培养幼儿音乐感受力的教案.docx

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1、培养幼儿音乐感受力的教案培育幼儿对音乐感受实力的教学方案 培育幼儿对音乐感受实力的教学方案 活动名称：（音乐活动）奇异的音乐城堡 活动目标： 1、 培育幼儿对音乐、乐曲的感受实力。 2、 通过活动，培育幼儿的创建力和想象力，让幼儿在音乐表现和创建中感受音乐活动的欢乐。活动打算：多媒体课件若干 活动过程：1、 幼儿听音乐，依据音乐表演动作。 2、 节奏练习。A、 老师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。 B、 老师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 老师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 老师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。

2、 A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。 B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。 4、 结束活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。 培育幼儿的艺术感受实力的教案 培育幼儿的艺术感受实力的教案 音乐对比观赏 教学目标: 1 通过听觉随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的对比,来感受音乐 a 与音乐 b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,了解它们所表现的心情的异同. 2. 通过对乐曲的内容的想像发展幼儿的想象创建实力. 3 .培育幼

3、儿的艺术感受实力,提高幼儿对音乐观赏的爱好.发展幼儿的心情体验实力. 教学打算:事先制作好的课件. 教学过程:一点击课件:谁来了?(花仙子).漂亮的花仙子给我们带来两段奇妙好听的音乐,想不想听一下? 1 点击音乐a:这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?观赏音乐a. 2点击音乐b:这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比较一下. 3小结:音乐a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳动的感觉,音乐b美丽抒情,比较柔软 音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢. 二通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同. 1听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞.老师把幼儿的动作连起来,让幼儿完整

4、跳一遍. 你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?(心情开心,节奏活泼欢快) 2同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样? 请幼儿自由创编动作,随音乐起舞.老师把幼儿的动作连起来,幼儿完整跳一遍. 三能过分段想象观赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格. 1 想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很兴奋? 幼儿自由讲解并描述,表达. 小结:当我们快乐的时候,有些事使我们心情很兴奋的时候,可以用音乐a来表示. 作曲家们就是在很兴奋的时候为了表达开心的心情才创作出这些乐曲的. 2 音乐a表现了森林里的小动物欢乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么欢乐的事情? 老师适当启发:我也来猜一下,是.点

5、击课件.幼儿自由猜想,发表看法. 3 完整观赏一遍音乐a (配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a. 4 同上想象一下音乐b所表示的画面.用同样的方法启发. 5 完整观赏音乐b(配画面的). 6 比较两段音乐所表现的内容的差异性(也可说说相同点). (音乐a所表现的内容较动,音乐b所表现的内容较静) 再次观赏音乐b . 四 选择相应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉. 五 完整观赏音乐a和音乐b(配画面的). 六和花仙子告辞,在音乐声中跳舞结束. 培育幼儿英勇精神的音乐教案：小树叶 培育幼儿英勇精神的音乐教案：小树叶 活动目标： 1、

6、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，学习小树叶英勇的精神。 2、 启发幼儿依据自己对唱词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 3、 学习用多种形式演唱歌曲。 活动打算： 1、 户外活动时，引导幼儿视察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同探讨小树叶离开大树妈妈的心情。 2、 课件、图谱。 活动过程： 1、 激趣 观看课件两片树叶的故事。 2、 指导认知 1）老师手拿一片树叶深情的讲解并描述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可胆怯？小树叶沙沙沙，英勇的说：“春天会回来，装扮

7、树妈妈！”老师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小挚友。 2） 出示图谱，老师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3） 老师带领幼儿依据图谱的提示一起唱歌。 3、 复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 老师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难受，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）其次段讲小树叶英勇坚毅，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳动） 4、 迁移运用 激励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小挚友唱，表现对小树叶的亲切关切，其次段全体唱，突出坚决英勇的心情。 老师导语：“小树叶这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、 扩展放松 请幼儿自由

8、创编动作进行表演。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_ 培育孩子审美情趣的教案:感受味道 培育孩子审美情趣的教案:感受味道 活动背景： 通过对新教材的运用，我感到孩子们特别喜爱综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种须要会得以满意。大班的孩子对色调已经有了较为成熟的感知，这从他们平常的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能依据作品的内容、情感选择色调，并简洁说出原由。为了让孩子们的这些

