2022年小学一年级语文《珍贵的纪念》教案.docx

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1、2022年小学一年级语文珍贵的纪念教案教学内容：读熟课文，认会15个生字，理解课文内容。教学目标：1、正确、流畅地读课文。2、认会15个生字。3、练习看上下文猜字。4、理解课文内容，帮助学生树立爱惜公物、爱惜建筑的良好习惯。教学打算：电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯片。教学布骤及老师活动学生活动设计意图一、随文识字，读通课文导语：同学们，动物王国里发生了一件有意思的事。瞧，故事的主子公已经出场了！课件展示：五个可爱的小动物伴着音乐走了出来。紧接着题目出现：宝贵的纪念。板书课题。范读全文师：哪一组合作的最好，读得最仔细，一会儿请他们为大家读。看图相识主子公读课题两遍手指字仔细听手指字轻声自由地读课

2、文，边读边把不相识的字用圈起来，然后看上下文猜一猜。四人小组用自己喜爱的方法合作认字。小组内解决不了的下座位请教老师或其他组的同学。1、同桌之间当小老师检查。（1生读，另一生手指字仔细听）2、读完的学生举手示意；3、读得快的学生感情朗读或认绿线格中的字。创设情境激发爱好渗透性识字1、初步感知课文内容；2、把字音与字形对应起来；3、在朗读上作示范。1、渗透猜字识字方法；2、把字音与字形对应起来，再次随文识字。3、引起学生的定向留意1、有助于培育学生的合作精神；2、有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面对有差异的众多的学生的教学不足，从而实现使每个学生都得到发展的目标。1、接着随文识字；2、练习朗

3、读全文；3、培育合作精神；4、调动学生自主、探究学习的主动性；5、让一部分学生先认会字，便于下面进行合作学习。二、正确、流畅地朗读课文，理解课文内容。1、请学得快、合作得好的学生先读，相互检查朗读状况。2、逐段相机出示课件：A、亭子、台阶及动物们载歌载舞兴奋的样子B、动物们留纪念的过程。C、其次年春天来到时，亭子四周鲜花盛开，蝶飞蜂舞的情景，动物们依次上场，引导理解：小刺猬留下了什么纪念？为什么这才是最宝贵的纪念两个同学（同桌）读完后，另一桌读，读完后评议。1、看图相识台阶、亭子；2、感受动物们建好亭子后的喜悦心情。齐读第一段。看图相识刺猬1、先齐读三、四自然段。边读边想象画面2、探讨沟通。培

4、育学生仔细倾听的习惯及敢于发表自己看法的实力。1、渗透感情朗读。2、闪动的字由静变动，吸引了学生，集中了留意力，有利于学生识字。1、培育想象实力；2、通过探讨，明确小刺猬留下的纪念是什么，帮助学生树立爱惜公物、爱惜建筑物的良好习惯，同时感悟这份纪念的宝贵。三、由词到字，认会15个生字。1、课件出示11个词。（依次出示）2、要求在小组内学生字，请学生谈学习过程。3、开火车读字。课件展示，读对一个字，送学生一份小礼物留作纪念（课件上的小物品）A、相识的学生主动站起来读。B、开火车读，读对了，全班跟读。A、小组长检查，把会的字用标出来，不会的圈出来。B、生生互教互学。C、沟通学习方法或好的学习习惯。开火车读，组词读或只读出字音，1、缩小语境，帮助学生认字。2、认字过程有层次性，爱护学生学习的主动性。1、识字目的性强，提高识字的效果。2、组与组互动，生与生互动，是一个交往与审美的过程。3、广泛的信息沟通实现师生互动、相互沟通、影响、补充，从而达到共识、共享、共进。1、检查学习生字状况；2、使学生获得情感上的愉悦-为自己的收获，推动学生今后依旧在爱好盎然中自主学习。