托班音乐教案 小兔和狼.docx

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1、托班音乐教案 小兔和狼托班音乐教案 小兔本事大 活动目标： 1、在嬉戏般的儿歌学习中，初步懂得自己的事情自己做的道理。 2、体验和老师、同伴一起看书、嬉戏的欢乐。 3、能初步了解看书的方法和基本规则。 活动打算： 1、自制大图书一本，小图书若干本。 2、各种动作的兔子卡片4张，想对应的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米饭若干。 活动过程： 一、起先部分 出示大图书，引起幼儿爱好，告知幼儿书名小兔本事大 二、基础部分 1、打开第1页，视察，提问：小兔在干什么？ 儿歌总结：小兔本事打，自己会穿衣。 2、引导幼儿翻看下一页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝自己会刷牙吗？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会刷牙。

2、3、引导幼儿翻看第3页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝自己怎么洗脸的？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会洗脸。 4、引导幼儿翻看第4页，视察，提问：小兔在干什么？宝宝是自己吃饭的，还是要妈妈老师喂的？ 儿歌总结：小兔本事大，自己会吃饭。 5、引导幼儿翻到最终一页，提问：小兔要去哪里？它上幼儿园事自己走的？还是要妈妈抱的？ 儿歌总结：小兔上学校，不要妈妈抱。 6、再与老师一起看一遍大图书，念念好听的儿歌。边做出相应的动作。 三、嬉戏部分：我也来帮忙 老师请来兔宝宝，它们要自己的事情自己做，可是她们都少了一些东西，请小挚友们帮忙，看看这些小兔缺少什么东西，就去送给它。 将小兔卡片贴在墙上，引导幼儿进行

3、物品和动作的一一对应。可以通过嬉戏视察幼儿对儿歌熟识的程度，及视察力和推断力。 四、结束部分 宝宝与小兔一起学本事，自己的事情自己做。 附：儿歌：小兔本事大 小兔本事大，自己会穿衣。 小兔本事大，自己会刷牙。 小兔本事大，自己会洗脸。 小兔本事大，自己会吃饭。 小兔上学校，不要妈妈抱。 大班音乐小兔和狼教案与反思 活动目的： 1.初步感知小兔和狼的嬉戏情节，基本熟识乐曲旋律，知道A段音乐跳动、B段音乐沉重的特点。 2.初步尝试依据音乐选择不同的乐器，为嬉戏配伴奏。 3.能开心地参加集体演奏活动。 活动打算： 1.已学过兔跳的基本动作。 2.每人一件小摇卡通打击乐器，大鼓一面。 活动过程： 1.

4、倾听老师讲解并描述（小兔和狼）的故事。 2.完整观赏音乐，留意辨别A段音乐跳动、B段音乐沉重的不同特点。 3.分段听音乐并用相应的动作 4.表现。 倾听A段音乐，随音乐自由地做兔跳、吃草的动作，体验该段音乐的特点。 倾听B段音乐，随音乐练习大灰狼走路的动作。体验该段音乐的特点。 4.师生共同嬉戏。 在探讨嬉戏规则的基础上，老师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，共同嬉戏。 5.依据A段音乐节奏类型的改变，编制相应的身体动作并练习。 6.尝试用新的方法表现B段的节奏。 7.在老师的指挥下，用小遥遥演奏。大鼓由老师演奏。 活动反思： 幼儿听到小兔的音乐特别快乐，听到大灰狼的音乐有点怕，我告知他们：这是嬉戏

5、，不是真的大灰狼，激励幼儿不要胆怯它。许多幼儿能开心的参加集体演奏活动。在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中嬉戏，这和嬉戏场景的布置、形象显明的音乐、我在嬉戏中的角色和语言、我的心情等是分不开的。可能是音乐效果的烘托和我心情的带动，孩子们完全沉醉在情境中，狼来了时都能遵守规则，纹丝不动地躲好。活动目标达成较好。 当然，在活动中我自身也存在许多不足。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出刚好有效的回应。心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告知他们，没有给他们思索的空间。其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思索来一步步解决

6、。还有当我提问被大灰狼抓住的小兔子为什么会被发觉时，他由于不快乐，没有回答我的问题。我又急着把我的发觉告知大家。其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发觉不能动的嬉戏规则。 幼儿园中班音乐嬉戏教案：小兔和狼 教材分析： 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和

7、狼。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一 、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小挚友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲解并描述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了

8、，小兔又高兴奋兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小挚友们听的真细致！ 二、熟识旋律、学唱歌曲 1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （老师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（依据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的？（老师跟着琴声进行其次次范唱）（老师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小挚友们唱的真棒！ 三、幼儿依据歌词创