9、感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，打算了各种对幼儿实力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参加，从而获得最大限度的发展。 活动目标： 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色调的互通性。 2、发展幼儿的感知实力，培育审美情趣。 活动打算： 1、 幼儿已具备有关冷暖色调方面的学问。 2、 布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。 3、 供应各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 4、 喜庆、二泉映月的磁带。 5、 写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。 活动过程： 一、 导入 听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小挚友当一回

10、“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？ 让我们动身吧！ 二、 过程 1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。 2、“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。老师提问： （1、）说一说食品城有哪些食品？ （2、）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 3、小挚友讲得真棒。乐乐经理给你们每人打算了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后依据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？ （在此过程中，老师提示幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。） 4、嬉戏：看表情卡猜

11、食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？并简洁说说为什么选择不同的色卡来表示。 5、小挚友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品尝道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？ 7、乐乐经理打算了两段曲子请你们观赏。 （1、）播放喜庆的音乐。 提问：听了这段曲子你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，老师揭示曲子的名称叫喜庆。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿依据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。 （2、）我们再来听听还有一段什么曲子？播放二泉映月的音乐。 提问：听了这段曲子你心里感觉怎

12、样？能不能依据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，老师揭示曲子的名称叫二泉映月，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难凄惨的一生。 三、 结束 1、今日，我们在“乐乐食品城”玩得快乐吗？说说你们都有 哪些收获？（幼儿随意讲解并描述自己体会） 2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、观赏了音乐，还发觉食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。 3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！ 培育幼儿表演音乐实力的教学方案 培育幼儿表演音乐实力的教学方案 课题: 音乐嬉戏英勇的小兔子（大班） 课型:新授课 教学目标: 1.教幼儿能依据音乐的凹凸不同辨别出不同动物的出场次序。 2.培育幼儿感受音乐的实力和

13、表演音乐的实力。 3.听音乐开心地参与嬉戏活动。. 教学打算：活动投影胶片一套，兔子和凶狠动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。 教学重难点: 1.辨别音乐的凹凸不同，听懂音乐。 2.用身体的动作表现音乐。 教学反馈： 订正措施：教学后记： 教学过程: 一.音乐律动，导入新课。 听音乐，做各种小动物的仿照动作。 谈话：小挚友们，老师知道你们都喜爱小动物，那你们和老师说一说，你们都喜爱什么动物，好吗？（幼儿自由探讨，汇报） 今日，老师想请小挚友们听一个特别好听的就故事，你们想听吗？ 二.新授.嬉戏英勇的小兔子 1.看投影，将故事

14、，让幼儿了解嬉戏的情节。 老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。突然，从树林的深处窜出了一只凶狠的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它望见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：英勇的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都英勇地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们兴奋地唱起歌，跳起舞。 2.教幼儿做嬉戏，感知嬉戏的乐趣。 (1.)老师先

15、做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起嬉戏一次。 (2)请一名孩子做大灰狼，师生共同嬉戏一次。 （3）让孩子们听音乐，感知音乐的凹凸强弱的不同. （4）听音乐，师生共同嬉戏。 3幼儿分小组，自由组合嬉戏。 将幼儿分成四个小组，自己安排角色嬉戏，充分感受音乐嬉戏的乐趣 4.请协作最好的一个小组表演给全班的孩子看。 三.放松活动，结束本课。. 全体幼儿选择自己喜爱的动物，仿照动物的动作出室。 培育孩子对色调的感受实力的教案 培育孩子对色调的感受实力的教案 活动内容：美术：欢乐的洗衣机 活动目标： 1、整理益友的蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。 2、有爱好地选换颜色，发展对色调的感受实力。 活动打算：

16、模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程： 1.视察探讨 （1） 导入语：这二天，天气特别的热，每天小挚友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小挚友的衣服洗的干干净净，想去买一台特别好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是原委哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨确定试一试，她邀请我们小挚友帮她一起选择。 （2） 先来试试兰色洗衣机 师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机起先启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出

