2022年北师大版小学语文第三册《画龙点睛》教学设计.docx

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1、2022年北师大版小学语文第三册画龙点睛教学设计自学提示：1复习生字，再读课文。2收集你所知道的关于“龙”的学问。3收集五个以上的成语，会讲其中一个成语故事。教学打算：1ppt课件2田字格一张3词条：“张牙舞爪”、“腾空而去”、“赞叹不已”教学目标：1有感情地朗读课文。2读懂画龙点睛这个成语故事，并理解“画龙点睛”的寓意。3汇报沟通其他成语故事，积累更多的成语。教学重点：教学目标2。教学难点：教学目标1、3。 一课题引入1.1）点明单元主题:孩子们，这个单元我们学习的主题是“画”（板书）2）谈话引入：师：“我们中国是一个文明古国，历代画家都特殊喜爱画一种神异的动物它身体很长，头长犄角”生：“是

2、龙！”师：“那还能向我们大家介绍介绍你所知道的有关于龙的学问吗？”生：“我知道龙的牙齿和爪子都很锐利。”“我知道龙会游泳，也能飞，它的食物是石头。”“我知道龙飞起来的时候，身边就有云彩，有时候还要打雷。”“我知道龙可以下雨。”21）写字激趣：师：“你们了解得到的学问可真多！那你知道吗，我们中华民族还把自称为龙的”（生：“传人！”）师：“那你们可都是龙子龙孙啦！感觉怎么样？”（生：“很傲慢！”）师：“那么作为龙的子孙，我们首先来些好这个龙字！”（老师在“画”字后面的田字格中带写“龙”字，学生一齐书空）2）记识生字：师：“谁来说说学习这个龙字，我们要留意什么？”生：“我来提示大家，写龙字的时候别把

3、一点给写掉了。”“写第一撇的时候要撇长一点才好看。”“我还要提示大家，龙的声母是边音，不是鼻音。请大家跟我读l，ong，long，画龙！”（全班跟读）5）齐读课题：师：“小老师视察地好，教得也好。今日我们学习的课文就跟画龙有关（板书“点睛”）一起读读课题。”生：“画龙点睛！” 二自读课文，整体感知1师板书p89：“看看谁的动作快！”2提出自读要求：“请你自由地读读我们的课文，呆会儿我们请个小挚友来讲一讲。”3学习效果检测：“谁来说说，画龙点睛讲了一个什么故事。”（学生概述课文内容） 三由“赞叹不已”引入课文11）看图发感：师：“你们喜爱故事中的龙吗？今日老师把龙也请到了我们教里，你想看看吗？”

4、（ppt出示龙的图片，学生不禁发出“哇”的轻叹）师：“看到这幅图，你想说说什么？”（学生发表种种赞扬之词）2）读文找词：师：“刚才老师听到孩子们从口中不断地发出对这副画发出赞美的话,其实我们可以从课文中找到一个词来形容。请你快速地阅读课文，看看能不能找到这个词。”生：“我从其次自然段中找到了赞叹不已这个词。”3）读好词语：1）老师出示词卡，齐读。（贴词卡）2）赛读：比比表情，比比语气，看谁读出赞扬的语气来4）读句读段：1）老师提出问题：“是谁赞叹不已？”（据学生回答，ppt出示“围观的人赞叹不已。”一句，齐读。）2）再次提出问题：“围观的人对什么赞叹不已？”（生：“龙。”）3）师：“你是从哪里知道的？”（据学生回答，ppt出示第一段）4）齐读第一自然段。 12下一页