部编人教版四年级下册语文全册课后习题答案.docx

《部编人教版四年级下册语文全册课后习题答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级下册语文全册课后习题答案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编人教版四年级下册语文全册课后习题答案第1课 古诗词三首 2.读下面的诗句，说说你眼前出现出了怎样的情景。答案大家找 “儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。“描绘了儿童捕蝶的欢快场景。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农夫早出晚归的场景，蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景. “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.”大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知随意地淘气玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课 乡下人家 1.朗读课文，想象画面。假如给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 答案大家找 7幅，屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡

2、觅食、河中鸭游戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。2.你对课文描写的哪一处景致最感爱好?和同学沟通。答案大家找 描写门前五彩缤纷的花和雨后春笋的景致我最感爱好，原来是朴实的乡下，可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给原来朴实的乡下带来了勃勃朝气,读完以后让我也憧憬乡下这样安静安逸的生活。3.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子,抄写下来。答案大家找 他们的屋后倘如有一条小河，那么在石桥旁边,在绿树荫下，会见到一群鸭子嬉戏水中,时常地把头扎到水下去觅食。天涯的红霞，向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画. 秋天到了,纺织娘寄住在他们

3、屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织,织，织,织啊!织，织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡. 选做 你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来. 答案大家找 大树也绿,小草也茂密，花朵也明丽,田园的风光真是美。近处，一棵棵大杨树挺直身板，抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威猛的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯，躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒适。那的野花不是一般的香，在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地，种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆

4、、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵，你就像那位大将军，打算率领十万精英去攻打敌人的城池.晚上，多数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开 乡下的田园风光真是美不胜收，哪里的景色都比不上田园风光的漂亮。 第3课 天 窗 1。默读课文.说说天窗在哪儿，为什么要开天窗. 答案大家找 大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨，北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。 2。在什么状况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的安慰“？找出相关语句和同学沟通,再有感情地读一读. 答案大家找 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然

5、而大人们偏就不许。“到屋里来啊！“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些状况下天窗就是唯一的安慰了。3。读句子,回答括号里的问题. 答案大家找 （1)“扫荡“让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。(2） 从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有“，从“虚”到“实“都是孩子们从无穷的想象中得来的。 第5课 琥 珀 1。默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课

6、文为什么说“从那块琥珀，我们可以推想发生在几千万年前的故事的具体情形”？ 答案大家找 为什么作者要支配小男孩发觉琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢? 2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 答案大家找 很久很久以前,一个燥热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠然地掸着翅膀，这时一只蜘蛛想要把它当作美餐，突然一大滴松脂滴落下来，将两只小生物包在里面，越来越多的松脂滴落下来，形成了松脂球，几千几百万年过去了，这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。3。“推想”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推想依据是什么。答案大家找 “推想“的意思是依据已经知道的事情来想象不知道的事情.

7、依据上下文，找出合理的推想依据，思路清楚,理由充分。 第6课 飞向蓝天的恐龙 2。 假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天,演化成鸟类的过程? 答案大家找 两亿四千万年前，第一种恐龙-用两条后腿支撑身体。数千万年后,一些猎食性恐龙身体渐渐变小，长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或找寻食物到树上去生存，在树上跳动,着陆，有了滑翔实力,后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了翱翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。3。课文中的不少语句表达很精确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读,说说自己的体会。答案大家找 “地球上的第一种恐龙大约出

8、现在两亿四千万年前.”这句话中用到了“大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的，所以句子不能用确定的词语，“大约”一词用得恰到好处. “有些科学家推想，一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了翱翔。”这一句语言表达精确，这是科学家依据化石状态推想而来的,再一次让我们感受到文章语言的精确性。小练笔 读一读,留意加点的部分,再照样子写一段话。答案大家找 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着喧闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中很多景物都是仿照各地名胜建立的；还有许多景物是依据古代诗人的诗情画意建立的。 第7课 纳米技术就在我们身边 1.朗读课文

9、,把课文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题？提出来和同学沟通。 答案大家找 什么是纳米？纳米技术的新颖体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢？ 2。“纳米技术就在我们身边“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。答案大家找 “纳米技术可以让人们更加健康。”利用纳米技术制成的微型药物输送器，可携带肯定剂量的药物，在体外电磁信号的引导下精确到达病灶部位,有效地起到治疗作用，并减轻药物的不良反应。用纳米制造成的微型机器人，其体积小于红细胞,通过向病人血管中注射，能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物,还可“嚼碎“泌

