小班音乐教案：大雨与小雨.docx

《小班音乐教案：大雨与小雨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐教案：大雨与小雨.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐教案：大雨与小雨中班打击乐教案：大雨小雨 活动目标； 1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱改变。 2、探究打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。 活动打算： 铃鼓、碰铃等乐器，人手一份 活动过程： 1、复习大雨小雨 （1） 齐唱歌曲，留意唱出歌曲中强弱的改变。 （2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。 （3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作） 2、探究打击乐器的音色几演奏方法。 （1） 老师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说

2、一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。 （2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，老师重点指导摇奏方法。 3、乐器演奏 （1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。 （2）老师担当指挥，并用乐器仿照动作指挥幼儿演奏打击乐器。 （3）老师用指挥动作指挥，并示意幼儿用合适的力度演奏打击乐器。 （4）幼儿交换乐器进行演奏。 4、可以逐步请幼儿担当小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。 幼儿园中班音乐活动设计：走进夏天（大雨和小雨） 幼儿园中班音乐教案：走进夏天（大雨和小雨） 有益的学习阅历： 1感受乐曲中的速度改变，并用相应的动作表现音高。 2了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的心情，能有感情地

3、演唱歌曲。 3正确地运用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。 打算： 各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。 活动与指导： 1幼儿听音乐进行曲，按节奏合拍的拍手走步进入教室。 2感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。 3放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿探讨，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 马跑 火车进站 4歌曲：大雨小雨 (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。 (2)老师范唱全曲

4、，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。 (3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。 (4)老师和幼儿分角色唱。 (5)老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的改变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小改变做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。 5节奏乐小号手之歌 (1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。 (2)教给幼儿正确运用各种乐器。 (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。 注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球； 脚一钗，由老师打或实力强的幼儿。 幼儿学习时先分部，后集体，激励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。 6音乐嬉戏

5、：(抢椅子) 嬉戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。 嬉戏起先，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿立刻抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，嬉戏重新起先。 幼儿园中班音教案乐 大雨小雨 活动目标： 1熟识乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。 2在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。 活动打算： 音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。 活动过程： 一、

6、听声效导入 1师：今日老师给小挚友带来一段下雨时的声音，我们来听一听。 师：雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？ 二、学习歌曲。 1.师：小挚友说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！（老师清唱，提问） 师：你刚刚听到了什么 (依据幼儿回答老师摆图谱) 2.师：老师刚刚唱的和小挚友说的一样吗？再听老师唱一遍。 （调整图谱） 3.师：接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。（师幼一起唱） 4.师：我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？ （唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的）（师幼听钢琴唱一遍） 5.师：谁能用动作来仿照下大雨和下小雨？ （大雨拍手，小雨拍腿） 师：我

7、们来把动作也一起加进去。（师幼再次演唱） 6分角色对唱。 （1）老师当大雨、小挚友当小雨。 （2）男孩、女孩分组表演歌曲。 7.嬉戏。 师：你的雨最终会落到哪里？最终一句结束时摆一个造型。 三、延长。 师：你们喜爱下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。 小班美术活动教案 彩色有小雨滴 活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。 3.情愿选择多种颜色作画。 活动打算： 1.油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。 2.活动前组织幼儿视察过雨天。 活动过程： 一、听音乐导入活动 老师播放

8、一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思索听到的是什么声音。（雨声，有时下大雨，有时下小雨） 二、学习小雨滴的绘画方法 1.老师示范用油画棒画出长短不同的线条。 2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？ 三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴 1.幼儿选择一枝油画棒，老师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。 2.幼儿选择自己喜爱的颜色自由绘画彩色的雨滴。 四、集体观赏作品 请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互沟通画线条画的阅历。 幼儿园大班音乐活动：小雨沙沙

9、幼儿园大班音乐活动：小雨沙沙 状况分析： 近几年来，我园在音乐教化领域的教学改革步伐大、成效好。对节奏乐、音乐观赏、韵律活动等大家都已有了清楚的思路，而对唱唱活动探究较少。大家普遍认为歌颂活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的爱好不高，演唱的水平不够。而歌颂活动在音乐教化中占有非常重要的地位。因此，我想借这个机会对唱唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。 歌曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已

10、懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。 2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的心情来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。 3、启发幼儿依据自己对唱词的理解， 创建性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌颂活动中限制和调整自己的声音，使之与他人相协调。 活动打算： 1、与歌词相适应的图一幅。 2、歌词与节奏卡。 3、“小雨”“种子”的手饰若干。 4、录音机及磁带。 活动过程： 1、练声。 以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。 （练声曲是生疏的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟识旋律的效果，为歌颂打

