】 三年级英语下册复习计划.docx

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1、】 三年级英语下册复习计划三年级网权威发布老师三年级相关的下册复习安排范本，更多老师三年级相关的下册复习安排范本相关信息请访问小学三年级网。梳理一下自身学习状况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、驾驭的薄弱环节、存在的问题等，合理的安排时间，有针对性、详细的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容驾驭的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最终啥都没复习好。以下是大范文网整理的相关资料，望对您有所帮助。 一、指导思想1明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、

2、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。3复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。4复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深厚。二、学生状况分析：本学期教学中，学生的基础学问驾驭状况较好。大部分学生情愿学习这门功课，学习爱好深厚，有良好的学习习惯。（1）在汉语拼音方面，除个别同学须要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的驾驭较好。（2）在生字词的驾驭上，由于本学期识字量大，再加上平常的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特殊要留意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的驾驭，还要

3、留意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读实力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解实力不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读实力的培育，留意教给学生阅读的实力和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再起先答题。（4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，

4、写作及表达实力差，甚至有无话可写的现象留意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并激励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。（5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题实力差，答非所问。有些学生还存在马虎大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都须要在今后的教学与复习过程中留意订正学生不良书写与审题习惯，让学生养成仔细做题的良好习惯。三、复习内容：本册共有八个单元26篇课文，包括基础学问训练、阅读训练、听说训练及习作训练。四、复习目标：为了在本次期终测试中取得好的成果，使学生的基础学问驾驭的更坚固，学生各方面的实力得

5、到进一步的提高，特制定如下目标：1通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。五、复习总要求：1驾驭本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。2能娴熟背诵并默写本册书所要求的

6、片断。3能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确运用标点符号。5驾驭改写句子、写比方句等基本学问技能。6在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。六、复习方法：单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。七、复习措施：为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成果，针对学生实际状况，特采纳以下复习措施；1在课堂上留意多激励表扬学生，留意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松欢乐，好玩，避开过多的题目训练，以次吸引学生留意力，增加他们的学习爱好，调动学生的学习主动性，提高复习的实效性。2留意复习

7、中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3在复习的过程中，多留意学生良好的学习习惯的培育。4利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习爱好，达到复习巩固的目的。5针对不同学生的不怜悯况，留意因材施教，留意学生接受实力的层次性。并争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。6细心设计练习题，让学生练习。避开重复性的作业及练习。在精确、规范，娴熟上下功夫。7在复习时，练习的范围不能拘泥于书本学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学

8、生进行见识和熬炼。一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本实力、技能驾驭的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。2、本着培育学生创新精神和实践实力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解实力。二、复习目标1、汉语拼音。接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。2、识字、写字。能精确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀整,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语。本学期要驾驭的词语约340个,能认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词。4、

9、句子。能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会按句子的语气和停顿,正确运用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、阅读。段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生驾驭读本懂一段话的基本方法,接着练习默读,培育边读边思索的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文,娴熟背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。复习三种依次:时间依次、事情发展的依次,方位依次。6、口语交际能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯。7、习作。能把自己看到的、听到

10、的、想到的、做过的写明白,能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确运用标点符号。三、复习重点1、正确书写、听写生字词、成语。2、古诗背诵、积累名言警句。3、阅读训练。4、口语交际练习。5、习作练习。四、复习的详细措施与方法复习期间的一个总原则是“落实双基,立足创新”。基础学问是小学语文的生命,假如丢掉了它,就如同瞎子失去了盲杖无从下手。因此,我们在复习教学中,对学生字词句段的要求可能会更多些,更好时些,与此同时,促进学生对阅读的理解完成,以及对作文的格式和内容上切实下肯定的功夫。为了更好地落实,我们把每个复习内容划分到每个老师,采纳集体的才智去迎接期末考试。1、生字词的复习。由张丽敏老师和毛蓉

11、老师负责。主要以听写为主,让学生九成过关。先抄写识记,再相互听写,最终老师检查督促,每天听写1一个单元。错了的必需再次抄写,听写,然后结合一些生字词题型,讲解做题要领。2、句的复习。由熊月容老师和刘里娟老师负责。对句式的转换加强方法的指导,把方法运用到不同的句子当中;标点、病句也找准学生最头痛的地,对症下药,加强训练,让学生人人过关。3、阅读的复习。由张利老师和程丹老师负责。首先写景、记事、写人、寓言等文体为例,多设计一些相关的题型,让学生着重体会,遇到此类的题,如何解答,解题的方法和技巧,及要求,老师要讲解到位。4、作文的复习。由杨月娇老师和刘永锋老师负责。结合阅读训练,再让学生仿照范文之体

12、例,或自己的习作加以修改完成。5、积累的复习。由我负责。包括名人名言,对联,古诗句等,易分散分类复习,并且与默写相结合起来。五.复习支配1.先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最终老师点拨。2.再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。老师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最终老师点拨。3.最终综合复习。学生进行模拟练习。总之,我们以教材为主,教学资料为辅,多举教材中的实例进行复习。选择一些切合学生实际,训练项目明显的题型作为运用练习之用。留意让学生在复习

13、中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。让每节课都是欢乐的,好玩的,让每道题都是簇新的,充溢活力的。最终,祝福我们全校学生在这次期末考试中取得优异的成果!一、复习目标：1、通过总复习，巩固学生获得的学问，进一步提高基础学问与基本技能。2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算实力、数感、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3、使学生能用所学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好。二、班级学生状况分析：综合分析三年级学生的期末实际状况，学生对草稿本运用不当，匆忙计算简单出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算

14、也简单错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆忙下笔，导致失误，在比较敏捷的面积问题中，这种现象更为突出。值得留意的是，本学期两极分化现象也渐渐体现，优秀的学生很简单学会新学问，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生学问较为扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏问题意识。后进生接受学问较慢，不擅长独立思索问题和解决问题。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。三、复习重难点（一）复习重点：有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。（二）复习难点：能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及统计观念、空间观念的培育加强。（三）复习

15、关键：启发、引导学生在独立思索和合作沟通中学会分析、思索。提高解决问题的实力。四、复习内容：（一）数1、小数、年月日的初步相识。2、两位数与两位数的乘法；除数是一位数的除法及混合运算（二）空间与图形1、长方形、正方形周长，面积的计算。2、回顾面积意义，面积单位，会进行简洁的面积换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式。（三）统计依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）实践活动结合生活中的事例运用所学学问分析问题、解决问题，形成肯定的解题策略。五、复习留意点：（一）老师方面：1、针对班级的学习状况，制定好复习安排，备好、上好每一节复习课。2、采纳各种手段激发学生的

16、学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、仔细地完成作业，刚好进行自我反思。（三）提优补差的措施：1、重视从学生已有学问和生活

17、阅历中学习。2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正可以嘉奖，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。6、主动辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。六、复习详细措施：全面、综合了解和分析本年级学生的驾驭各部分内容的基本状况。再针对各班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。1、计算部分：乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解计算策略和方法。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，找规律。3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生回顾整理。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。