17、一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿视察画面上有很多白点，并探讨：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密） （3） 再用同样方法试绿色洗衣机 师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。老师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿视察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？” 2.操作尝试 我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小挚友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨特别满足，就

18、确定买这台红色洗衣机。 3.模拟创建 师：红色洗衣机特别好，工厂里确定造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本事了。 4.嬉戏及评价 依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？ 视察与分析： 从活动的形式来看，嬉戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的打算上，美丽的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习爱好，抓住了参加活动的留意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和驾驭涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行

19、涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的爱好一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创建的活动阶段时，爱好又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，当心地、努力地涂了起来。 在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在驾驭这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在爱好动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。 通过音乐活动培育幼儿想象力的教案 通过音乐活动培育幼儿想象力的教案 大班音乐活动：熊与石头人 一、活动目标： 1、能够依据幻灯片内容大胆表现欢快和笨

20、重的两种不同音乐，并能依据音乐性质进行嬉戏活动。 2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 二、活动打算： 1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。 2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。 三、活动过程：（一）观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。 1、看一看：（1）这是什么地方？（2）发生了什么事情？（3）都有谁？（4）后来怎么样？ 2、说一说：（1）这里这么宁静，怎样才能让森林喧闹起来？ （2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿依据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐 3、听一听：（1）幼儿倾听老师打算的音乐，听一听是几拍子 的音乐？ （2）感受图片与音乐相结合的效果。

21、 4、 玩一玩：老师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。 （二）音乐嬉戏：熊与石头人。 1、老师扮大熊，幼儿扮小动物嬉戏。 2个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型嬉戏。 3、打击乐伴奏深化嬉戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。 4、嬉戏规则：老师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。老师弹奏熊走音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出嬉戏回座位等待。（三）老师提出问题结束嬉戏。“今日小挚友玩的都很快乐，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今日不一样？” 感受音乐的速度的大班音乐教案:走路 感受音乐的速度的

22、大班音乐教案:走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度改变，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。 活动打算 ： 1、在日常生活中留意视察各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意视察各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。 二、 想想玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静变更歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小挚友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小挚友们来学一学，选出表演好的小挚友上前表演请其余小挚友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小挚友说出的小

23、动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷变更歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小挚友是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象改变上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小挚友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地随意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小挚友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、 结束活动 我们去外面找寻更多的走路姿态

24、培育幼儿协调实力和表演实力的音乐教案 培育幼儿协调实力和表演实力的音乐教案 音乐幼儿园里好事多 目的：1.初步感受歌曲的活泼与欢乐。 2.知道要关切集体，愿为集体做好事。 3.培育幼儿的协调实力和表演实力。 打算：录有幼儿园里好事多歌曲的磁带。 过程： 1 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。 2 节奏活动练习与发声练习。 3 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有很多小挚友像雷锋叔叔一样，做了很多好事。 4 老师范唱歌曲一遍。 5 请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟识歌曲的歌词内容。 6 老师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。 7 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，

25、在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，依据歌词内容创建性地表演，老师赐予引导和激励。 8 老师小结. 培育感受美和表现美实力的教案 培育感受美和表现美实力的教案 儿童乐园（美术） 目的： 巩固画各种动态人物的技能，学习简洁的画面布局。 进一步培育感受美和表现美的实力。 打算： 春天树林的背景图一幅。 老师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。 过程： 一、 引出课题 出示背景图。今日老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色调、构图等方面讲解并描述自己的感受） 这是公园的一角，这里有一片漂亮的树林，树林里有块空地，

26、想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲解并描述） 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、 探讨画面布局 滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，假如放在前面会把后面的物体拦住，因此放在后面比较合适） 攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交织） 跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低） 小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边） 秋千放在哪里比较合适？（挂在树上） 你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、 学习绘画不同动态的人物 儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上

27、去） 出示范例（如图一）。老师请了两位小挚友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 老师依据幼儿看法，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 老师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要匀称，人物要剪得光滑、细致。 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，老师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上 老师选择一件作品，从其色调，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参与讲评。 四、 嬉戏 幼儿依据老师口述的要求，模拟相应的动作。如老师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩板的动作。 我们一起造的儿童乐园太