11、好基础。） 2、谈话导入活动。 春天常常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？ 谁会用动作来表现下小雨？ 我们一起来唱唱小雨吧！ （用声音仿照小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。） 谁喜爱下小雨？为什么？ （通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。） 3、学习歌曲。 出示图，引出歌词，观赏歌词。 （春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广袤的现实世界。在此基础上再向幼儿供应形象、好玩的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的爱好和情感共鸣。） 出示节奏卡，引导

12、幼儿有节奏地朗诵歌词。 （有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简洁，又没有旋律，幼儿很简单驾驭。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作打算。） 老师供应曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。 （由于前面的练声、哼唱，幼儿对唱曲旋律已有些熟识，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌颂是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，主动性会更高，同时又培育了他们主动学习的实力。） 在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和心情演唱。 （观赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌颂活动中值得接受的又一好形式。） 4、引导幼儿创建性地选择演

13、唱的形式并演唱。 （长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲惫，会抑制幼儿学习的主动性。这样的歌颂活动过于单调，不够深化，也很难培育幼儿较好的音乐素养。通过让幼儿来创建性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习爱好，同时也将本次活动向深度推动。） 5、给歌曲起题目。 6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。 （让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。） 7、活动延长。 节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿依据自己的须要选择演唱形式并演唱。 激励幼儿创编歌词。 附歌曲小雨沙沙 1D24 5353111 111 小雨小

14、雨沙沙沙沙沙沙， 6464222 222 小雨小雨沙沙沙沙沙 沙， 53 35356 5 哎呀呀，雨水真正 甜， 53 3 2123 1 哎哟 哟，我要 快发芽。 小班音乐巨人的鞋教案与反思 设计意图： 鞋匠之舞是一首节奏性、情境性较强的音乐，表现的是鞋匠修鞋的过程，音乐欢快、节奏显明，是一首利于表演的乐曲。小班幼儿活泼好动，喜爱特征明显的乐曲，因此这首鞋匠之舞正好符合小班幼儿的年龄特点和爱好爱好。在设计活动的过程中，考虑到小班幼儿更喜爱情境性较强的嬉戏，因此我将扮演鞋匠修鞋的情境融入到活动中，让幼儿在扮演鞋匠角色的基础上感受音乐的节奏。为了帮助幼儿更好的体会音乐的节奏感，我引导幼儿将修鞋的动

15、作有节奏地表现出来，让幼儿在嬉戏中感受音乐。 活动目标： 1.熟识乐曲旋律，感受乐曲中的快、慢节奏。 2.能跟随音乐的节奏，表现鞋匠不同的修鞋动作。 3.乐意参与音乐活动，体验仿照活动的乐趣。 活动打算： 大鞋子图片，胶水图片，钉子、针线图片，音乐洋娃娃和小熊跳舞、鞋匠之舞 活动重、难点： 能跟随音乐的节奏，表现鞋匠的不同修鞋动作。 活动过程： 一、谈话导入 小挚友们你们喜爱跳舞吗？ 那请你们找一个好挚友我们一起跟着音乐来跳舞。（播放洋娃娃和小熊跳舞）。 我们都知道，跳舞须要舞蹈鞋，我这里有一只鞋子，请你看一看它长的什么样？（很大），对啦，它长的特殊大，那你猜猜它是谁的鞋呢？它是巨人的鞋。 今

16、日巨人打算开一场舞会，可是他的鞋子脱线了，还破了一个大洞。怎么办呢？（修一修） 怎么修鞋子呢？（幼儿说说鞋子怎么修，并表演下修鞋子的动作） 老师依据幼儿说出的方法总结修鞋的方法：涂胶水、钉钉子、缝线。 二、感受音乐 1.倾听音乐 我们一起来听一首修鞋的音乐，听听节奏有哪里不一样？（播放1鞋匠之舞音乐） 你听到了什么节奏？你猜猜鞋匠这时候会做什么？ 总结：音乐里面有渐渐的节奏，鞋匠会在这时候拿胶水、锤子、针线。节奏改变的时候，鞋匠就起先涂胶水、敲锤子、缝鞋子。 2.幼儿学习修鞋动作 我们一起跟着音乐学一学鞋匠是怎样修鞋子的。留意你的动作要标准，不要破坏鞋子哦。 12 我们先来试试（老师先轻哼一遍

17、，指导幼儿有节奏的涂胶水、钉钉子、缝线）我放音乐喽，留意听。（播放1鞋匠之舞音乐） （幼儿跟随老师分段学习涂胶水、钉钉子、缝线的动作） 3.幼儿跟随音乐表演 你们学会修鞋子的方法了吗？那我们一起来帮巨人修鞋子。 （播放2鞋匠之舞音乐）（幼儿跟随音乐和老师一起表演修鞋动作）（音乐分四段） 第一段做涂胶水动作，其次段做钉钉子动作，第三段做缝鞋子动作，鞋子修好了，第四段做跳舞的动作。 看看鞋子修好了吗？我看看。我觉得脚后跟还有一点没有修坚固，我们再来修修牢。 站起来，我们一起来修（再一次表演，播放2鞋匠之舞音乐） 三、结束 鞋子修好了，巨人很快乐，他特别感谢你们的帮助，想请你们一起去参与舞会，你们情

