2022年《松鼠和松果》第二课时教学设计.docx

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1、2022年松鼠和松果第二课时教学设计您现在正在阅读的松鼠和松果其次课时教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!松鼠和松果其次课时教学设计 教材简析：本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，肯定不要遗忘回报自然，只有这样，我们才能恒久拥有一个美妙的家园。教学设想：语文课程标准指出：“学生须要嬉戏，宠爱嬉戏，老师借用嬉戏的形式来组织实施教学，学生会主动主动地参加到学习过程中。”基于此，我仿照“七星大擂台”节目，创设了展示台，在开心的情境中，熬炼

2、了学生的视察实力、口语表达实力、动手实力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信念和求知欲，培育了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。教学目标：1、正确书写6个汉字。2、练习正确、流利有感情地朗读课文。3、培育学生的环保意识，人人争做环保小卫士。教学重点：写字训练以及培育学生的朗读实力和语言表达实力。难点：感悟文章教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。通过上节课的学习，你们喜爱这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们沟通，学习好吗？1、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。2、集体做猜字嬉戏。（1）老师出字卡，学生读字、组词。（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。（实行敏捷多样的

3、方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）二、开设展示台学学问。过渡：同学们，你们喜爱七星大擂台节目吗？你想不想展示自己的才华？今日就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？（这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的主动性和表现欲望）1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。2、学习生字，指导书写。（1）巩固生字读音，给生字组词找挚友。（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。（3）沟通学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提示大家哪书写时要特殊留意。（4）师指导写重点字。（5）学生书写生字，老师巡察指导。（在教学过程中，

4、老师是学习的指导者，学生是学习的主体，是学问的探究者，在小组探讨中学生主动参加，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的实力。）3、课后延长，动手实践。（1）谈将来，续编故事。同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些改变呢？谁情愿把故事接着讲下去？评出：“故事大王”（这一环节训练了学生的口语表达实力，想象实力，学生能从中受到良好的教化以）（2）画将来。请同学们伴随美丽的音乐，把自己想到的景象画出来。评出：“小小书画家”（耳听奇妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）（3）想将来。你们作为21世纪的小主子，想怎样争做环保小卫士呢？（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）三、布置作业。把今日学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。（将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来，使语言如生活般丰富多彩。）