继续教育学习小结.docx

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1、继续教育学习小结接着教化学习小结一、教化观得以确立。 通过学习，老师们重新相识了自己的职业，随着社会的发展，不得不逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论。使老师发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。老师们对教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。学习后，用我们老师自己的话说，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清’的感觉。特殊是老师间的相互探讨和沟通，让老师们相互留下了深刻的印象，得益最多多。 老师们有共同的感受生命在于运动，学问在于更

2、新，这样的学习、培训，使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。 现代教化观，就是要把老师说学生听，老师灌学生记，老师管学生听从的陈旧教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。 二、教化思想得以端正。 解放思想、实事求是的思想路途是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地相识到了，老师的责任究竟有多大。它关系到学生的一生：学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人肯定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的接着教化学习中，通过校本培训，我学习了教化技术，班主任培训（自学和

3、专家讲座）。明白了在现代教化教学观，知道了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。今年，我教有高 2 年级四个班的物理，所以学生在思想方面出现的问题总是比较多。学习负担重，有的学生心理压抑大，高一学生基础差，一些学生学习看法差，学习爱好不浓等，每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教化教学，并没有因为而影响学生的身心健康发展。 老师，就像一个优秀的厨师，设法把学问加工成适合学生口味的饭菜，让学生喜爱，并汲取和消化。 三、更新了重要观念。 其一，对老师来说，探讨是学习

4、、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊其一，对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己，更看清自己，原来，有的老师老是把自己看成一颗珍宝，总是有一种被埋没的苦痛，现在最终相识到自己并没有真正的成熟，值得学习的东西还许多许多。事实上，假如你没有成熟，那你肯定正在生长，假如你成熟了

5、，那你就起先腐烂了。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是变革。 四、课堂教学得到很大的提高。 通过校际联动（我校与安顺市四所民族高级中学，安顺市民中，紫云民中，镇宁民中联谊，还分期分批派出大量老师到省内各个学校 通过校际联动（我校与安顺市四所民族高级中学，安顺市民中，紫云民中，镇宁民中联谊，还分期分批派出大量老师到省内各个学校学习），通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，

6、有了新相识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，现在正努力地做到，把学生从一言堂、满堂灌中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。 总之，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教化教学工作中，还要接着坚持学习，在工作方面还要对学生赐予多方面的指导，如生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。