[音乐教案-《让世界充满爱》] 让世界充满爱.docx

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1、音乐教案-让世界充满爱 让世界充满爱篇一：音乐课让世界充溢爱 音乐课让世界充溢爱教案 XX学校 XX 一、授课内容：学唱歌曲让世界充溢爱 二、课标要求：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操健全的人格。 三、教材及学情简要分析：让世界充溢爱是义务教化课程标准试验教科书湘版八年级下册内容，这是一个规模不大，寓意深刻的作品，歌曲G调，节拍24拍，歌曲深厚凝重，充溢关爱。 四、教学目标：1用自然的声音又感情的演唱歌曲，培育学生爱心。2相识音乐小学问，并参加到活动中来。 五、教学重点：深情演唱歌曲。难点：弱起节奏的学习。 六、教法学法：学生是教学活动的主体

2、，为了突出学生的主体地位，我在教学中将学生对唱曲的感受和参加音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、的环境中学习这首歌曲。 篇二：让世界充溢爱音乐教案 爱-人类永恒不变的主题 09音乐2班 谢姗姗 91312213 授课内容：人音版初二一单元歌曲 让世界充溢爱 授课对象：初二学生 教学课时：1个课时 教学目标：1.通过歌曲让世界充溢爱的学唱及同主题音乐作品的观赏让学生深化感受“让世界充溢爱”的真挚情感。 2.能够以柔软、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充溢爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3.了解让世界充溢爱作品的曲作者及作品的创作背景。

3、教学重点： 1.探究学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探究并主动参加活动 教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 ： （一）导入 创设情景爱心故事导入 1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐让世界充溢爱的旋律中播放 （A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程） 2.提问这四幅画面共同说明白一个怎样的情感主题？ 3.小结，展示主题让世界充溢爱 4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品? 播放祝你平安、爱的奉献、世上只有妈妈好、爱我中华等。 (此环节以让世界充溢爱为背景音乐，从创设

4、情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、挚友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。 （二）教学 学唱歌曲让世界充溢爱 了解让世界充溢爱作品的曲作者及作品的创作背景 1.展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简洁的介绍让世界充溢爱作品。 2播放视频让世界充溢爱学生观赏跟着学唱歌曲 （出示让世界充溢爱曲谱） 3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思索：歌曲按旋律走向可以分为几部分？ 哼唱要求：轻声，但主动的状态，有气息支持，声音集中 歌曲可以分为A（18小节）B（916小节）A（1724小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再

5、现。 4.视唱全曲，订正音准，节奏不精确的地方 跟钢琴慢速视唱全曲（老师发觉学生视唱过程中出错的地方） 歌曲A段与再现段的对比 要求细致看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。 在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分 慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生细致听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节弱起小节 老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法 弱起的唱法更符合歌曲的心情，因为弱起给人以亲切，暖和，柔软的感觉 学生仿照老师的范唱 长音的保持 歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持 老师数拍子，学

6、生唱旋律 处理完易错的地方再完整视唱全曲 6.探讨，处理歌曲（心情，力度，音色） 歌曲三部分在力度上是怎么改变的？心情上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 探讨与归纳： 力度：A段mpB段mfA（再现）段mp 心情：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充溢期盼 A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地 音色：A段：温柔的，深情的B段：坚决的，热忱的 A（再现）段：温柔的，深情的 7请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。 8再次跟钢琴练习，要求声音柔软、抒情，有感情地演唱 9尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求：（1）声音统一 气息通畅（

7、2）节奏精确 充溢感情 （三）课堂嬉戏(以“爱”为主题的歌曲竞赛)： 嬉戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。为节约时间，每首歌演唱四句。可以独唱，也可以两人，三人一起唱。 (点评：这个环节的体现了新课标中“面对全体学生，注意特性发展”的精神。又是课堂的延长，将“爱”的主题延长到社会，父母，师生，挚友等等。同时竞赛也促进同学的集体荣誉感，培育他们的团队精神。) （四）爱心感悟 1.分析探讨：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题让世界充溢爱 2.得出：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题让世界充溢爱 慢板 领唱、合唱 柔软、抒情 现代流行 2.提问：通过分析你知道

8、音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3.出示多媒体，爱心感悟： A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不变更。 （五）拓展 爱心创作 1.展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长随意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的 任务。A请你们小组成员同心同德做一个爱心礼物B 请你们小组成员按老师供应的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们肯定很棒！ 2.在音乐声中学生活动 3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行

9、评价 （六）小结，在让世界充溢爱的音乐声中结束课堂。 篇三：八年级音乐让世界充溢爱教案 歌曲让世界充溢爱教案 刘建新 一、教学目标 1、通过歌曲让世界充溢爱的学唱及同主题音乐作品的观赏让学生深化感受“让世界充溢爱”的真挚情感。 2、能够以柔软、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充溢爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解让世界充溢爱我们同属一个世界两部作品的曲作者及作品的创作背景。 二、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充溢爱 三、教材简析 让世界充溢爱是一部由闻名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用

10、了其次部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐心情上皆与A 形成显明对比，最终四个乐句完全再现A部。 四、教学过程 1、提问导入 ：近年来世界上的灾难发生比较频繁，我国的西部地区常见的发生地震，大家知道有哪些灾难? 学生：（汶川地震，玉树地震,菲律宾海啸） 导语：的确，犹如学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惊的是人祸，恐怖攻击、斗争无时无刻不在用血淋淋的事实告知我们这个世界并不太平，于是多数酷爱和平的人走到一起呼喊出人类共同的心声让世界充溢爱。 2、出示课题：让世界充溢爱 （二）歌颂爱学唱歌曲让世界充溢爱 1、导入： 课件播放以让

11、世界充溢爱为背景音乐的，一组以爱 为主题的图片串联起的FLASH 作品 要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你 记忆深刻的理由。 （一）感受爱? 师:同学们看得很细致,说得也很动情,的确,贫困、灾难、斗争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了全部的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地挽救了他人，也挽救了自己。 2、介绍作者及相关学问 导语：今日我们学的这首歌曲就是一首爱的歌曲，是闻名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌 播放让世界充溢爱 3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲， 师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思索：歌曲按旋律走向可以分为 几部分？ （课件出示让世界充溢爱曲谱） 哼唱要求：轻声，但主动的状态，有气息支持，声音集中 4、视唱全曲，订正音准，节奏不精确的地方 跟钢琴慢速视唱全曲（老师发觉学生视唱过程中出错的地方） 歌曲A段与再现段的对比 师：细致看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 弱起小节 老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法 5、实践与创建： 我们已经知道组歌包括齐唱、对唱重唱、合唱等演唱方式，请同学们依据歌曲旋律的特点及刚才我们对唱曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。 （三）感受爱天下一家观赏 （五）课堂小结