2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析（幼儿篇）.docx

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1、2020下半年教资笔试综合素质真题及答案解析（幼儿篇）2020下半年教资笔试综合素养真题及答案解析（幼儿篇） 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个方法到老师这里来”，乐乐想到了前滚翻动作不怎么标准，歪到了一边。对此，李老师恰当的说法是（ ） A.“动作不标准，你重新做一遍” B.“乐乐的方法真奇异，要留意平安” C.“这样不好，会踢到旁边的小挚友” D.“乐乐真英勇，大家要

2、向他学习” B模块一职业理念-其次章儿童观-其次节“育人为本”的儿童观 在组织体育嬉戏时应套做运用策略，让幼儿敢于尝试。在保障幼儿平安前提下，让幼儿自我探究、大尝试是有必要的。B项老师的语言既对于幼儿的探究行为进行激励，又强调平安问题是最恰当的做法。因此本题正确答案为B。 2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边纹丝不动。对此，老师恰当的做法是（ ） A.询问杰杰不与大家玩的缘由 B.只关注其他孩子不理睬杰杰 C.告知杰杰可以自己一个人玩 D.要求杰杰过去和大家一起玩 A模块一职业理念-第一章教化观-其次节素养教化的实施 在幼儿活动过程中，遵循面对全体幼儿的教化理念

3、，为了保证每个幼儿都能够主动参加到活动中得到各种实力的发展，因此离不开老师的亲密关注。当发觉幼儿不情愿参与到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参加忽视了幼儿的意愿忽视了幼儿在活动中的主体地位，故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展，简单导致幼儿缺少社会性交往的机会，故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的缘由最为合适。因此，本题正确答案为A。 3.下列对实施素养教化的理解不正确的是（ ） A.更加重视学生的全面发展 B.针对基础教化提出的 C.更加重视德育工作 D.针对提高国民素养提出的 B模块一职业理念-第一章教化观-第一节素养教化的内涵及特征 素养教化本质上是一种旨在提高全民族素养的

4、教化。素养教化是一种更高层次、更深程度的教化。从某种意义上说，素养教化是全面发展的教化，是为实现人的全面发展而形成的一种新的教化理念，所以A、D选项正确；在素养教化中，强调育人为本，德育为先教化法律法规当中也强调“立德树人”，所以C选项正确；素养教化为面对全部学生开展的教化，而非只针对基础教化。因此，本题正确答案为B。 4.幼儿园，里有的孩子活泼、有的孩子缄默；有的孩子喜爱画画，有的喜爱唱歌。关于导致这种个体差异的缘由，下列说法不正确的是（ ） A.家庭教化和幼儿园教化确定了幼儿发展个体差异 B.遗传素养的差异性对人的发展有肯定影响 C.个体通过能动的自我选择、建构自我发展 D.环境的给定性与

5、主体选择性相互作用 A模块一职业理念-其次章儿童观 人的能动性是在人的活动中、在人的社会活动中产生的，并通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素养和环境所给予的一切发展条件都不行能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说，个体的活动、个体的社会实践是个体发展的确定性因素，A选项错误，家庭教化和幼儿园教化对个体差异并不起确定因素。同时，遗传因素奠定儿童心理发展个别差异的最初基础，对人的发展是有肯定影响的，所以B选项正确；幼儿的具有能动性的教化对象，所以也能够通过自我选择自我发展，所以C项正确；环境的给定性指的是由社会环境为儿童个体所创设的环境，对儿童来是客观的，先

6、在的，同时，环境对人的发展所起作用的性质和力度却因人而异，体现了主体的选择性，所以D项正确。因此，本题正确答案为A。 5.中华人民共和国教化法第十条规定：国家依据各少数民族的特点和须要，帮助各少数民族地区发展教化事业。这条规定所体现的教化的基本原则是（ ） A.公益性 B.方向性 C.强制性 D.公允性 D模块二教化法律法规-中华人民共和国教化法 为了提高少数民族地区和边远贫困地区的教化发展水平，促进各民族、各地区共同旺盛，国家必需对少数民族地区赐予特别的扶持和帮助。与此同时，残疾人作为我国公民的一个组成部分，与正常人一样享有学习权、发展权，不分民族、地区差异等体现的是一种公允性的原则。因此，