9、编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔胆怯极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、嬉戏小兔和狼。 1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。 2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。 五、结束部分。 师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴

10、的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。) 反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。 首先，从选材上看，我从幼儿的爱好动身，细心选材，小兔的形象是幼儿比较熟识、宠爱的，能引起孩子情感上的共鸣，主动参加，热忱投入。在活动中，变更了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创建性地探究小兔各种兴

11、奋的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。 整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲惫，始终爱好盎然。教案设计中，通过提问实行了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分呈现自己的阅历，然后对幼儿的阅历进行刚好地整理归纳，使幼儿的阅历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，主动的，充溢了乐趣。 在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。 托班音乐教案：小鸡和小鸭 活动内容： 学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼开心的心情。 活动材料： 鸡、鸭胸饰，

12、教学挂图小鸡小鸭、歌曲录音。 活动方法： 老师播放歌曲录音遍，告知幼儿歌曲的名称。 老师用稍慢的速度演唱歌曲。 出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的爱好，让幼儿自己选择喜爱的胸饰。 幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。 幼儿学唱歌曲，老师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和仿照的爱好。 告知幼儿下次再学习表演。 活动提示： 本活动后，老师可将歌曲磁带常常播放，加深幼儿的印象。 考虑到幼儿戴头饰表演不便利，建议老师用胸饰。 活动以小组形式为宜。 当幼儿熟识歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。 为协作此活动，老师可在活动后供应幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书。 附：歌表演 托班音乐教案 大猫和小猫

13、 活动目标： 1、通过活动学习限制自己声音的大小。 2、学唱歌曲，乐于参加歌曲表演。 活动打算： 大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 活动过程： 一、导入活动 和孩子一起进行找寻嬉戏，激发爱好，参加活动。 师：孩子们，今日我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要静静地去找，千万别让它跑了！好，起先行动。 二、基本活动 1、集中留意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（留意孩子猫的发音） 2、启发想象，进入主题。 （1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出一只是大猫、一只是小猫）。 （2）大猫和小猫的后

14、面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。 （3）嘘听！两只猫在唱歌（听磁带大猫和小猫歌曲）。 3、老师范唱，孩子听。 4、孩子跟唱，老师留意听孩子的发音，并赐予指导。 5、孩子集体唱。老师以动作赐予提示。 6、嬉戏：大猫和小猫。老师留意个别指导。 7、多种嬉戏，在嬉戏过程中留意不要重复，可以用手的凹凸动作、声音的粗细、体态动作的不同进行嬉戏。并对孩子的表现刚好赐予表扬和确定。 8、活动小评。 活动延长： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。） 托班音乐教案：小老鼠和钟 活动目标： 1、感受音乐旋律，能随音乐仿

15、照小老鼠的动作。 2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显改变，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，小老鼠和钟的音乐。 活动过程： 一、听音乐，做老鼠动作进入活动室 1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。 2、老师想和小挚友来玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。变变变（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？ 3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。 二、老师讲解并描述故事老鼠和钟，感受故事中所呈现的老鼠惊慌、胆怯的情境。 1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼） 2、这只小老鼠

16、会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！ 3、老师讲解并描述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道嬉戏规则 老师讲解并描述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是胆怯遇到谁？ 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作） 突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟滴答的声音，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作） 小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放当当的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作） 4、播放背景音乐，老师讲解并描述故事，并示范做嬉戏

17、，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩 老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲解并描述故事的时候，与音乐进行协作。当听到滴答声的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到当当当的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。 三、嬉戏老鼠和钟 师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！ 1、以爬的形式开展嬉戏老师带领幼儿做老鼠静静地爬出洞（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到滴答声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到当当声时，抓紧爬回到洞里（座位上）。 2、以走的形式开展嬉戏 3、老师依据幼儿的活动量限制嬉戏

18、的次数及节奏。 四、结束部分 1、师：咦，这滴答，当当当究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？ 2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会胆怯吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！ 3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。 托班美术教案：小兔过生日 活动目标： 1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有依次匀称涂色，联系手的协调动作。 2、相识绿色。 3、激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动打算： 事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像）、未涂色的青菜、萝卜、青草、蘑菇若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮

19、成小动物、录音机、磁带（生日欢乐歌） 活动过程： 一、设置情境，引出课题： 1、师：今日小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们兴奋吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么？（引导幼儿说青菜、青草、蘑菇）青菜、青草是什么颜色的？ 2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草今日我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗？ 二、老师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（老师边说边演示） 2、师：你们想不想做个礼物送给小兔