18、愿吗？让我们一起跳起来。（播放洋娃娃和小熊跳舞） 活动反思： 整个活动内容太多，小班幼儿不能完全驾驭许多内容，应当把驾驭音乐节奏作为活动重难点解决，依据一稿内容在活动中增加的节奏图谱没有起到重要作用，我应当在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。 在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应当在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简洁的说说自己对音乐的感受，不须要花很长时间来谈感受。另外，在活动起先和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。 活动中，幼儿的心

19、情和活动气氛还是不是高涨，因此活动起先部分，我应当选用一些孩子喜爱的、好玩的嬉戏，调动孩子的心情，让孩子在一个放松的气氛下进行活动。 12小班音乐我是人教案与反思 活动目标： 1用对唱的形式学唱歌曲我是人 2用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3增加自信的自我体验。 活动打算： 与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1以外星人来到地球的故事情节导入活动。 （1）外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃你是XX？，娃娃回答我不是。娃娃最终回答外星人说我是人，你知道吗? （2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是） 2用语言我不是，表达自己不同于四周物品。 （1）老师

20、结合歌词内容提问，幼儿刚好回答我不是！ 外星人不知道她是谁，我们小挚友知道吗？外星人来考考小挚友了。 （2）坚决地告知对方：我是人，你知道吗? （3）你究竟是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?) 3用对唱的形式学唱歌曲。 （1）老师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答我不是！ 外星人还要和小挚友做嬉戏，它问：你是XX？ （2）幼儿边看老师出示的物品边唱问句，老师边唱边回答我不是！ 小挚友们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人） （3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句

21、。 外星人想请这边的小挚友帮帮它。 4用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？ 5结束活动。外星人说和小挚友在一起真快乐，再见。 活动反思： 这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的主动性较高个个都很兴奋。 小班音乐嬉戏网小鱼教案与反思 设计意图： 网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班

22、年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。 活动目标： 1在会唱歌的基础上学玩网小鱼的嬉戏，并能遵守其规则。 2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。 活动打算： 1鱼网。 2音乐。 活动过程： 一、导入活动。 师：小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 二、学习小鱼吃食的动作。 1.

23、师：妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？（啊呜，啊呜） 2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、老师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。 1.老师出示鱼网，扮作渔夫，介绍网小鱼的嬉戏规则。 2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.老师：小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确找空地方游，不碰撞的规则）

24、 4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。 师：今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？师幼完整嬉戏。 请一幼儿做渔夫带领幼儿玩嬉戏。 四、结束活动。 师：今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！师幼一起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有

25、多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。 小班嬉戏教案 小雨点躲太阳 嬉戏目标 通过嬉戏的玩法训练反应实力。 经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。 嬉戏打算 太阳和小水点头饰。 节奏欢快的音乐。 嬉戏过程 1、孩子们我们来做个嬉戏玩好不好？我们先手拉手站成一个圆圈。 2、老师现在要说嬉戏玩法了，你们要听好哦！要常常夸奖幼儿，激发幼儿的主动性。 3、现

26、在老师要安排头饰了，谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊？真聪慧！ 4、孩子们听懂老师说的了么？要是有没听懂的，老师就再讲一遍给你们听。 5、嬉戏起先播放音乐，老师可以唱着太阳的歌曲，在孩子们的圆中心围绕走动。 6、老师说第一遍小雨点的时候，小挚友们要速度的站好，说其次遍小雨点的时候，会随意的去拥抱身边的孩子们，这时幼儿要快速蹲下闪躲去，嬉戏循环接着。 7、要是被太阳拥抱住小雨点，小雨点就要和太阳互换角色，嬉戏循环接着。 8、依据孩子们对嬉戏的爱好，可以反复进行多次嬉戏。 小班音乐小鸡小鸡在哪里教案与反思 活动目标： 1学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。 2尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象

27、自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。 3能有表情地演唱歌曲。 活动打算： 动物图片若干。 重点难点： 尝试替换歌曲中的部分歌词，并仿照小动物的叫声。 活动过程： 一、打招呼 用小幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿相互问好。 二、学唱歌曲 1玩捉迷藏的嬉戏。师出示母鸡图片：母鸡可焦急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？ 2幼儿仿照母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。 3幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。 4交换角色。 5在琴声伴奏下，老师演唱歌曲，幼儿跟唱。 6老师带领幼儿随音乐一起演唱。 7尝试用对唱的形式演唱

