文化建设中心环节教学设计.docx

《文化建设中心环节教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化建设中心环节教学设计.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文化建设中心环节教学设计文化建设的中心环节教学设计 中国特色社会主义文化建设的中心环节是思想道德建设。文化建设的中心环节是中学政治必修三的内容。以下是我为你整理的，希望能帮到你。文化建设的中心环节教学设计一、教材分析了解驾驭思想道德建设的核心、社会主义思想道德建设的主要内容、学问文化修养的含义、思想道德修养的含义，增加对社会主义思想道德建设必要性的相识。通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的相识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。本节内容在教材中的地位极为重要，在前后教材中起着承上启下的作用。二、学情分析学生对加强社会主义思想道德建设的必要性和思想道德建设的重要性的理解不够，对从社会主

2、义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性的理解有困难，对诚恳守信的时代意义的把握欠缺。三、教学目标(含重、难点)1 学问目标：识记 (1)思想道德建设的核心 (2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)学问文化修养的含义(4)思想道德修养的含义理解重点：(1)思想道德建设的重要性(2)建立社会主义思想道德体系的重要性(3)建立社会主义思想道德体系的要求 (4)学问文化修养与思想道德修养的关系(5)追求更高的思想道德目标的要求难点：(6)结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性(7)结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性(8)从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德

3、体系的重要性(9)分析诚恳守信的时代意义2 、实力目标:(1)通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的实力 (2)通过依法治国和以德治国关系的分析，培育辩证地分析问题的实力 (3)通过多种价值观的正确选择，培育比较鉴别的实力3 、情感、看法、价值观目标:(1)通过典型事例分析，增加对社会主义思想道德建设必要性的相识(2)通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的相识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观 (3)自觉增加思想道德修养与学问文化修养(4)加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大志向而奋斗的行列中。四、教学过程及教学活动设计(一)我心目中的道德典

4、范(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的珍贵资源。(2)道德典范具有时代性。(二)紧紧抓住中心环节1、加强社会主义思想道德建设(1)必要性：道德本身具有时代性特征，总要随着时代的发展而被给予新的内涵。要实现培育四有公民这一中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。(2)重要性：思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文化建设

5、的系统工程中，必需紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。(3)必定性：社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设。加强思想道德建设，建立社会主义思想道德体系是社会主义精神文明建设和构建和谐社会的必定要求。大力加强社会主义道德建设，是由我国社会主义性质确定的，社会主义是一个全面协调发展的社会，在建设社会主义物质文明，政治文明的同时，必需加强社会主义思想道德建设，实现三个文明的协调发展。大力加强社会主义道德建设，是由思想道德在社会主义现代化建设中的作用确定的，加强社会主义思想道德建设，能够为中国特色社会主义建设供应强有力的思想保证。2.社会主义思想道德建设的主要内容(1)深化进行党的基本理论、

6、基本路途、基本纲领、基本阅历的教化，引导人们树立中国特色社会主义共同志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。(2)弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚恳信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。社会主义思想道德建设的核心-为人民服务社会主义思想道德建设的原则-集体主义社会主义思想道德建设的重点-诚恳守信社会主义思想道德建设的基本要求-爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义-五爱社会主义思想道德建设的着力点-社会公德、职业道德、家庭美德。社会公德包括文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律

7、;职业道德包括爱岗敬业、诚恳守信、办事公道、服务群众、奉献社会;家庭美德包括尊老爱幼、男女同等、夫妻和谐、勤俭持家、邻里团结。(3)提倡公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。公民基本道德规范和基本行为准则：爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。(三)建立社会主义思想道德体系1.建立社会主义思想道德体系的重要性建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。2.建立社会主义思想道德体系的要求-三原则(1)社会主义思想道德体系应

8、当与社会主义市场经济相适应。(2)社会主义思想道德体系应当与社会主义法律规范相协调。(3)社会主义思想道德体系应当与中华民族传统美德相承接。建设社会主义思想道德体系中的适应协调承接原则，是一个内在的有机体系，它们之间的地位是不同等的，其中适应是根本，协调和承接都必需服务、听从于它。3、怎样加强社会主义思想道德体系建设(1)从国家和社会的角度看：要继承和发展中华民族的传统美德，使它们在新的时代条件下发扬光大要抓住思想道德建设的主要内容;要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。(2)从公民个人角度看：要不断加强自身的学问文化修养和思

9、想道德修养，使自己的思想道德修养境界不断升华，为人民服务的本事不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人;每个人都要不断追求更高的思想道德目标。(四)直面生活中的思想道德冲突(1)出现道德冲突的缘由：详细的有社会环境问题、教化问题、自身明辨是非的实力、大众传媒的影响等多方面的因素。(2)解决道德冲突的重要途径解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身学问文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。(五)在学问文化的陶冶中升华1.学问文化修养的含义和思想道德的含义(1)学问文化修养的含义(2)思想道德修养的含义2.学问文化修养与思想道德修养的统一关