7、本题正确答案为D。 6.幼儿园老师王某带领小挚友参与户外活动，王某时时常嘱咐小挚友们留意平安，彼此保持适当距离。可是调皮的每天还是将文文摔倒在地摔伤，对文文所受损害应当担当主要赔偿责任的是（ ） A.幼儿园 B.每天的法定监护人 C.王某 D.雯雯的法定监护人 B模块二教化法律法规-学生损害事故处理方法/中华人民共和国侵权责任法 中华人民共和国侵权责任法第三十八条规定：“无民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者教化机构应当担当责任，但能够证明尽到教化、管理职责的，不担当责任。”题干所述，老师已经反复嘱咐幼儿保持距离，但每天不听劝阻，故幼儿园和

8、老师王某不担当责任。同时依据学生损害处理方法第十条规定“学生或监护人由于过错，有以下情形，造成学生损害事故，应当依法担当相应责任：“学生行为具有危急性学校老师已经告诫、订正，但学生不听劝阻、拒不改正的。”同时第四章其次十八条规定：”未成年学生对学生损害事故负有责任，由其监护人依法担当相应赔偿责任。”故题干所述，在老师王某已经多次嘱咐的状况下，已经尽到职责，每天造成文文受伤，应由每天的监护人担当相应责任。因此，本题正确答案为B。 7.幼儿圆圆有一头美丽的长发，常常在上课时玩头发，不根据老师刘某的要求进行活动，多次劝告无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为（ ） A.侵扰了圆圆的名誉权

9、 B.侵扰了圆圆的健康权 C.侵扰了圆圆的身体权 D.侵扰了圆圆的肖像权 C模块二教化法律法规-幼儿的权利及其爱护 身体权作为一种独立的人格权，包括了自然人形式上和实质上维护身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织的的完整性和有限制自由支配身体的排他性权利。题干中老师私自剪掉幼儿头发，侵扰其身体权。因此，本题正确答案为C。 8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法（ ） A.正确，履行爱护未成年人合法权益的义务 B.正确，任何组织或者个人不得变更教学安排 C.不正确，公民有协作

10、公安机关办案的义务 D.不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为 A模块二教化法律法规-中华人民共和国未成年人爱护法 未成年人爱护法其次十二条规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立平安制度，加强对未成年人的平安教化，实行措施保障未成年人的人身平安。本案例中，负责调查案件的警察试图通过询问幼儿园的孩子以获得证据的做法是不适当的，而且还未取得监护人的同意。未成年人生理和心理的不成熟性确定了他们不具备分辨实力，因而他们的说法即便是在案件的调查中，也不能作为证据运用。因此，本题正确答案为A。 9.宪法规定，中华人民共和国的武装力气属于（ ） A.中国共产党 B.中心人民政府 C.人民 D.社会 C模块二教

11、化法律法规-中华人民共和国宪法 中华人民共和国宪法是中华人民共和国的根本大法，其中其次十九条规定：中华人民共和国武装力气是我国各种武装组织的总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中华人民共和国的武装力气属于人民。因此，本题正确答案为C。 10.下列选项不属于侵扰他人隐私权的是（ ） A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的闲聊记录 B.某报社报道未成年人案件时，运用了其真实姓名 C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮 D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真 D模块二教化法律法规-幼儿权利及其爱护 民法通则第100条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目

12、的运用公民的肖像。”D选项某出版社出版了某电视节目主持人的写真的做法，未经过主持人同意，是侵扰了主持人的肖像权，不是侵扰隐私权。因此，本题正确答案为D。 11.某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。依据中华人民共和国的教化法，刘某应当担当（ ） A.刑事责任 B.违宪责任 C.民事责任 D.行政责任 C模块二教化法律法规-中华人民共和国教化法 中华人民共和国教化法的主要内容。第七十二条其次款规定：侵占学校及其他教化机构的校舍、场地及其他财产的，依法担当民事责任。题干中幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。违反了这一规定，应当担当民事责任。因此，本题正确答案为C。