20、？（引起孩子涂色的爱好） 三、幼儿操作，老师巡回指导。 师：先选一样礼物。（让幼儿自由选择） 1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。 2、激励胆子小的幼儿大胆操作，帮助实力相对弱的幼儿完成作业，要求实力强的幼儿有所创新地多打算一件礼物。 四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到胜利的喜悦。 1、师：我们每个小动物都打算了送给小兔的礼物，瞧，*涂的颜色特别匀称，*这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。（逐一出示作品，让幼儿观赏）现在就把这些礼物送给小兔，去参与小兔的生日吧。（引导幼儿说小兔，我把*送给你）小兔热忱款待客人，边对客人们所送的礼物加以激励，如：这个萝卜真

21、簇新，这棵青菜嫩嫩的等。 2、小兔：今日，小动物们来参与我的生日聚会，还带来这么多我宠爱的礼物，我真兴奋，我们一起唱歌跳舞吧。（播放生日欢乐歌，小兔和小动物一起随音乐唱歌、跳舞。） 托班语言教案 小兔乖乖 教学策略创意说明 故事中的角色引出故事内容，集中孩子们留意 第一次故事讲解并描述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物 其次次讲解并描述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清晰的相识，对其中的语言感爱好，尝试学说 看图书讲解并描述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动的目标，赐予孩子更多说的机会得到达成。 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 小兔乖乖 活动

22、来源 实施时间 教化价值分析 这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能许多小挚友比较熟识，故事的主要结构特点是情节好玩、简洁，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在平安、自我爱护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会爱护自己，独自由家的状况下，不随意让生疏人进来。 活动目标 1、喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征； 2、理解故事内容，具有初步的善恶感。 活动打算 活动难点 图片、幼儿用书 学习故事中重复的对话内容 难点剖析 幼儿对扮演角色还是特别感爱好的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。 活动过程 后续反思与调整策略 一、出示头

23、饰，引出故事 二、讲解并描述故事，进行提问 三、出示挂图，再次讲解并描述 四、独立看书，尝试讲解并描述 播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。特殊是小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好，留意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有明丽的色调、流淌的画面、美丽好听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教化手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。 托班教案：故事小兔找太阳 目标： 1、初步理解故事内容，让幼儿

24、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。打算：故事挂图、录音、手偶、嬉戏图片。 过程： （一）谈话导入。 师：小挚友！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听： （二）放录音，听故事。 师：边放录音，边用手偶表演故事。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里都有谁？ 3、小兔找到太阳了吗？ 这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅美丽的图画，让我们一起来看一看，听一听。 （三）看图听故事。 提问： 1、小兔来到屋子里，看到了什么？ 2、小兔来到菜园里，看到

25、了什么？ 3、小兔抬起头，看到了什么？ 4、太阳只有几个？还会怎样呢？ 5、那太阳是什么样子的呢？（请个别幼儿上前表演） 小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 （四）嬉戏巩固。 那小挚友想不想去找太阳玩？（想）那下面咱们一起玩一个小兔找太阳的嬉戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，打算好!听音乐，幼儿找太阳。出示图片：1、小挚友，这是太阳吗？那这是什么？太阳是什么样子的？(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。太阳究竟在哪里呢？（天上）。那我们一起到外面找一找吧。 托班音乐教案：拇指 目标： 1、

26、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且熟悉它们的名字。 2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 预备： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。 过程： 1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：我叫拇指，孩子们好！孩子：拇指好！ 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：我叫小大拇指，孩子们好！孩子：小大拇指好！ 2、运用大拇指谈话表演的方法熟悉歌词。 （1）熟悉第1段歌词。老师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白

27、它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。原委有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。老师：拇指找着伙伴后，可兴奋啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。老师：哇！它们唱的奇妙吗？王老师也想唱啦，你们听一听王老师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子表演。 4、学唱小大拇指。 小大拇指：你

28、们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答） 托班音乐教案 我和娃娃打电话 这是一节幼儿喜爱的音乐活动，不但有好听的旋律，还是幼儿身边的、熟识的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入，幼儿的学习来源于生活，打电话是生活中特别常见的一种沟通方式，也是幼儿常常在家做的事儿，所以幼儿特别乐意观看老师利用手偶进行打电话的表演。这个音乐活动是在幼儿已有丰富的生活阅历，加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简洁的动作融入音乐中，表现主动、愉悦。由于此首歌比较简洁

29、。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的实力。能唱准节奏，唱清歌词是本次活动的重点。 整个音乐活动我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。 在接下来的活动过程中，我用书中的两个小娃娃来请幼儿说说两个小娃娃在干什么？他们在电话里面是怎么说的？幼儿特别主动、主动地情愿上台来表演两个小娃娃打电话的场景。然后我就起先范唱，幼儿都特别仔细的听，并且能够跟着老师打节奏。唱了几遍以后，有些幼儿起先能够跟着老师轻轻的唱了起来。理解了歌词的意思以后，幼儿都基本上会唱了。整个活动，氛围特别的轻松开心，幼儿学习