10、系(1)良好的学问文化修养，能够促进思想道德修养;(2)加强思想道德修养，能够促进学问文化修养。3.学问文化修养的根本意义学问文化修养的根本意义，在于通过参与健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本事不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有学问文化涵养的人，也应当是具有崇高志向和高尚思想道德的人。(六)追求更高的思想道德目标1 、永无止境的过程2、追求更高的思想道德目标的要求(1)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。(2)在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。3

11、.如何加强自身的思想道德修养?( 1 )不断改造主观世界：仔细学习思想道德学问和科学文化学问，不断提高自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。(板书)( 2 )脚踏实地、重在行动：加强自身修养，追求更高的思想道德目标，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，在道德实践中树立共产主义远大志向。( 3 )反对消极地、有害的、落后的思想道德价值观，追求更高的思想道德目标。(板书)疑点点拨：1、精神文明建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。(留意：思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。)2、社会主义思想道德建设是以为人民服务为原则的。(留意：社会主义思想道德建设是以

12、集体主义为原则的，以为人民服务为核心的。)3、社会主义精神文明建设以发展教化、科学、文化事业为目标。(留意：社会主义精神文明建设的目标是培育四有公民。)4、学生阶段主要是提高学问文化修养，思想道德建设是以后的事。(留意：这观点错。加强思想道德修养，能促进学问文化修养。)5、我国人民的共同志向是共产主义志向。(留意：共同志向是建设中国特色社会主义，共产主义志向是最高志向。)典型题解题分析例 1、道德冲突( )是经济生活日益发展的反映 不存在于现实生活中是一个恒久无法解决的问题 是社会生活急剧改变的产物a. b. c. d.例 2、学生阶段主要是提高学问文化修养，思想道德修养是以后的事，对吗?答：

13、不正确。这种观点忽视了思想道德建设的重要性，割裂了思想道德修养与学问文化修养的关系。思想道德建设是文化建设的灵魂，也确定着教化所培育出来的人才的性质。加强思想道德修养，能促进学问文化修养。答：二者有联系，但不是一回事。中国特色社会主义文化建设包括中国特色社会主义文化建设的根本任务、社会主义思想道德建设、社会主义教化科学文化建设、社会主义精神文明建设的知道思想和基本指导方针等。所以，社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，它规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。材料：清华高校电机系四年级的学生刘海洋，为了验证笨狗熊的说法是

14、否成立，先后两次把掺有火碱，硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养的狗熊的身上和嘴里，造成 3 只黑熊，一只马来熊和一只棕熊受到程度不同的严峻损害。伤熊事务引发了人们对高校生思想道德建设的思索。驾驭了较多学问，是否意味着道德修养较高?提示：对于一个人来说，仅仅具备肯定的学问文化修养是不够的，还必需同时具备肯定的思想道德修养。否则有可能会使我们所驾驭的科学文化学问无法发挥主动的社会作用，甚至运用自己所驾驭的学问和实力，去做不道德或违法犯罪的事情。不注意思想道德修养，即使驾驭了丰富的学问，也难以避开人格上的缺失，甚至危害社会。加强思想道德修养，能够促进学问文化修养。提高思想道德相识，重视思想道德情操，坚

15、决志向信念，有助于增加学习的自觉性，驾驭更多的科学文化学问，提高学问文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所驾驭的学问为社会造福。不注意思想道德修养，即使驾驭了丰富的学问，也难以避开人格上的缺失，甚至危害社会。一个真正有学问文化涵养的人也应当是具有崇高志向和高尚思想道德的人。正如但丁说：道德经常能填补才智的缺陷，而才智恒久也填补不了道德的缺陷。这句话说明白思想道德修养的重要性五、板书设计(一)我心目中的道德典范(二)紧紧抓住中心环节(三)建立社会主义思想道德体系(四)直面生活中的思想道德冲突(五)在学问文化的陶冶中升华(六)追求更高的思想道德目标文化建设的中心环节说课稿一、本课设计意图

16、(一) 教化教学目标1.学问目标懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被给予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用;了解当前我国社会主义思想道德建设的主要内容。知道建立社会主义思想道德体系的重要性，知道社会主义思想道德体系与社会主义市场经济、社会主义法律规范以及中华传统美德之间的关系。了解学问文化修养与思想道德修养之间的关系。明白提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。2.实力目标正确评价中华传统道德，能够对中华民族数千年来所形成的道

17、德传统进行批判性分析，发扬其中的传统美德，并给予它们新的时代内涵。坚固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵袭，成为一个模范遵守社会公德的好公民。正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，相识社会生活的急剧改变给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。通过提高自身的学问文化修养特殊是主动参与各种有益的社会活动，不断提高自己的思想道德水平。3.情感、看法、价值观目标形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚决信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人