13、12.依据联合国儿童权利公约，政府各相关部门和机构在制定先关政策和落实措施时应首要考虑的是（ ） A.儿童最大利益原则 B.儿童优先原则 C.儿童不受任何卑视 D.敬重儿童原则 A模块二教化法律法规-儿童权利公约 儿童权利公约第三条：（1）关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或者立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。因此，本题正确答案为A。 13.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后，笑容可掬地说：“你这是想走捷径啊，哪有那么简单的事。渐渐摸索吧，时间长了就知道了，我们都是这么过来的。”该情境中体现的老师发展途径不包括（ ）

14、 A.自主与协作的结合 B.借鉴与摸索的结合 C.学习与反思的结合 D.志向与现实的结合 D模块一职业理念-第三章老师观-其次节老师专业发展和终身学习/模块三职业道德-其次章老师职业行为-老师职业行为规范 老师专业发展的途径主要包括各种培育与培训，教学反思、校本教研。老师职业行为中老师与同事之间应当相互敬重与团结协作。题干中王老师有问题就询问请教，李老师也会帮其就提出建议，这体现了自主与协作，同时李老师笑容可掬说的那句话，是在提示王老师也要学会自己去摸索，体现了BC两项。因此，本题正确答案为D。 14.每次教学活动前，伍老师都会组织小挚友们做“请你跟我这样做”的嬉戏，每次动作都一样。小挚友们感

15、觉有些乏味。这天，伍老师又做这个嬉戏，她热忱地说：“请你跟我这样做。”小英突然冒出一声：“不想跟你这样做。”全班孩子哄堂大笑。对此，伍老师恰当的做法是（ ） A.停止嬉戏，干脆进入教学活动环节 B.停止嬉戏，指责小挚友扰乱秩序 C.接着嬉戏，对小挚友的捣乱声音不予理睬 D.接着嬉戏，依据小挚友爱好调整嬉戏动作 D模块三职业道德-其次章老师职业行为-第一节老师职业行为规范 老师在对待学生要做到酷爱学生，关切学生，敬重学生；严格要求，耐性教育，谆谆教导，不偏不坦；不以师生关系谋取私利。题干中针对这样的突发状况，老师应当依据详细状况刚好的进行调整。因此，本题正确答案为D。 15.小万高校毕业后来到幼

16、儿园工作，他总觉得自己专业基础好，充溢爱心，应付工作应当绰绰有余，很少参与教研活动，头两年还不错，可后来他开展活动的效果越来越差，因此有些苦闷。对小万老师的表现，下列说法不正确的是（ ） A.职业认知偏差 B.职业定位偏差 C.职业目标过高 D.职业看法不正 C模块三职业道德-其次节中小学老师职业道德规范内容及解读-终身学习 终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。题干中的小万认为自己基础不错就不情愿去参与教研活动，以至于自己在后面的教学中效果不佳，没有意识在老师这一份职业是须要不断学习的。因此，本题正

17、确答案为C。 16.户外嬉戏时，小时在草地上发觉了几只瓢虫，他快乐极了，旁边的小挚友围了过来，一起数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它渐渐爬。这时，老师走过来对他们说：“脏死了，快扔掉！”小时马上扔掉了瓢虫。该老师的做法违反的是（ ） A.幼儿发展的渐进性 B.幼儿发展的阶段性 C.幼儿发展的差异性 D.幼儿发展的可塑性 B模块一职业理念-其次章儿童观-其次节“育人为本”的儿童观 幼儿身心发展的阶段性指出：幼儿在不同的时期有不同的发展和学习任务，处理幼儿时期的孩子对于这个世界的任何事物都充溢了新奇，新奇心很强，同时在幼儿园孩子也主要是以嬉戏和玩乐为主。题干中老师的这一行为没有意识到幼儿

18、身心发展的阶段性。因此，本题正确答案为B。 17.“三皇五帝”是中国古代文明形成过程中的几个发展阶段的代表人物，孙中山诗句中“中华开国五千年，神州轩辕自古传”所称的是其中之一，该人物是（ ） A.黄帝 B.炎帝 C.尧 D.禹 A模块四文化素养-第三章文学素养-第一节中国古代文化常识 轩辕黄帝为中华民族始祖，是中国远古时期部落联盟首领，黄帝又被称为轩辕大帝。因此，本题正确答案为A。 18.19世纪中后期，洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制兵器为先。”下列选项中，集中体现了“制兵器为先”主见的是（ ） A.兴办新学堂 B.创办民用工业 C.创办军事工业 D.派留学生出国 C模块四文化素养-

