2022年语文教案－坐井观天－教学教案.docx

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1、2022年语文教案坐井观天教学教案坐井观天其次课时教学设计鹿城小学老师 张玲课时目标：1、理解“坐井观天”的含义。2、辩证地相识“井底之蛙”。3、懂得对有缺点的人，应当赐予帮助。教学过程：一、引出青蛙1、同学们，昨天张老师已经带着你们大快朵颐地读过了这篇课文，这是一篇特别有意思的课文。谁来读读课题？（老师随即板书课题：坐井观天。）2、什么叫“坐井观天”，你知道吗？这一口井里有水吗？（这是一口枯井，只有下雨时才有那么一点儿水。）3、“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我信任咱们班很多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成

2、语井底之蛙，就会想到这一个故事的主子公青蛙。（板书：青蛙）今日这节课咱们就来相识这一只坐在井底的青蛙。二、相识青蛙1、听听朗读，看看动画，感觉一下祖国语言文字的美。听完后想读一读的同学自己站起来自由地大声地朗读这篇课文。2、下面张老师要做一个小小的调查：喜爱这一只青蛙的同学请举手，不喜爱这一只青蛙的同学请举手。喜爱这只青蛙的同学读青蛙说的话，不喜爱这只青蛙的同学读小鸟说的话，张老师读旁白。3、你觉得这是一只怎样的青蛙？板书：这是一只（ ）的青蛙4、沟通，引导学生联系课文谈自己的见解。并将自己的“理解”写在黑板上，学生不会写的老师写。（如：自以为是、傲慢、没头没脑、没有学问、眼界不开阔、不听话等

3、）5、在同学们（大多数同学）看来，这是一只不受大家喜爱的青蛙，不受大家欢迎的青蛙，因为他（依据板书），咱们就带着这样的感情再来读读这篇课文。哪些同学情愿读小鸟说的话？请站起来（估计比较多）。张老师读青蛙说的话，坐着的同学读作者的话。三、理解“坐井观天”1、同学们，千百年来，直到今日，人们始终认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们经常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。2、张老师这儿就有几个例子（出示）：（1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前成天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的改变。（2）有些人坐井观天，自我感觉特殊好，却不知天外有天，人外有人。（

4、3）我们许多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。（4）原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！这四个例子中的“坐井观天”是说这些人坐在井底看天吗？3、所以，咱们每一个同学从小就要多学点学问，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。四、再次相识青蛙1、同学们，千百年来，直到今日，人们都认为这一只青蛙眼界狭小，见识短浅，甚至自以为是，他始终受到人们的指责指责，始终受到不公正的待遇，太可怜了，这是一只可怜的青蛙！（板书：可怜）张老师特别怜悯他的遭受，你知道这是为什么吗？2、沟

5、通，联系课文、图画等进行引导。参考：（1）青蛙并没有说错，他说的是真话，他看到的天的确只有井口那么大，没有说谎，这是一只诚恳的青蛙。（2）这一口枯井太深了，青蛙那么小，光凭他自己的力气，怎么跳得出去呢？假如自己能跳出去，他早就跳出去了，我觉得它是一只弱小的青蛙。（3）这一只青蛙一生下来就呆在这一口枯井中，没有亲人，没有同伴，太孤独太孤独了，我觉得它是一只孤独的青蛙。（4）井底没有丰富的食物，只能吃一些不当心掉进来的小虫子，有时还要饿肚子，我觉得它很可怜。（5）这只青蛙很有礼貌，见到生疏人就跟他们打招呼，我觉得它是一只有礼貌的青蛙，我喜爱它。（6）他恒久也无法享受外面精彩的世界，他太可怜了。五、

6、同学们，今日咱们这节课，全面地相识了这一只坐在井底的青蛙，咱们不应当厌烦他、指责他、指责他，而应当可怜他、怜悯他、帮助他。对像坐井观天的人也一样，要想方设法地帮助他们才对。现在，谁来想个奇妙的方法帮助这只青蛙离开这口枯井？六、青蛙被你们救上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？ 七、这只得到你们救助的青蛙为了感谢小挚友们，它给你们带来了一份礼物，想看看么？那就是我们的生字宝宝，快来和它们做挚友吧！ 八、我们的这篇课文的课题是一个流传千古的出名成语，老师也给小挚友们带来了一份礼物，只有擅长动脑筋的小挚友能得到老师的这份礼物，你想试试么？来，自信些，每个小挚友都能得到的！ 语文教案坐井观天一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!