10、尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。选做 假如让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说. 答案大家找 我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后，这种纳米材料就会把水分全部汲取蒸发,洗干净的衣服就可以干脆穿上了,不须要再晾晒了。 第9课 短诗三首 2.“月明的园中,藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ 答案大家找 让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边，诉说心事，给人暖和安逸的感觉。 3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感，和同学沟通。答案大家找 这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的赞颂。4.第3首诗中的两个“风

11、雨”有什么不一样? 答案大家找 第一个“风雨”是大自然中的风雨，其次个“风雨“是诗人遇到的困难和挫折。活动提示 答案大家找 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 静静是别离的笙箫; 夏虫也为我缄默, 缄默是今晚的康桥! 静静的我走了， 正如我

12、静静的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 第10课 绿 2。这首诗表现的“绿“,是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。答案大家找 诗人笔下的“绿“是春天的树叶、小草等，一阵风吹来，它们随风飘动，仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。3。艾青笔下的“绿“给我们留下了许多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接“说一说. 答案大家找 宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天，青翠欲滴，好像飘着的雨丝儿也都是绿的.”可视、可感、可触,且层次丰富，气氛浓郁。 第11课 白 桦 2。

13、 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。答案大家找 挺立的白桦站立在那里，四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的衬托下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种万紫千红的美,可是却这样静默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。选做 答案大家找 竹 石 郑 燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中. 千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。活动提示 答案大家找 奇妙的书 没有一座光明的灯塔， 能像一本书， 为我们指引人生的道路。没有一座奇妙的宝库， 能像一位老师， 帮我们打开学问的大门。即使你家境贫困， 也没有任何东西能拦住， 你在书的王国闲逛的身影。多么其乐无穷的

14、书本, 可是它装载了， 人们一生中的全部漂亮！ 第13课 猫 1。默读课文,说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。答案大家找 讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。2. 举例说说可以从哪些地方看出作者特别喜爱猫，再把你的体会有感情地读出来。答案大家找 “说它贪玩吧，的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。“这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的宠爱之情，朗读的时候要读出作者对猫的宠爱之情. 小练笔 读一读,体会这段话的表达特点,再照样子写一写。答案大家找说他胆小吧，他的确有时候很胆怯虫子，哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是，当他看

15、到弟弟被人欺压了，他会立刻跳出来挡在弟弟身前，摆出哥哥的姿态，吓跑那些想要欺压弟弟的人。 第14课 母 鸡 1. 默读课文,画出“我”对母鸡的看法前后改变的句子,说说为什么有这样的改变。 答案大家找 “我一向厌烦母鸡。”“我不敢再厌烦母鸡了.“之前作者厌烦母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁，它还欺侮最忠厚的鸭子.直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照看,他就不再厌烦母鸡了，反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。2。老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈祥、英勇、辛苦“，母鸡真的就是这样.结合课文内容说一说。答案大家找 负责:时刻警惕，看护鸡雏.“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立

16、即警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来”；“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿暖和。” 慈祥:“发觉了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西，立刻便放下,让它的儿女吃”；“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼.” 英勇：“假如有别的大鸡来抢食,它肯定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。” 辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次.“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐，顶凄惨。“ 3.猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

17、答案大家找 在表达上猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的怪异,还是猫的调皮，作者从始至终表达的都是一种宠爱之情;而母鸡则写了由“厌烦“到“不敢厌烦”的情感改变,用前后的剧烈对比，加深了对母爱的赞颂。 第15课 白 鹅 2.课文里有很多表现鹅傲岸的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”.找一找,分类抄下来，再体会作者是如何把“傲岸“写清晰的. 答案大家找 叫声:肃穆慎重、引吭大叫、厉声叫嚣. 步态:步调从容、大模大样。 吃相：三眼一板、一丝不苟、镇定自若、昂首大叫. 3。读句子,回答括号里的问题。答案大家找 （1）用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“傲岸”. (2) 把鹅称作

18、“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的“傲岸”，体会到作者对鹅的宠爱之情。阅读链接 名师来指导 两位作家的笔下的鹅的步态都是镇定自若,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态，让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。 第16课 海上日出 2.读句子，留意加点的部分,想想这样写有什么好处。 答案大家找 这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲“字,一个“跳”字,生动地写出了太阳坚韧的生命力和势不行当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮丽，多么辉煌. 选做 答案大家找 文章曾经多次运用比方和拟人的修辞手法，把太阳当作人来写,突出了太阳充溢活力蓬勃向上的精神。其中有一