19、第一章历史素养-第一节中国历史 “制兵器为先”体现的军事方面，所以只有创办军事工业才能创建和制办兵器。因此，本题正确答案为C。 19.空中楼阁是在猛烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成空中楼阁的光学现象是（ ） A.光的反射 B.衍射 C.干涉 D.光的折射 D模块四文化素养-其次章科学素养-第一节科学常识与科普读物 形成空中楼阁的光学现象是光的折射。因此，本题正确答案为D。 20.遗传一般指亲代的性状又在下代中出现，对植物、动物遗传起确定作用的是（ ） A.蛋白质 B.多糖 C.DNA D.多肽 C模块四文化素养-其次章科学素养-第一节科学常识与科普读物 DNA又叫脱氧核糖核酸是

20、分子结构困难的有机化合物。作为染色体的一个成分而存在于细胞核内。功能为贮存遗传信息。因此，本题正确答案为C。 21.童话是儿童文学特有的文学样式，图片中，是哪一部童话作品。（ ） A.拇指姑娘 B.白雪公主 C.睡美人 D.灰姑娘 B模块四文化素养-第三章文学素养-第四节儿童文学常识 白雪公主（德语：Schneewittchen）是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最闻名的故事版本见于德国的格林童话。讲解并描述了白雪公主受到继母（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人。最终在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。1937年1月13日，世界上第一部彩色

21、动画片白雪公主和七个小矮人问世。图片正是白雪公主。因此，本题正确答案为B。 22.中国现在流传着很多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰带家人从军代替的是谁（ ） A.父亲 B.丈夫 C.哥哥 D.弟弟 A模块四文化素养-第三章文学素养-其次节中国文学常识 花木兰替父从军是广为流传的民间故事。因此，本题正确答案为A。 23.中国民间流传着很多神话故事，其中讲解并描述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁？（ ） A.盘古 B.共工 C.夸父 D.后裔 C模块四文化素养-第三章文学素养-第一节中国古代文化常识 夸父逐日是中国上古时代神话传闻故事，故事出自于山海经海外北经。 相传在黄帝王朝的时

22、代，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就起先逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，打算往北边的大湖(或大泽)去喝水，奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成为桃花园，而他的身躯化作了夸父山。因此，本题正确答案为C。 24.1840年以后，一批中国近代出版机构先后成立，有些始终发展到现在，下列出版机构中最早创办的是（ ） A.中国书店 B.中华书局 C.新华书店 D.商务印书馆 D模块四文化素养-第三章文学素养-其次节中国文学常识 商务印书馆(英文名称：The Commercial Press，简称CP)是中国出版业中历史最悠久的出版机构。1897年创办于上海，1954年迁

23、北京。与北京高校同时被誉为“中国近代文化的双子星”。因此，本题正确答案为D。 25.秦始皇建立中心集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同文、规统一规范的字体是什么（ ） A.大篆 B.小篆 C.隶书 D.楷书 B模块四文化素养-第一章历史素养-第一节中国历史 小篆，是在秦始皇统一六国后(前222年)，推行“书同文，车同轨“，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来运用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式。因此，本题正确答案为B。 26.“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.多个 D模

24、块五基本实力-第三章信息处理实力-第五节办公软件基础学问-Word “word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到多个区域。因此，本题正确答案为D。 27.internet为每一台计算机都安排了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么。（ ） A.TCP B.IP C.WEDM. D.HTML B模块五基本实力-第三章信息处理实力 Internet Protocol中文说明是网络协议，英文缩写是IP。因此，本题正确答案为B。 28.以下选项中，与军人医生逻辑关系相同的是（ ） A.青年和团员 B.导演和演员 C.丈夫和妻子 D.岳父和丈人 B模块五基本实力-其次章逻辑思