18、。(二) 课程标准的基本要求引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课设两框，即第一框加强思想道德建设，其次框思想道德修养与学问文化修养。第一框主要讲思想道德建设在整个文化建设中的作用和地位;其次框讲如何加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标。第一框包括三目。第一目我心目中的道德典范。当前思想道德建设的珍贵资源：中华民族数千年来形成的传统美德和中国共产党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良道德传统;加强社会主义思想道德建设的必要性：道德本身所具有的时代性特征，要求不断加强思想

19、道德建设;实现发展当代中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务，须要不断加强思想道德建设。其次目紧紧抓住中心环节包括两个方面的内容：思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用;社会主义思想道德建设的主要内容。第三目建立社会主义思想道德体系，主要讲解并描述社会主义思想道德体系在社会主义精神文明建设中的地位;社会主义思想道德体系应当与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。其次框包括三目。第一目直面生活中的思想道德冲突包括两方面的内容：我们的生活正发生急剧的改变，由此带来一些思想道德上的冲突;思想道德冲突要求我们不断加强自身的学问文化修养

20、和思想道德修养。其次目在学问文化的陶冶中升华包括两方面的内容：学问文化修养和思想道德修养的含义;学问文化修养和思想道德修养之间的关系。第三目追求更高的思想道德目标包括三个方面的内容：加强自身的学问文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程;在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标;在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。(二) 探究活动的设计意图第一框加强思想道德建设。第一目我心目中的道德典范，使学生知道在中国共产党领导人民群众进行革命、建设和改革的不同时期，都涌现出了大量的先进模范人物。探究活动一的设计目的主要体现在两点：第一，让学生了解像方志敏这样的先进模范人物，是当今社

21、会的道德典范，体现着中华民族的传统美德，是对中华传统美德的继承和发展;其次，通过列举方志敏、雷锋、牛玉儒等道德典范，让学生归纳他们的共同特征，得出只有模范遵守社会道德规范，才能成为人们学习的榜样这一结论。探究活动其次部分的设计意图是，让学生了解中华民族的传统美德世代相传，知道在当今社会生活中，中华民族在几千年中形成的传统美德，仍旧是我们进行思想道德建设的珍贵资源，加强社会主义思想道德建设，就要继承和发展中华民族的传统美德，使它们在新的时代条件下发扬光大。第三目建立社会主义思想道德体系探究活动一的目的在于让学生了解市场经济与思想道德建设之间关系，体会市场经济对思想道德建设影响的两面性，知道社会主

22、义市场经济更加展，越须要不断丰富社会主义思想道德内容的道理。同时，通过对材料中所供应的四种不同观点的辨析，让学生知道为什么在社会主义市场经济条件下，加强社会主义思想道德建设要以诚恳守信为重点。探究活动二的设计目的，是让学生进一步理解法律与道德之间的相互关系。法律和道德都是调整人们行为的社会规范，尽管二者之间存在着肯定的区分，但又是相辅相成、相互补充的。法律是道德的底线，道德是更高的要求，法律维护社会道德，遵守道德有利于人们遵纪遵守法律。该活动通过列举与社会公德、职业道德和家庭美德相关的法律条文，引导学生体会社会主义道德规范与法律规范之间的内在一样性。其次框思想道德修养与学问文化修养。第一目直面

23、生活中的思想道德冲突。探究活动一的设计目的，在于通过两个详细的生活事例，让学生知道，现实生活中常常存在着各种各样的道德冲突，人们常常面临道德上的两难选择。由此导入正文。其次目在学问文化的陶冶中升华。探究活动一的设计目的，主要是让学生通过该活动体验思想道德的价值，一方面，思想道德修养好的人，简单得到他人的敬重;另一方面，自身思想道德修养的提高，也会给自己带来精神上的愉悦。探究活动二的设计目的，通过东汉哲学家王符和北宋史学家司马光的两句名言，让学生辨析学问与道德之间相互影响、相互促进的关系，从而进一步理解加强自身学问文化修养与思想道德修养的重要性。探究活动三通过三个社会生活中的典型事例，让学生体会

24、对于一个人来说，仅仅具备肯定的学问文化修养是不够的，还必需同时具备肯定的思想道德修养。通过学生对这三种现象的评述，引导他们正确相识学问文化修养和思想道德修养之间的内在统一性，使他们在努力学习科学文化学问的同时，注意自身的思想道德修养，成为一个德才兼备的现代公民。其次目追求更高的思想道德目标。探究活动一，列举了几种有代表性的价值观，其中既有正确的，也有错误的。通过让学生依据公民基本道德规范来对这些价值观进行评析，体会提高思想道德修养，首先是一个思想相识问题，帮助学生相识思想道德与人们的世界观、人生观和价值观之间的内在联系，知道有什么样的世界观、人生观和价值观，就会有什么样的道德观。同时，引导学生相识提高个人思想道德修养的过程就是不断改造主观世界的过程。探究活动二的设计目的，在于使学生知道提高自身的思想道德修养，追求更高的思想道德目标，不仅是一个思想相识的问题，更重要的是一个实践问题。一个人要不断提高自身的思想道德修养，追求更高的思想道德目标，就必需从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。