本的保证。 3、学校将心理健康教

17、化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。 二、深化加强培训，提高理论水平和业务实力。 1、学校从普及入手，重点培育骨干，派出老师参与市区心理健康教化老师上岗培训和心理救济培训，取得了学校心理服务上岗资格证书和结业证。在此基础上，学校针对班主任和一线老师接着搞好了二次培训，大大提高了任课老师的心理教化水平和业务实力。 2、接着搞好心理询问室建设。加强学生的个别心理辅导，促进学生心理健康发展。 心理辅导在帮助学生消退心理障碍，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，个别心

18、理辅导接着推动。心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。心理老师是开展心理健康教化工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理老师岗的前提下，为了使心理健康教化工作专业化，我校安排引进一名心理专业老师，使心理健康教化工作从人员上得到保证。 三、开展心理健康教化的详细做法： 1、在初一年开设心理健康教化课： 将心理学的基本常识干脆引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校始终在初一年级开设心理健康教化课，心理课已成为我校学生的必修课。依据实践和我校学生的实际状况，编写了心理教化校本教材。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意

19、识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、开心的情境中完成相识矫正、人格重塑、心理调适等。 2、在初二年级心理健康学问讲座： 针对初二学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：十四岁走向成熟的起先；与青春对话等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的改变中，特性在接着形成。我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的新奇、关注、好感及相互

20、交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有很多事情等你去做。 3、初三年级开展考前心理辅导。 针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：考试前的心理调整；应试技巧与心理打算；树立自信是为胜利的保证等专题心理讲座。如：应试技巧与心理打算的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现象，以主动的心态完成升学考试。 4、在老师中开展心理教化学问的普及工作： 我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。以心理教化理论学问的学习

21、为重点，多次请进校老师进行心理教化学问讲座和心理教化工作辅导。使全体老师不断提高心理教化的水平和实力。我们还支配了全体老师集中学习培训。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。 5、利用家长学校对家长开展家庭心理健康教化指导，使学校心理健康教化在家庭中得到延长。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家进步行状况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换看法，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理健康教化专题讲座，如：如

22、何对待孩子的逆反心理、如何帮助孩子克服考试焦虑现象、考生家长的心理调整等，教给家长一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教化的状况。 6、我们将搜集来的心理健康教化的先进阅历、典型案例、心理健康教化的最新理论、心理学问、心理健康教化动态供应给老师，帮助老师开阔视野，提高理论水平，为在心理健康教化方面供应有效的参考。 7、为使我校心理健康教化不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教化的途径。 总之，通过开展心理健康教化，使我们拥有了一批高素养的老师队伍。那么如何让这些老师在实际教学工作中去开展心理健康教化，实行何种方法、手段、模式进行心理健康教化，这些都是要进一步深化探讨的问题。我们也醒悟地相识到，我们这项探讨仍处于探究阶段，有很多方面还不够完善，有待进一步深化探讨，任重而道远。我们将把已有的成果作为新的起点，为更广泛深化地开展心理健康教化，全面推动素养教化的进程而做出不懈的努力。