初中历史工作计划例文.docx

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1、初中历史工作计划例文最新初中历史工作安排范文 学好历史这门课程并非一朝一夕的事情，作为老师应当做好工作安排才能更好的开展工作，下面就让我给大家共享一些初中历史工作安排吧，希望能对你有帮助! 初中历史工作安排篇一今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满足的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持比照新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前>语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比较醒悟的相识，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、基本状况分析两班共有 87 人，

2、总体来说两班学生思想不太活跃，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习主动性不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习看法不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。二、教材分析：本册教材仍根据人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。

3、全册共编排了 25篇课文，其中教读课文 13 篇，自读课文 12 篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。三、教学目标1.思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。2.学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字词，强化对文言诗词的积累

4、，进一步培育提高学生阅读写作实力，以便为中考打下良好基础。3.任务目标：在期末考试中本班学生平均成果在 65 分以上。合格率达到 70%优秀率达到 10%.四、措施与方法：1、仔细学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提前预习，课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。培育学生的自学实力，提高学生学习语文的主动性。2、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试

5、卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。4、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此

6、之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读实力。6、加强作文指导，提高作文实力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要激励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实。8、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身初中历史工作安排篇二为更好的抓好七年级的教学工作任务，实

7、行好国务院关于基础教化改革与发展的确定，全面推动素养教化，培育四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、等其他思想品德教化。以学生发展为本为宗旨，制定如下教学安排。一、学生状况分析 七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。本学期任教七年级(7-12 班)，每个班级人数在 55 人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生上课不留意听讲。由于学生学习习惯较差,相识又不

8、足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。二、教材分析1、教材特点：本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。在全面贯彻历史课程标准规定的学问与技能目标、过程与方法目标以及情感看法价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度;二、增加趣味性和生动性;三、转变传统的学习方式，以培育学生的创新精神和实践实力。2、教材内容：本学期中国历

9、史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共 22 课。共需 34 课时(其中新课讲授占 22 个课时，单元复习及月考讲评占 6 个课时，期中复习占 2 个课时，期末总复习占 4 个课时)。3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要教学措施：(一)贯穿 211三案引学，有效教学1.备课：深化钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体支配，依据大纲和新课标的要

10、求，明确章节的教学目的与任务。仔细钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意驾驭各课的内在联系，精确驾驭历史课本中史实的时间、地点、人物、事务等，结合教材，留意开展活动，培育学生历史思维实力。每节课的教案要贯穿 211三案引学，能体现出学生课前打算，老师的教学方法，学生的练习，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教化于教学过程中。每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。2.上课：提倡结合教材，结合实际运用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用白板、录音、录像、影片,网络等进

11、行协助性教学。使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。用一般话教学，语言力争精确、简洁、生动、形象、富有感染力。3.批改：有练则改，以刚好了解学生驾驭学问状况和学科实力的状况。4.辅导：指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题实力及回答问题的实力。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主

12、动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。初中历史工作安排篇三七三班是新成立的一个班级，由原来的六年级多数学生组成。来自不同班级的学生有着不同的心理特征，处于小学到中学过度的阶段，学生的心智是敏感的也是不成熟的。这就须要我们>班主任一步一步的教育学生如何健康、欢乐、充溢的度过中学生活。以下是我今后将要做的班主任德育安排。一、思想教化：本学期初一年级，以育人为本，德育为先为指导思想，以培育学生良好行为习惯和学习习惯为切入点以培育学先做人后成才为中心，着眼于学生将来发展的潜能，实行德育生活化的策略，重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、文明行为等教化，有效提高学生的思想道

13、德素养。二、设计思路：1、作为德育工作是我初一班主任工作安排中的重点工作。进一步加强行为规范的系列教化活动，通过学生的主动参加、自我管理、自我服务等多种活动模式，争做行为规范示范班，使学生中涌现出一大批行为规范小明星,并使全体学生养成良好的文明行为习惯。2、充分利用各种教化实践基地，有效组织学生参加学校组织的各项活动，培育学生良好的道德品质。3、建设温馨教室,体现人与人之间相互敬重，理解与支持，建立和谐的师生关系。4、以学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信为本学期德育的主题，促进学生核心价值观的形成。三、详细支配：1、用班会进行常规教化，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练

14、常常化、规范化。为学生自我管理打下坚实的基础。2、班级开展以下活动：(1)学雷锋活动;感恩教化活动，并列好感恩教化工作安排。(2)学生社会考察活动(3)爱国主义教化活动;(4)志向教化活动除此之外，在平常的日常学习生活总，也要给学生更多的指导，尤其是初一的学生，心智还不成熟，许多时候还不能够清晰的明辨是非，更有甚者会因为一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀，最终酿成大祸。所以在日常生活中须要我们随时视察学生的动态，不是监管，而是视察，不以跨越学生敏感的心灵防线为前提，而是以关切、爱惜为动身点，刚学生感受到我们的关切。这样才能更有效的处理好学生和老师的关系，同时也让学生更加的信任你。以上是我打算实施的工作安排，在详细的实践过程中，通过学校、家长、学生的协作，共同完成。在实施的过程中如发觉问题，肯定要刚好和相关人员沟通、了解状况，进而刚好处理，以便更好的实施接下来的工作和学习。微信扫一扫二维码共享到微信好友或挚友圈来源：网友投稿