28、。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。（留意前后连接） 8交换角色。 9用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。 三、创编歌词。 1师出示各种小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。 2创编各种小动物的动作，边做边唱。 3请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。 活动应变与反思： 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一起先在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物

29、妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，主动性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 小班音乐观赏小马过河教案与反思 活动目标： 1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段显明的音乐形象。 2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验嬉戏中惊慌与放松所带来的愉悦。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、宁静观赏乐曲。 （1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？ （2）完整播放乐曲一遍。 （3）师：请小挚友说说，是什么动物在老师的音乐里做嬉戏？ 二、师：小马在老师的音乐里做什么嬉戏你们想知道吗？ 听了老师的故事你就知道了。（老师讲解

30、并描述故事） 三、完整倾听乐曲（其次遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。 师：这首音乐讲的也是小马过河的故事，现在请小挚友们仔细再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小挚友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（老师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做桥，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。） 四、分段观赏。 A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？假如你听出来了请你跟着音乐做动作。（老师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。） 五、观赏B段音乐 （1）老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。 （2）启发幼儿用

31、不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 六、请幼儿起立 老师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地） 七、嬉戏：小马过河 （1）师：小挚友我们一起来玩一玩小马过河的嬉戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥） （2）老师带领幼儿完整嬉戏。 （3）组织幼儿探讨过桥的平安。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（当心翼翼、一个跟着一个） 八、小结 附故事梗概：马棚里住着许多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很欢乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真焦急啊，河水很深，水流很急，这么

32、才能过河呢？突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真兴奋，立即走过去，大家当心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们接着飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 课后反思： 小班音乐活动小马过河是我仿照的一节音乐优质课。在活动前，我首先依据本班状况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。小马过河是一节音乐观赏活动，观赏的是云南民歌放马山歌，老师依据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，依据音乐的情境进行表演。 整个活动进行的还是很顺当的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的主动性，让孩子们喜爱，并且情愿参与这个活动。首先，我先让孩子宁静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且

33、在音乐中，我讲解并描述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最终，我用嬉戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我还有许多的不足，我应当更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。 幼儿园中班音乐说课稿：小雨沙沙沙幼儿园中班音乐活动说课稿:小雨沙沙沙 一、学生状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1. 歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，

34、音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2. 活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3.活动打算： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的歌颂，和谐的歌颂。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、打算部分： 1 律动 2 练声 二、学习歌曲 1 导入歌曲

35、 2 熟识旋律 “请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3 熟识歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容 请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小挚友看小雨沙沙沙的动画片，请你细致的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池

36、里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小挚友看图谱，一起来唱这首歌。” 4 幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小挚友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 幼儿园小班语言教案：小雨点 活动目标 1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。 2.激发幼儿酷爱大自然的情感。 3.丰富幼儿的词汇：田野、拔 活动打算 ppt课件： 课件-声音：下雨的声音。 活动过程 一、导入 课件-声音：下雨的声音 小挚友，你们听

37、，这是什么声音？（下雨声） 二、绽开 1、你们喜爱下雨吗？为什么？ （引导幼儿说出，下雨对农作物的好处） 2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么状况呢？ ppt课件：没有水的话 花园里的花儿渴得闭上了嘴巴， 鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了 田野里面的苗儿渴得不长了。 3、小挚友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？ （引导幼儿说出下雨） （1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？ （引导幼儿说出小雨点，沙沙沙） （2）请小挚友听一首小雨点的儿歌，老师朗诵。 小雨点，沙沙沙， 落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样张嘴巴 又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样摇尾巴 最终落到了什么地

38、方？（田野里）苗儿乐得怎么样向上拔。 4.幼儿学说儿歌 请小挚友跟老师一起朗诵儿歌，留意感情和语气。 三、结束 生活阅历讲解并描述 小挚友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？ （大树上，房屋上，麦田里，小河中） 活动延长 教化幼儿酷爱大自然，爱护环境。 【附】 小雨点 小雨点，沙沙沙。 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙。 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙、 落在田野里，苗儿乐得向上拔。 小班音乐嬉戏小青蛙打呼噜教案与反思 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规则进行嬉戏。 2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 活动打算： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠

39、的阅历。 教学重难点： 学唱歌曲，按规则进行嬉戏。 活动过程： 一、出示小青蛙头饰 师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙） 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？ 对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。 二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词 1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？ 2、老师与幼儿共同演唱歌曲 3、师：刚才许多小挚友唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。 4、师：小挚友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？

40、钻进了小屋可以怎么做呢？ 三、探讨嬉戏玩法和规则 师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要呱呱叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。 四、师幼共同嬉戏 老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则。 课后反思： 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：收起了小鼓，钻进了