19、句：“到了最终,最终冲破了云霞,完全跳出了海面，颜色红得特别可爱.”这其中的“冲破”和“跳“运用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受. 第17课 记金华的双龙洞 1.朗读课文。理清作者游双龙洞的依次,再把下面的路途图补充完整。答案大家找 洞口 外洞 孔隙 内洞 2。默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清晰的。答案大家找 “略微”“一点儿“告知我们只有纹丝不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点.运用“要是准会”的表示假设关系的句子，精确地表达出作者当时受“挤压“的感觉。 第18课 小英雄雨来（节选） 1。为什么说雨来是小

20、英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。 答案大家找 (1)雨来在夜校接受了爱国主义教化,这是他成为小英雄的思想基础.（2)雨来生活在一个革命家庭中，爸爸妈妈是他学习的榜样。（3)雨来机灵英勇,游泳本事超群,这是他成为小英雄的客观条件。2.照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。答案大家找 三、掩护李大叔 四、与鬼子斗争 五、误以为牺牲 六、雨来奇妙脱险 3。课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用. 答案大家找 第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的，事实上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美. 第21

21、课 古诗三首 1。有感情地朗读课文。背诵课文。默写芙蓉楼送辛渐。答案大家找 在熟读古诗的基础上，理解古诗的意思和表达的情感，在此基础上背诵课文,默写课文。2。说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品行. 答案大家找 “到了洛阳,假如洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依旧像玉壶里的冰心那样晶莹纯净。“表现出诗人品德高洁，为官清正,绝不同流合污的人生信念。 “刚要带领轻骑兵去追逐,大雪纷飞落满身上弓刀。”表现了守边将士不顾寒冷,英勇无畏的精神品质。 “它不须要别人夸奖颜色美妙,只要留下充溢乾坤的芳香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品行。 第22课 文言文二则 2。借助注

22、释，理解课文中每句话的意思. 答案大家找 囊萤夜读：车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲乏，学问广博，学问精通。（车胤)家境贫寒，不能常常得到香油（点灯,以便在灯下读书）。 夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。铁杵成针:磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李太白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么,老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动,回去完成了学业。3。照样子,依据课文内容填一填。答案大家找 贫:贫寒 弃:放弃 第23课 “诺曼底号”遇难记 2。“诺曼底号”遇难

23、时，哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质？ 答案大家找 船长临危不乱，机灵、坚决地前后下了两道吩咐，镇静指挥，让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了平安的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。 3。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ 答案大家找 生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够确定生命的价值. 第25课 宝葫芦的隐私(节选） 1。默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。 答案大家找 因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事，在奶奶的故事中,宝葫芦是一个奇妙的存在，只要人们遇到困难,宝葫芦就

24、会帮助他解决，拥有了宝葫芦就拥有了华蜜。所以王葆也想要一个宝葫芦。 2.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个，依据已有内容创编故事，讲给同学听. 答案大家找 奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦，李四出去远足旅行，一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦，王五是一个听话的好孩子，因此得到了一个宝葫芦，赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。 创编故事:赵六是一个特别勤劳的人，家里的活计总是比别人家的先干完，干完自己家的活，赵六也不闲着，左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,确定奖赏给他一个宝葫芦。有一天，赵六在自己家的地里挖坑浇水，谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六非常纳闷，他把葫芦别在

25、腰上接着干活.中午到了,赵六饿了，心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好，他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今日得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦，就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。 第26课 巨人的花园 1。朗读课文,边读边想象画面. 答案大家找我们仿佛看到了一个漂亮可爱的花园，里面鲜花盛开，小鸟歌颂，一群群的孩子在里面欢乐地玩耍，这样的画面到处都透着快乐. 2。 说说巨人的花园发生了哪些改变,巨人又有什么转变。 答案大家找巨人的花园原来是可爱漂亮的，可是巨人很自私，把那些孩子都赶走了

26、，于是花园变得凄凉和寒冷.后来孩子们又回到了花园，这个时候巨人知道了自己的自私,为自己的举动感到懊悔,他把那高高的围墙拆掉了,从今花园又变得可爱快乐了。 小练笔 发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。答案大家找 每天早晨巨人都满心期盼地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来，大家都特别兴奋，连花草们也露出漂亮的笑容来迎接他们.看着花园又重新充溢着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很华蜜. 每一天只要孩子们一有空，就立刻来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶到处都充溢着快乐。