25、维实力-第一节逻辑概念与推断-概念兼容关系 题干中军人和医生属于交叉关系，B项导演和演员也属于交叉关系；其它选项和题干要求不符。因此，本题正确答案为B。 29.数字嬉戏是一种特别有意思的嬉戏，能熬炼人的视察实力和逻辑思维实力，“2+3+46820”“3+3+209612”“2+2+44816”，以下选项正确的是（ ） A.5+6+3153033 B.5+6+3301545 C.5+6+3301533 D.5+6+3153045 C模块五基本实力-其次章逻辑思维实力-其次节逻辑推理与论证-数字推理 依据题干的规律可知2+3+46820：23=6，24=8，(2+3)4=20”；“3+3+2096

26、12：33=9，32=6，（3+3）2=12”；“2+2+44816”：22=4，24=8，（2+2）4=16；依据规律，“5+6+3301533”：56=30，53=15，（5+6）3=33。因此，本题正确答案为C。 材料分析题 二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，回答问题。 30.材料 刚入园的小班幼儿，萍萍是一特性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小挚友都不情愿和他玩，程老师温顺的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他相识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍

27、萍进行交谈，而是应当激励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增加萍萍的自信念，程老师有意让萍萍当值日生，帮助老师一起发放和整理餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很快乐，越来越自信了。在日常学习活动中，老师常常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。问题：请从儿童观的角度，评析材料中程老师的教化行为。（14分） 程老师的行为是正确的，符合“育人为本”儿童观的要求，值得确定和学习。（1）幼儿是发展的人，要用发展的眼光相识幼儿。幼儿处于发展过程中，具有巨大的发展潜能。材料中，程老师并没有因为萍萍性格内向不管不顾，而是在日常学习活

28、动中，常常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了，性格也开朗了起来。 （2）幼儿是独特的人。每个幼儿都具有自身的独特性，老师应当对幼儿做到因材施教。材料中，程老师看到性格内向的萍萍总是哭着要找妈妈的这种状况，选择了让活泼开朗的小挚友和她一起玩，还供应机会让萍萍担当值日生，帮助萍萍树立了自信念，做到因材施教促进幼儿的发展。 （3）幼儿是学习的主体，是具有能动性的教化对象。每个幼儿都是教化活动的主体，都有自己的思维和推断，并不盲从老师。材料中，程老师针对萍萍这样性格内向比较特别的小孩儿，没有干脆对她进行教化，而是通过引导幼儿和她交往，创设活动机会增加幼儿自信的方法，帮助萍萍渐渐树立自信念，敬重了幼儿学习

29、的主体地位。 综上所述，材料中程老师的行为是符合“育人为本”儿童观的，是值得提倡的。 31.材料 这段时间，幼园李老师始终被一件事情困扰 李老师发觉，班上新来的小钰和别的小挚友不一样。她见到生疏成人就会惊恐地往后躲，在幼儿园里也不与同伴交往，不爱运动，拒绝参与班里组织的的任何活动，总是自己静默地坐在小椅子上不让小挚友接近她。谁要跟她说话，她就嗷嗷叫，胆怯的瑟瑟颤抖。 通过多方了解，李老师得知小钰诞生后就被人领养。后来，生父与养父发生纠纷，为了摆脱生父的纠缠，养父就带着她东躲西藏，3岁时又将她转给现在的养父母。现在的养父母开了家饭店，为了生意基本无暇顾及她，任她自己玩耍，饭店的服务员常常嘲弄她不

30、会说话，使得她胆怯成年人，拒绝与人交往。没有交往对象，语言表达实力发展很慢。面对如此状况，该怎么办呢？ 问题：请结合材料，根据老师职业道德的要求为李老师而出谋划策。（14分） 面对这样的状况，李老师应当做到以下几点： （1）李老师应当践行爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业是老师职业道德的本质要求，要求老师忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课、仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，面对这样的状况，李老师应当对于小钰的事情引起重视，即使尽快的解决好小钰的问题，履行好自己的职责。 （2）李老师应当践行关爱学生的职业道德。关爱学生是师德的灵魂，

