初一生物上册第二单元生物体的结构层次复习提纲.docx

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1、初一生物上册第二单元生物体的结构层次复习提纲生物体的结构层次 教案1.2.6生物体的结构层次 课题 生物体的结构层次 授课人授课日期 年月日 教 学 目 标 1、说出“器官”、“系统”等的关键属性。 2、区分植物体的养分器官和生殖器官。 3、说出消化系统的主要器官名称和功能。 4、说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构的理念。 5、了解显微镜技术与科学的发展，了解技术和工具创新对的科学发展的意义。 6、学习团队合作的技能。 重 点 难 点 分 析 这里许多学生要把器官和系统搞错，甚至和前面学的组织混起来，所以，在教学过程中按部就班特别重要。是针对于多细胞生物而言，并且动、植物的结

2、构层次又有所不同。让学生精确分辩器官还是多个器官的总和或是系统（如大脑、小脑等是一个器官还是整个脑是一个器官）。 课程资源的打算与开发 投影片等影像类多媒体资料。生物体（动、植物体）结构等资料。 教、学预设 调控对策 细胞构成生物体的结构单位，多细胞生物构成它们身体的众多细胞，并形成特别困难的结构。细胞组成组织，那组织组成什么呢？ 一、器官和系统 1、器官：由多种组织构成，具有肯定功能的结构。 教学过程：细胞组织器官以叶子,人的皮肤为例子 2、被子植物有两大器官：根、茎、叶花、果实、种子 养分器官生殖器官 器官关键属性：1由多种组织依次组合 2具有肯定的结构和功能 3、人体器官：P71，比一比

3、，看谁写的多。 消化器官：口腔，咽，食道，胃，大肠，小肠，肛门消化管 唾液腺，胃腺，肠腺，胰腺，肝脏等消化腺 由以上器官组成人体的消化系统。 系统：不同的器官根据肯定的依次排列在一起，能完成一项或多项生理活动。 人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统（如何科学的记忆？）二、消化系统使如何工作的 1、P71嬉戏 2、评价 3、小结：人体内的各个系统是相互联系的，使人形成一个整体。三、结构与层次是客观世界存在的基本形态 生物体的结构层次：细胞组织器官系统生物体 即：生物体由系统组成，系统由器官组成 器官由组织组成，组织由细胞组成四、显微技术

4、与科学发展 显微技术的产生与发展极大地推动了科学的发展。探讨：P74探讨题 轶 事 记 录 课 后 反 思 生物体的结构层次教学反思 生物体的结构层次教学反思生物体由器官和系统组成这节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖视察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的。以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖视察试验，解剖试验的目的是帮助学生建立不同组织如何形成器官的概念。那如何突出重点解决难点呢？这节课我是这样上的。1、联系学生的生活实际得出器官、系统的概念通过联系学生的生活实际，举出学生熟识的实例，通

5、过实例的讲解分析让学生形成概念，在通过概念进行推断，培育学生的思维实力。例如，胃是一种消化器官。胃的内表面是上皮组织。胃能够蠕动，说明胃壁内有肌肉组织，胃排空时会感到饥饿，说明胃壁上有神经组织，胃壁中还含有血液等结缔组织。这些组织根据肯定的依次结合起来，执行短暂贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃属于消化器官。通过让学生自己分析心脏或膀胱等器官，进一步明确器官的概念。在此基础上，也可进一步让学生推断一块肌肉是否也是器官？加强学生对器官概念的理解，也可使学生的思维实力得到训练。所以，有关基本概念的教学应当成为生物学课堂上学生思维训练的过程，切忌死记硬背概念。2、教学生以“先整体后局部再整体”的学

6、习方法学习生物体的结构层次，老师要引导学生进行教学生以“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式的训练。人体和动物体是如何构成的？植物体是如何构成的？这是从整体上考虑问题；由个体深化到器官、组织再到细胞，是从宏观到微观的过程；由前面第三章中学习的细胞起先，从细胞分裂、分化、生长到组织的形成，器官、系统的形成，这是从微观到宏观，两种思索问题的方向都要求学生分析，从不同的层次上相识生物体的结构和生命现象。当“由宏观到微观”“由微观到宏观”两个方向学生都进行思索后，学生相识的人体和动物体、植物体，都会更充溢、更深刻、更详细，更有利于理解生物体的结构层次。初中生物专题二生物体的结构层次复习要点 初中生

7、物专题二生物体的结构层次复习要点 1.运用显微镜和仿照制作临时装片(重点在运用显微镜) (1)显微镜的结构和作用 载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时运用平面镜，光弱时运用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

8、(2)显微镜的运用的图要驾驭 显微镜的运用步骤： 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内视察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光胜利。(光线不足时用大光圈、凹面镜) 视察：把要视察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调整，使物像更加清楚(左、右都要眼睁开)。 利用显微镜

9、视察装片用显微镜进行视察的材料肯定要薄而透亮。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 (3)洋葱表皮细胞装片的制作和视察 制作步骤： 先在干净的载玻片中心滴一滴清水。 用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透亮的薄膜。 把撕下的薄膜放在载玻片中心的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。 用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可削减气泡产生。 碘液染色。 低倍显微镜下视察。 以上临时装片制作过程简称： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。 技能训练： (1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透亮纸上写

10、的是“p”。 (2)物像在视野中的位置、挪动方向，：假如要想把物像移到视野中心，应当是物像往哪偏，标本就应当往哪移。 (3)放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数 高、低倍镜下视察的物象特点 (4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样推断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？ 先转动目镜，假如污点跟着转动，该污点在目镜上，假如污点不跟着转动，再移动玻片标本上，假如污点跟着转动，该污点在玻片标本上，假如转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。 (5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。 2.区分动、植物细胞结构的主要不同点 细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 动物和植物细胞的区分 3.细胞核在生物遗传中的重要功能 细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。 细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息基因(限制性状的最小单位)。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页