人教版七年级上册美术第一课课件_人教版七年级美术上册课件：《我为校园添色彩》.docx

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2、、让学生建立健康的、主动向上的着装观。1、驾驭服装设计的基本常识。2、提高学生对着装美的鉴赏实力和审美情趣。能否恰当地运用所学的服装设计学问进行设计练习。观赏、探讨、讲解、示范、练习习作若干张、服装图片若干白纸、透亮胶、铅笔、水彩画工具等一、导入：教具图片观赏二、新课：1、学生试穿几套衣服探讨：“学生校服应当具有什么特色？”学生分组探讨后，发表组内见解；说明校服一般特点常识：款式、色调、年龄特点与着装符合人体比例与结构。请一名学生概括校服的特点，老师板书，做补充或说明说明2、展示一些图片、以前学生设计习作让同学们观赏激发学生创作热忱观赏后探讨：a、评述比较喜爱的校服设计作品。b、你觉得这些服装

3、合适校内环境吗？c、假如你是设计师，你觉得设计校服有哪些留意点？3、老师归纳总结：设计校服留意点：a、校服设计的原则：好用与美观相结合。b、款式：简洁流畅。如*、运动服、休闲装等。c、色调：稳重明快、清爽柔软。d、面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。4、老师讲授校服设计有关学问设计步骤、构思、铅笔画草图、彩笔着色完成三、老师示范设计稿四、你来试一试（课堂练习）请你用打算的工具，设计一套你心目中喜爱的常宁八中的男生或*夏季校服一套。五、展示学生设计作习，进行自评、互评。六、课堂小结（略）我为校内添色调服装设计1学生校服应当具有什么特色？3、设计步骤、构思、铅笔画草图2在服装设计过程中我们应留意：

4、、彩笔着色完成a、校服设计的原则：好用与美观相结合。4、课堂练习b、款式：简洁流畅。如运动服、休闲装等。尝试设计男生或*夏装一套。c、色调：稳重明快、清爽柔软。d、面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。5、习作展评：课时：1课时课型:综合•探究教学目标:通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本学问,提高学生对着装美的鉴赏实力和审美情趣,激发创新意识。教学重点:运用所学的服装设计学问进行设计练习。教学难点:服装设计过程中把握大体比例课前打算:老师教具:服装设计作品观赏投*或多媒体课件;人体模特图投*及与之配套的数套服装图复合投*。学生学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考

5、资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。一、导入同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校内变的更加漂亮多彩呢?(生答:“想”)那么让我们献出才智与热忱,为我们的校内添色调吧。1、学生探讨“如何为我们的校内添色调”这课题,引出本节课的学习内容。2、请数名已打算好的学生“模特”进入教室进行服装表演。3、师生探讨:购买服装时如何进行选择?学生装应当具有什么特点?(请同学们各抒已见)学生回答:颜色比较艳丽的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜爱颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。学生装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。二、新授1、投*及多媒体课件引导学生观赏服装设计作品,

6、介绍服装设计过程的几个环节:(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简洁的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相好用。(2)、服装的色调设计:服装的色调要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。2、引导学生进行校服设计练习。(请同学们试试看)、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括,涂色不*于匀称,只做标示性涂绘,体现生动的效果。、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐,调整课堂气氛)三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,老师总结评价。四、课后拓展、评比出最优秀的校服作业,向学校举荐,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。运用所学学问在父母、亲友购买和定做服装时,尝试为他们供应参考看法。、举办校服设计作业展览、沟通、评议活动。、依据优秀的设计稿,利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装,用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物,进行时装表演。