《拿来主义》课件24张统编版高中语文必修上册.pptx

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1、,鲁 迅,北大教授钱理群曾说过：“当你一切春风得意，你的感觉极好的时候，你觉得鲁迅的著作是读不进去的；但是一旦你对现状不满，包括社会现状，也包括你自己的现状，你想寻求新的出路的时候，这就是你接近鲁迅的最佳时机。 当今社会，面对来势汹汹的“韩潮”、美剧、日剧等大量外国文化的进入中国的形势，有专家就指出这是文化侵略，这会慢慢侵蚀青少年的心理。对于外国文化，我们是否全盘拿来？还是全盘否定？我们且看鲁迅先生的拿来主义，看能否从中获得教益。,学习目标：1. 理清作品破立结合的论证思路，感受文章蕴含的批判力量。2. 分析多种论证方法的运用，体会比喻论证的表达效果。3. 领会“拿来主义”的精神实质，理解如何

2、正确对待中外文化遗产。,写作背景 本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海文学月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。,杂文： 1、是报刊上常见的一种文体，是以形象说理（议论）为主的，短小，活泼，犀利的文学体裁，是“战斗性的文艺作品”（夏衍）；是“文艺体裁的一种”（唐弢）。

3、,2、杂文的基本特征： 感应敏锐，战斗性强；内容博杂，手法灵活； 亦庄亦谐，议论形象；以小见大，文短味长。,读准字音自诩（ ） 磕（ ）头 残羹冷炙冠冕（ ） 犀（ ）利 吝啬（ ）（ ） 脑髓（ ） 譬（ ）如 孱（ ）头 徘徊（ ） 蹩（ ）进 国粹（ ）,论证思路第一部分（1-6）为什么拿来。第二部分（7）提出观点拿来第三部分（8-10）怎样拿来。,为什么要拿来 本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却用不少篇幅论述其它主义。 请从文中找出作者批判了哪几种主义，它们各自的做法(表现)、实质、后果各是什么？,送古董送画送活人,自己不去别人也不许来,英国鸦片德国废枪炮法国香粉美国电影日本小

4、东西,惧外、排外,媚外、卖国,文化经济侵略,丧权辱国割地赔款导致送去主义（误国）,文化堕落贻害子孙（卖国）,大受其害，对外国文化一概排斥（害国）,第3段用了类比论证方法。,尼采 中国自诩是太阳 自诩地大物博光热无穷 煤矿丰富只是给予，不想取得 只送去，不拿来他发疯而死 亡国灭种从危害角度谈送去主义，是第一段的补充和深化,3文章为什么从“闭关主义”写起，而不直接从鲁迅先生的主张“让我们运用脑髓，放出眼光，自己来拿”入手？ 1）使论述有历史的深度，它是在总结近百年的历史教训的基础上立论的。作者从广阔的背景上，点明了从闭关主义到送去主义，是从一个极端到另有个极端，反动落后的本质一脉相传。清政府，搞闭

5、关主义，落后挨打；蒋介石，搞送去主义，丧权辱国。出路在哪里？只要实行拿来主义！这种立论，站得高，看得深，有历史深度。2）从对比中分析问题，有说服力。3）先破后立，相得益彰。前者破得越彻底，后者立得越有力；送去主义的危害揭露得越深刻，实行拿来主义的理由越充分。因此，从揭批入手，再转入正面论述，显得水到渠成，立论更鲜明有力。,闭关主义,送去主义,拿来主义,先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。,破,立,对,立,小结,第一部分：为什么要拿来,送来主义,【拿来主义】,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,怕被染污，徘徊不敢走进门,比喻害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。,对待文化遗产的三种错误

6、态度,第一种错误态度,指哪类人？,孱头,勃然大怒，放一把火烧光，保存清白,比喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者。,对待文化遗产的三种错误态度,第二种错误态度,指哪类人？,昏蛋,欣欣然蹩进卧室，大吸鸦片,比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者。,对待文化遗产的三种错误态度,第三种错误态度,指哪类人？,废物,文化遗产中的精华部分,文化遗产中精华和糟粕共存的部分,有害，可做反面教材,文化遗产中纯粹的糟粕,完全吸收,批判地吸收,保存一点，销毁大部分,坚决抛弃,鱼翅,鸦片,烟灯和烟枪,姨太太,对待文化遗产的正确态度,要占有，要挑选,思考：鲁迅在文中处处设喻，有什么效果？,将第9段内容改写为“拿来主义对文化遗产的

7、态度是占有、挑选。对其中的精华要全部吸收。对那些精华、糟粕互见的，要区别对待的部分，应批判地继承。文化遗产中的有害的旧形式应当废除，只保留很小一部分作为反面有害的教材，文化遗产中腐朽的东西则要彻底抛弃”，和原文相比表达效果有什么不同？,比喻论证的作用：抽象问题具体化，深奥道理浅显化。,文章结尾说“没有拿来的，人不能成为新人， 没有拿来的，文艺不能成为新文艺”那么“拿来” 究竟有何作用？,“拿来”的最终目的,“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有进步。” 鲁 迅 “要推动优秀文化创新性发展，关键要靠有担当的文化人和有坚守的本地人。” 习近平,鲁迅的这篇驳论文是针对当年对待文化遗产和外

8、来文化的具体现象和争论而言，那么时隔近百年，你认为今天的中国拿来主义是否仍然适用？ 文章第一段对送去主义进行了揭露和批判，那么今天的中国，送去主义是否有存在的需要？是不是应该拒绝送去？怎样做到“送去”与“拿来”相平衡？ 请将你的想法写在周记本上。,全文总结：,是什么,为什么,怎么样,（拿来主义是什么）,（为什么要拿来）,（怎么拿来）,拿来主义,破,闭关主义(惧外),送去主义(媚外),立,拿来主义,破,孱头 消极逃避,昏蛋 完全否定,废物 全盘接受,立,拿来,占有,挑选,鱼翅 使用,鸦片 存放,姨太太 毁灭,创新,送来主义(侵略),1.引用人们喜闻乐见的话本或旧小说中的套话，都含有强烈的讽刺性。 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何” 2.运用反语，极尽奚落、讽刺意味。 “还有几位大师叫做发扬国光” 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了；一者见得丰富，二者见得大度。3.使用俗语。 我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！4. 贬词褒用、褒词贬用，使文章充满讽刺意 “我只想鼓吹我们再吝啬一点”,语 言 风 格,