2022年《辨认方向》教学实录－教学教案.docx

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1、2022年辨认方向教学实录教学教案教学内容：义务教化课程标准试验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页第21页的内容。教学目标：1、借助分辨方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合详细情境给定一个方向（东、南、西、北），能分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的亲密联系。教学重、难点：结合详细情境给定一个方向，能分辨其余的七个方向。教具打算：多媒体，挂图学具打算：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起相识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？ 生：东、南、西、北。 2、在生活中我们可以怎样来分辨方向呢？ 生1：可以看太阳升起的地方就是东

2、方。 生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。 生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。 - 3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？ 生：可以在旁边画一个箭头，假如指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。 4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方） 谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述） 5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相 互说一说。（生活动） 谁来说给大家听一听。（生描述） 活动二：1、你们已经会用东、南、西、北这四个方

3、向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活 中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？ 生：东南、东北、西南、西北。 现在，我们就一起来分辨这几个方向。（板书：分辨方向） 2、（出示书P20挂图）请同学们细致视察，在图中你都获得了哪些信息？ 生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。 生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 3、你能用已经学过的方向学问，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方 向吗？ 学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互换，批改。 4、图中还有4个建筑物，它们对于学

4、校所在的位置与以前所相识的方向有什么不同的地 方？ 生1：在学校的斜方向的位置上。 生2：在两个方向的中间的位置上。 生3：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。 生4：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。 - 5、你们认为哪种描述的比较精确？ 生1：第三种和第四种。 生2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法比较精确。 - 6、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？ （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。） 活动三：1、我们已经相识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面

5、我们就 一起来制作一个方向板。 请拿出这张正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。 依据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。 剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？ （学生尝试制作方向板，师巡察并赐予有困难的学生相应的指导。） 2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善） 3、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会依据我们教室的实际方向，把你的方向板按 照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆） 同桌相互看一看，你们摆的一样吗？假如不一样可以小声地探讨一下应当怎样摆。（

6、生互评摆放的方位对不对） 谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报） 4、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的学问，为我们的教室制作 一个大的方向板？ 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。 （组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习爱好高涨。） 5、同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板，谁能来说一说在教室里的这8个方 向上分别有些什么物体。 （生依次描述） 6、你们能运用今日所学的学问来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位 同学吗？（能） 下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。） 7、刚才我发觉，有的同学在视察的过程中聪慧的利用了自己制作的方向板，那么你们知道 在运用方向板来分辨方向时须要留意些什么吗？ 生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。 活动四：1、（出示书P21的挂图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形态象什么？