30、得特别的快，在最终的表演环节，因为时间的关系，有一些幼儿想要上台来表演的愿望没有得到实现，但我觉得在我们区域活动时可以适当表演，让每个幼儿都得到满意。 领域 音乐 活动类型 活动内容 我和娃娃打电话 活动目标 1、熟识歌词，学唱歌曲打电话 2、乐意参与集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣 活动重点 了解谜面与谜底的关系，学习用通顺的语句编谜语 活动难点 乐意猜谜、编谜，感受其中的欢乐情趣 活动打算 1、小挚友的书我上幼儿园了；磁带及录音机2、布娃娃手偶2个；电话机一部 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、表演打电话。 老师利用手偶进行打电话的表演。 二、谈话，帮助理解主题。 幼儿阅读小挚友

31、的书我上幼儿园了第11页打电话。说一说： 1、两个小娃娃在干什么？ 2、小娃娃在电话里怎么说的？ 三、老师有表情地范唱，幼儿宁静地观赏。 1、老师先唱第一遍，领导幼儿跟着老师的节奏一起拍拍手，提问： 两个娃娃打电话，一个娃娃怎么问？（老师范唱这一句，幼儿学唱） 另一个娃娃怎么回答？（老师范唱，幼儿学唱） 四、幼儿学唱歌曲。 五、找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。（激励幼儿多找几个好挚友） 2分钟 3分钟 5分钟 2分钟 3分钟 托班音乐教案：玩水 1、初步学习跟着老师一起有节奏地念儿歌。2、能借助实物操作，理解儿歌内容。3、体验儿歌中玩水的乐趣。 1、教学CD,学习DVD2、一个塑料娃娃，一

32、盆水。3、幼儿和老师围坐成一个圆。 1、老师出示娃娃，并引导幼儿向娃娃问好。 （1）老师：看看谁来和我们一起玩嬉戏了？ （2）老师带领幼儿一起说：小娃娃好！ 2、老师操作娃娃表演儿歌中的内容，帮助幼儿初步儿歌内容。 （1）老师：天气热了，小娃娃来到了游泳池，你们去过游泳池吗？我们看看小娃娃在游泳池里干什么？ （2）老师操作娃娃表演在游泳池里双腿打水的动作，边表演，边念儿歌。 （3）老师：娃娃在干什么？发出了什么声音？ 3、老师再次操作娃娃表演、并念儿歌。 （1）老师：我们再来听听看，儿歌里是怎么说的？ （2）老师将幼儿的语言整理成儿歌里的语言。 4、老师带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌。 5、老

33、师引导幼儿将圆圈想像成一个大游泳池，边念儿歌边自由地做玩水的动作，体验儿歌的乐趣。 托班音乐教案 蜜蜂 活动目标 辨别不同的乐段,表现不同的动作。 激发幼儿学习奥尔夫的爱好,学习并相识基本舞步小碎步和蜜蜂飘舞的姿态。 活动打算 奥尔夫音乐蜜蜂,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。 活动过程 一、暖身活动 开场舞 1、大家一起围圈随音乐拍拍手 2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚 3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈 4、全体手拉手渐渐前进成小圈 二、出示蜜蜂图片引出主题 1、师:小挚友们,今日有很多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特殊的挚友来和

34、大家相识呢! 2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲蜜蜂 蜜蜂蜜蜂生得真漂亮,头带着金丝身穿花花衣。 你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜 三、学习基本舞步-小碎步 1、师:蜜蜂美丽吗? 2、出示图片二哪里美丽了? 3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子 老师总结 1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。 2、老师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息 3、请能干的小挚友上来和老师示范表演 4、全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 四、围绕花朵飘舞 1、老师示范跳一小段蜜蜂舞 师:我们的小挚友真能干

35、,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。) 2、请三名幼儿跳蜜蜂舞 师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小挚友上来跟随音乐一起表演奥尔夫) 3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞 师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思索及学习蜜蜂飞的爱好,在幼儿自己想像飞、的动作后,老师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本事这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相

36、应完整的奥尔夫动作。 五、持丝巾飘舞动作 师:我这里有许多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!老师示范拿丝巾 每人有一条2条丝巾,在教室内自由飘舞,一下高一下低。(请留意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。 六、结束活动 托班音乐教案 小熊和小蜜蜂 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参加活动，体现活动的欢乐。 活动打算： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： 一、引题 今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） 二、相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： （1）小挚友，你相识它是谁吗？

37、（蜜蜂） （2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法相识小熊音乐 （1）小挚友，看这是谁啊？（小熊） （2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 （3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。 三、区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 四、结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页