[体育教案－《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》]西班牙斗牛士进行曲.docx

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1、体育教案大班打击乐活动斗牛士进行曲西班牙斗牛士进行曲大班打击乐活动斗牛士进行曲一.、说教材教材分析斗牛士进行曲选自法国闻名作曲家比才为其歌剧卡门创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A-尾声。乐曲节奏感强，其充溢活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热情气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激扬，它的整体音响形象简单给幼儿带来剧烈的共鸣，所以以斗牛士进行曲开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调实力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。2、教学目标（1）在熟识乐曲的基础上，学习创建性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲

2、形象。（2）体验合作、沟通的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深化观赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创建性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教化经常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采纳直观教具法，引导创建法，整体感知法，为什么采纳以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿

3、更好的感知音乐的心情，风格，节奏，创建法是依据幼儿学习打击乐的特点而确定的，我班的幼儿从小班开接受观赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有肯定的分析实力，在老师指导下参加动作总谱、配器的设计，使幼儿能主动的运用自己所熟识的音乐技能进行创建活动，在创建中获得了音乐实力的提高，同时也获得了欢乐。整体教学法依据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中留意自己与他人声部的协调性。三、说学法通过以上教法，按部就班，逐层地深化的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐实力的发展。四、活动打算1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、图形乐谱、乐器配图。2、打击乐器若干。

4、3、幼儿有肯定的演奏基础和初步了解斗牛运动。五、说教学程序依据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。一、观赏活动，初步感知乐曲旋律心情，风格，节奏，为下一部的表现活动奠定基础。、引出课题，调动幼儿主动参加活动。师；“老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小挚友带来了一首他最喜爱的曲子，你们想听听吗？”2、观赏乐曲。斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动,为了使幼儿更好的理解音乐形象，在观赏活动时我们结合了一些视觉协助材料进行观赏。（1）、结合音乐电视，完整的观赏作品，通过电视画面带来的视觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致心情和乐曲的基本拍子。师：“听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？”（2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、心情改变和基本节奏。A、 老师依据幼儿所言，出示图形乐谱，并告知小挚友“老师把你们的感受画成了一张图。”B、 看看、说说、议议。师问：“看了这张图，谁知道我们听的乐曲是几段体的？”“这三段乐曲的图形色调一样吗？”“第一、第三段色调由浅到深说明白什么？”“能指出间奏和尾奏在哪里吗？”结合图谱,通过图谱上的色块逐步加深，使幼儿了解乐曲心情改变越来越热情，三组颜色方格的排列使幼儿了解了乐曲是ABA结构，小方格、曲线的排列使幼儿找到了乐曲的间奏和尾声，层层深化观赏乐曲，了解乐曲的旋律、风格、结构、节奏，为下一步幼儿的动作体验供应了条件。12下一页