2022年莺　教学设计示例－教学教案.docx

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1、2022年莺教学设计示例教学教案莺教学设计示例一、素养教化目标(一)学问教学点 训练学生概括文章内容要点的实力。 (二)实力谰练点 1品析文中美丽的语言。 2训练学生利用已有说明文学问阅读课文的实力。 (三)德育渗透点 了解莺科类小鸟的有关学问，激发学生酷爱鸟类、酷爱自然的情感，突出“人与自然和谐共处”的思想。 (四)美育渗透点 树立爱惜动物、爱护环境的意识。 二、学法引导运用找中心句的方法概括各段内容，用挂图或电视画面加深理解，最终小结说明文的一般常识。三、重点、难点、疑点及解决方法(一) 重点、难点1训练概括文章内容要点的实力，这是教学的重点。 2训练学生利用已有说明文学问阅读课文的实力，

2、这对初一学生来说是学习的难点。 (二)解决方法 引导学生深化读书，探讨、分析、归纳，再辅以老师的讲解，共同解决重点、难点问题。 四、课时支配1课时五、教具学具打算1投影片：生字词；有关课文段落中心句的提纲；随堂练习；现代汉语词典或辞海对莺的说明。 2有关莺的挂图或电视短片。 以学生自读为主，读、思、议结合。通过初读、再读、研读三个步骤，把握文章内容，解决重点、难点问题。 一、导入新课同学们都在作文中写过自己宠爱的小动物小猫、小狗、兔子等，但写得好的文章不多，你们找过缘由吗？(让同学发表看法)其中最重要的一个缘由是：没有细致视察，没能抓住这种小动物的最大特性。今日，我们来学习一篇描写“莺”的课文

3、，看看经过细致视察，抓住了莺的特性的文章，有哪些特点?二、明确目标1阅读课文，扫清字词障碍，了解课文内容。2概括文章的要点，品析文章美丽语言。3利用已知说明文学问阅读文章，抓住事物的特征，明确文章的说明依次逻辑依次。三、教学过程1指导学生阅读自读提示及注释，勾划要点。春的使者、杰出的歌颂家莺以生动美丽的语言，描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。布封，法国博物学家、作家。选自百兽物语2指导学生初读课文(1)驾驭下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。（字词略）(2)弄清本文的文体本文是一篇说明文，重点介绍了莺科小鸟。3指导学生再读课文(1)中心句中心句是一段中表述段的中心愿思的句子，常用概括或提示的

4、方式来进行表述。一般状况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别状况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心愿思。(2)概括文章每一段的大意，可找中心句，也可以自己归纳。（段意略）(为了调动学生的主动性，提高学习效率，此部分内容的学习可以采纳竞赛的形式完成，即“比比谁找得快，找得准”。各段大意明确后，表扬完成得好的同学)4回顾全文本文“以生动美丽的语言，描述了一幅动人的莺歌燕舞图”。本文生动美丽的语言在哪些地方有体现?请找出几句来分析体会。比如文章第一自然段，运用了拟人的修辞方法，生动详细地展示了自然界萧条冷漠的冬季及充溢朝气与活力的春天，两相对比，更突出了

5、春的魅力。“观看它们叽叽喳喳相互追逐好像看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真烂漫，结果总是以几支歌结束。”运用打比方的说明方法和拟人的修辞方法，生动详细地写出了莺的可爱性情。“早晨可以望见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到潮湿的树叶上，摇摆树枝洗淋浴。”5本文是一篇介绍“莺”的说明文。说明文介绍事物得抓住事物的特征。本文介绍的“莺”有哪些特征?最突出的特征是什么?莺的特性有春的使者、平凡的装扮、可爱的性情、杰出的歌颂家。最突出的特性是春的使者、可爱的性情。四、总结、扩展本文根据逻辑依次介绍了莺科小鸟。读完全文，一只只可爱的小鸟便跃然纸上，是那般的讨人爱、惹人怜。这首先得归功于生动描写小鸟的作家布封。然而，假如我们大家都能做个有心人，带着一颗友善的心去接触自然，我们就会发觉：自然界有许很多多可爱的地方，不只鸟类，万物也都以它们各自的特色在装饰自然，它们也都很美!让“人类与自然和谐共处”吧!五、布置作业细致视察，写一段话，描述一种小动物，留意抓住动物的特征。 莺教学设计示例一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!