31、要求老师关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。材料中，面对小钰，李老师应当多关切小钰，让她感受到来自老师的关爱，从而打快乐扉，学会与他人交往。并且尝试用法律武器帮助小钰，维护小钰的合法权益。 （3）李老师应当践行教书育人的职业道德。教书育人是老师的天职，要求老师遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，面对胆小、缄默的小钰，李老师应当依据实际状况，渐渐引

32、导，做到因材施教，帮助小钰树立自信，促进小钰的成长。 （4）李老师应当践行为人师表的职业道德。为人师表是老师职业的内在要求，要求老师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不得利用职务之便谋取私利。材料中，面对这样的状况，李老师应当和小钰的家长刚好沟通，做到家园合作，让他们用法律武器，帮助小钰先建立一个稳定的生活环境，并传授一些教化方法给小钰的家长，共同促进小钰的成长。 综上所述，我信任只要李老师能够用爱心、耐性和责任心去帮助小钰，就肯定可以使小钰变更，变成一位主动乐观的小挚友。 3

33、2.材料 “教化”：变更是唯一不变的事 让我们回到1000年前的1018年，当时的人对将来懂得不多，但信任人类社会的基本特征在将来不会有什么不同。假如1018年你住在中国，会知道到1050年可能出现朝代更替，辽国可能从北方人侵，也可能发生瘟疫，让几百万人丧命。但你也很清晰，就算到了1050年，大多数人仍旧是农夫或织布工，皇帝还是要靠人来组建军队和朝廷，男人的地位还是比女人高，预期寿命还是大约40岁，而且人体构造也绝不会有什么不同。所以，在1018年的时候，宋朝的穷人家会教小孩如何种稻或织布，有钱人家则是教男孩读经写字、骑马射箭，教女孩三从四德，当个好妻子。毫无疑问，这些技能到了1050年还是很

34、重要。 相较之下，对于中国或世界其他地方到2050年会是什么样子，我们实在一窍不通。我们不知道那时人类如何谋生，不知道军队或政府会如何运作，也不知道两性关系会是什么模样。到那个时候，有些人的寿命可能会比今日长得多，而且因为有了生物工程和干脆的脑机接口，就连人体本身也可能发生前所未见的变更。所以，现在孩子学的各种科目技能，到2050年绝大多数可能没有什么用了。目前有太多学校的教学重点仍旧在于灌输信息。这在过去说得通，因为过去信息量原来就不大，而且就连那一点信息，也不断受到各种审查制度的阻隔。比如，假如你住在1800年墨西哥的某个偏僻小镇，就很难知道外面的世界究竟是怎样的。终归，那时既没有收音机、

35、电视机，也没有报纸或公共图书馆。就算你识字，也能进人某家私人图书馆，书架上多半也只有小说和传道小册子，因为西班牙帝国严格审查当地印刷的全部文本，而且也只允许极少数通过审查的出版作品由外界输人。假如你当时住在俄国、印度、土耳其的偏僻小镇，状况大致也是如此。现代学校出现，全部孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本领实，这其实是个极大的进步。但是，在21世纪，我们被大量的信息沉没，而审查机构甚至都没有去阻挡信息的准备，反而忙于散布错误的信息，或是用不重要的事来分散我们的留意力。假如你现在住在墨西哥的一个偏僻小镇，有一部智能手机，光是看维基百科、TED演讲、免费在线课程，就可以花掉大把的时间

36、。一方面，现在没有任何政府有实力隐藏它们不喜爱的全部信息；另一方面，现在假如想用各种相互冲突的报道、无关紧要的话题来影响大众、完全是轻而易举。比如，全球民众现在假如想知道叙利亚的阿勒颇(Aleppo)遭轰炸的状况，或是南极冰盖溶化的最新情形，只要上网点一下就能得到信息。然而网络上众说纷纭，实在难以推断哪些内容可信。正是因为只要点一下就能得到多数其他信息，也就令人难以专注。假如政治或科学看起来太困难，我们很简单就会想转去看些可爱的猫猫狗狗、名人八卦。在这样的世界里，老师最不须要教给学生的就是更多的信息。学生手上已经有太多信息，他们须要的是能够理解信息，推断哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能