28、好玩了，让我们以后再一起玩吧。 培育幼儿的音乐素养的音乐活动教案:好玩的五线谱 培育幼儿的音乐素养的音乐活动教案:好玩的五线谱 活动目的： 1.通过嬉戏让幼儿相识五线谱，知道五线谱是由的线、间、小节线以及高音谱号和低音谱号组成的，并能说出自己在五线谱的位置。 2. 培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。 3、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和胜利感。 活动打算： 1、VCD（豆豆的音乐世界）。 2、音符头饰（胸饰）等。 3、五线谱图示。 4、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音（低音）谱号放在教室四周。 活动过程： 一、观看VCD提问： 你喜爱豆豆吗？（豆豆是可爱的

29、小音符） 豆豆住在哪儿？（漂亮的音乐世界，哪儿有很多好玩的挚友：高音谱号、低音谱号，还有小节线。） 二、相识“五线谱”。 豆豆的家真好玩，是怎么样的？（它有五条线，还有五个间，我们叫它五线谱。） 学说：从下往上数第一线、其次线、第三线、第四线、第五线；第一间、其次间、第三间、第四间。（就象一间一间的小房子） 三、合作嬉戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 1、老师和小挚友们一起用毛线一起组合五条线。 2、嬉戏：住房子。 幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的相识。 小音符的房子真好玩，到下次，我们还可以邀请不同的挚友来做客，小挚友们回去想一想，可以邀请谁？ 活动反思： 五线谱是目

30、前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确相识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做打算。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心发展须要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做嬉戏等活动，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的相识。 培育幼儿参与音乐活动爱好的教学方案 培育幼儿参与音乐活动爱好的教学方案 大班音乐活动：大马大马告知我 目标： 1、学习节奏 X X X X 2、练习用乐器给歌曲配乐。 3、培育幼儿参与音乐活动的爱好。 打算： 1、节奏卡片 2、节奏图谱 录音机 磁带 3、小椅子围成半圆形。 4、各种乐器（人手一个）

31、放在椅子底下 过程： 一、 听音乐拍手进教室，围成半圆形。 二、 复习歌曲我的小马 幼儿用好听的声音演唱歌曲，并情愿做喜爱的动作。 三、 律动我心爱的小马车 幼儿听音乐做律动。（自编） 四、 节奏乐 1、 引出歌曲大马打马告知我 师： 小平挚友唱歌跳舞很兴奋，老师也想唱一首歌给小挚友 听。（老师边唱边表演引起幼儿爱好） 提问：歌曲的名字是什么？ 2、 幼儿与老师一起清唱歌曲。 3、 学习节奏形 X X X X 师：小挚友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小挚友，看看谁最聪慧。 出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：X X X X 4、 给歌曲配乐 （1） 幼儿清唱

32、一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。 （2） 幼儿尝试用乐器自由伴奏。 （3） 幼儿尝试看图谱打节奏。 5、给歌曲配上舞蹈动作 6、 进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。 五、 结束 1、 幼儿说一说自己今日有哪些收获。还有哪些不足。 2、 听音乐出教室。 培育幼儿酷爱敬重妈妈的音乐教案:小鸟爱妈妈 培育幼儿酷爱敬重妈妈的音乐教案:小鸟爱妈妈 1积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。 2发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。 3培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”

33、幻灯片若干幅、打击乐器若干。 一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、观赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐

34、自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么? 2结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。( 1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、低沉

35、，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。 (3)观赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。 小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。 3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健 康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音

36、乐用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 培育幼儿爱护益虫的音乐教案：小青蛙捉害虫 培育幼儿爱护益虫的音乐教案：小青蛙捉害虫 音乐活动:小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动打算： 1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）起先部分 1、

37、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。 2、 发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ： 我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫 2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现） 3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。 1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 4、 幼儿在老师指导下，练习两遍

38、青蛙跳和捉害虫动作。 5、 嬉戏：小青蛙捉害虫 1） 老师讲解嬉戏规则。 2） 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。 音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 （三）结束部分 老师小结，做律动小青蛙离开教室。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页