37、够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。事实上，西方自由主义教化的志向几百年来始终如此，(但时至今日，甚至很多西方学校也从未实现这个志向。)老师只是把资料硬塞给学生，冉激励学生“自己思索”。出于对集权主义的恐惊，自由派的学校特殊胆怯教学生宏大叙事(grandnarratives)，认为只要给学生供应大量资料和一点自由，学生就会构建自己的世界观。就算这一代学生还没方法打造出一个有头有尾、有意义的故事，将来也总有时间让我们好好消化这一切。但我们已经没有时间了。我们在将来这几十年所做的确定，将会影响生命本身的将来，而我们只能依据自己目前的世界观来做出这些确定。假如我们这一代人无法对宇宙有整体的

38、相识，生命的将来就只能依靠随机的确定。问题： （1）在文中划线（括号）句：“但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个志向”中，“这个志向”指的是什么？请结合文本，简要概括。（4分） （2）本文标题是“教化”：“变更是唯一不变的事。”作者这样说的理由是什么？请结合文本，简要分析。（10分） （1）这个志向指的是，老师不须要给学生信息，学生手中有大量的信息，老师只须要培育学生理解信息，推断哪些信息重要，哪些信息不重要，依据这些点点滴滴的积累，形成一套完整的世界观的实力的教化模式。 （2）作者这样说的理由：时代在不断改变，并且今日的时代改变速度越来越快；现有的教化把资料硬塞给学生不再适应现在的时代

39、；学生须要的是思索、创新与实践的实力，才能更好的迎接将来。因此，教化的方式和方法，所要培育学生的实力目标也要随着时代和社会的需求而变更。 写作题 三、写作题（本大题1小题，50分） 33.阅读材料，按要求写作文。 在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了一对白人的母子，还认得孩子就问他的妈妈：“妈妈，为什么司机伯伯的肤色跟我们是不一样的？”母亲说：“孩子呀，上帝为了让世界缤纷色调创建了不同颜色的人呐！”到达目的地之后，司机坚持不收钱，他的妈妈说：“为什么你不收钱？”这个黑人流着眼泪说：“小时候我也问过母亲同样的问题，母亲告知我说：我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。假如我母亲换成你

40、的回答，今日我肯定有不同的成就啊！” 依据上面文字所引发的思索和感悟，写一篇争论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。 对于白人和黑人的种族卑视，在以往的历史进程当中就是尤为明显的。首先，在白人小孩儿问母亲的为什么司机的肤色根本他们不一样的时候，母亲用奇妙的话语解决了孩子的问题，由此可以看出家庭教化和品德教化的重要性。其次，母亲的话语中并没有自己是白人司机是黑人而错误引导自己的孩子，而是说道：上帝为了让世界缤纷色调创建了不同颜色的人呐！这也体现了白人母亲对于黑人司机的敬重，没有用有色眼镜看待他人。最终，黑人司机的母亲曾告知他说：我们是黑人呐，我们这辈子注

41、定要低人一等，这句话没有意识到人与人之间是同等的，不管是白人还是黑人都应当自信、不要自卑、不要自己看不起自己。 1.从白人母亲的角度：可从家庭教化、教化的重要性、德育、同等待人、教化公正、敬重他人、不带有色眼镜看人等方向。 2.从黑人司机的角度：可从谈自卑、缺乏自信以及不要自暴自弃等方向。 材料：一位老人在公园里卖氢气球。白人小孩兴致勃勃地买了彩色的气球跑走了。在公园的一个角落躺着一个肤色很黑的小男孩。他艳羡地看着那几个小孩嬉笑，却不敢过去和他们一起玩。看到白人小孩的身影消逝后，这个黑人小孩才怯生生地走到卖氢气球的老人面前，请求道：“您能卖给我一个气球吗？”老人温柔地说。他鼓起志气说：“我想要一个黑色的气球。”黑人小孩在接过老人递给他的气球时，不当心松了手，气球在空中升起。老人看着上升的气球，对黑人小男孩说：“记住，气球能不能上升，不是因为它的颜色。” 1.从老人角度：可从公允对待、敬重、不卑视、不带有色眼镜看人等方向。 2.从黑人小男孩儿角度：可从自信、不自卑、保持主动乐观的心态等方向。