幼儿园中班音乐《数高楼》教案与反思.docx

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1、幼儿园中班音乐数高楼教案与反思幼儿园中班音乐粉刷匠教案与反思 活动目标： 1.感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。 2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一样的和谐感。 3.知道要从小就做个勤劳的孩子。 活动打算： 歌曲动画粉刷匠。 活动过程： 一、观赏图片：粉刷匠。 1.老师：看！这个新挚友是谁呀？他在干什么？ 2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。 二、在嬉戏中学唱歌曲。 1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。 2.老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情） 3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？ 4.老师可以用歌词来对幼儿的回答

2、做个总结。 5.重点引领孩子做一做哎呦！我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与快乐、可爱。 6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们起先刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，老师表演唱） 7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。 8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。 9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。） 三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。 2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。 3.幼儿戴上粉刷匠帽进行表演唱。 活动反思： 音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活

3、泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在小小粉刷匠的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 通过这次活动，我得到以下启示： 1.把主动权交给孩子 在活

4、动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 2.评价单一 一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评价,幼儿的爱好会更高. 3.教学动作再夸张一点 好的教学活动,也须要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，须要

5、用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 幼儿园中班数学教案：造高楼 上海冰厂田幼儿园碧云部 姚小舟 目标： 1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、主动参加，体验造高楼的乐趣。 打算：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌 流程： 一、小猴比高矮（理解物体要在同一水平面上才能比高矮。） 1、第一次比较：遮挡物下比高矮 导语：有几只淘气的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子？它们谁最高？ 2、 其次次比较：无遮挡物下比高矮 过渡：真得是这样吗？我们再来看一看。（

6、拿去遮挡物） 提问：现在谁长得最高？ C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。 T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。究竟谁最高？谁有好方法来比一比？谁能从高到矮帮它们排一排位置？ 小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不精确。 二、高楼比高矮 1、第一次搭建（尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。） 过渡：3只小猴感谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地？ C：10块。/我看到最终一个数字就知道了。 T：有的小挚友用数数的方法知道了一共有10块，有的小挚友一

7、眼就看出它们是根据依次排列的。 要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候起先造楼；其次次响的时候回到座位。 重点视察与指导： 1、幼儿搬运的砖头数是否精确。 2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。 提问1：几号工地上的楼房最高？剩下的楼房，谁最高？ T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清晰的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。 小结：原来高矮差许多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。 提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房

8、矮呢？（请个别幼儿示范） T：可以横着放、竖着放、侧着放。 小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。 2、其次次搭建（用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。） 要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦！ 重点视察与指导：幼儿园教案网 1、每个工地上的砖头数是否照旧精确。 2、幼儿能否用刚才共享的方法造出更高更稳的楼房。 提问：几号工地的楼房最高？ T：你是怎么知道的？可以请谁帮忙？ 请幼儿用工具测量（提示测量要求） T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。 T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳

9、的楼房，现在去休息吧！ 幼儿园中班音乐有只小燕子教案与反思 活动目标： 1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的欢乐。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。 活动打算： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今日老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？ （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。） 二、讲解并描述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是

10、，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲有只小燕子就知道了。（播放音乐） 2.观赏、理解歌曲内容 （1）第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来细致听一遍。（老师清唱） （2）其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？ 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小挚友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。 三、学

11、唱歌曲。 （1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （2）学唱歌曲其次段：有节奏地跟念其次段歌词（跟老师一起有节奏的来念其次段歌词）跟唱歌曲其次段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲其次段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小挚友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！ 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小挚友很快就能依据

12、燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步视察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的相识。接着我依据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感爱好，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲解并描述歌词的内容，虽然有的小挚友还不能正确的说出，但也许的意思也能说出来，此时，我只略微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简洁易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要

13、，在接下来的过程中也证明白这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的爱好很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特殊是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌噜噜噜时，幼儿对空拍的驾驭不佳，歌颂时简单混乱。总结缘由在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的隐私，最终我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件欢乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。 幼儿园中班音乐观赏狮子王教案与反思 活动分析： 动物在孩子们教学活动中始终很感爱好，孩子们看狮子王和许多电影里的狮子形象特别宠爱，因此在音乐教学中引出狮子，孩子们会很宠爱。本节活动中选

14、取的是管弦乐组曲动物狂欢节中的狮王进行曲。主要是描绘出狮子的雄霸的形象。全曲共分三乐段：第一是狮王出场前的情景，其次段是狮子王大摇大摆出现在其他小动物的面前：第三段是狮子王和小动物们在森林里歌舞狂欢的场面。 活动思路： 这次活动中，我主要扮演参加的角色，通过引导和多种丰富的表现手法与教学手段，使幼儿不知不觉中感知音乐的魅力，在观赏过程中体验快乐喜悦。为了实现本次教学活动的目标，我将采纳夸张动作来熬炼听觉体验，在音乐中丰富孩子们的肢体，让孩子们动口回答问题，动脑开展想象，仿照狮子与其他小动物等等。 教学方法： 演示法 谈话法 探讨法 描述法 表演法。 活动目标： 1.能够宁静地倾听、观赏音乐，喜

15、爱乐曲所表达的形象和内容。 2.情愿在音乐的伴奏下创建性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的欢乐。 活动打算： 1.大森林挂图 狮王图片一幅 各种小动物图片若干。 2.录音机 乐曲磁带。3.狮王头饰 各种小动物头饰若干。 3.自编故事一个。 活动过程： 1.老师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。（小挚友，咱们一起去听音乐会，好吗？）（为幼儿表演乐曲中的小动物作打算） 2.引导幼儿完整观赏乐曲一遍。（音乐会起先了，请小挚友来听第一首曲子，你听到了什么？想到了什么？听到这首曲子你有什么感觉？一会儿告知我。）（引导幼儿宁静倾听，并带着问题去听，让幼儿绽开想像，不必去框住幼儿，让他们自由想像、

16、自由发言，不要去否定幼儿） 3.引导幼儿完整观赏乐曲其次遍。（这首曲子还给我们讲了一个故事）（用一个故事去引导幼儿按老师预先设计的思路去观赏乐曲） 4.老师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。在一座大森林里住着一位狮王和很多的小动物。一天，正值小动物们在自由嬉戏时，突然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机智的小猴子最先发觉了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王兴奋得大声吼叫和小动物一起跳舞嬉戏。 5.观赏第一段，正值小动在自由嬉

17、戏时，谁出现了？它的吼叫声越来越怎样？谁最先发觉了狮王？它怎样做的？结合图谱观赏第一段第一遍。（图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲）（讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。（让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲）幼儿跟音乐表演。提问：听了这一段曲子，你有什么感觉？（音乐观赏就是让幼儿去感受，听了乐曲的感觉是什么？观赏其次段。提问：狮王出现了，小动物乐队吹起了号角，小挚友说一下狮王怎样走出来的？结合图谱观赏其次段第一遍。讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问：听了这段曲子，你有什么感觉？ 6.嬉戏：狮王进行曲。（通过嬉戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受）老师扮狮王，幼儿扮小动物。 7.结束部分：

18、引导幼儿为这次活动起名字，重新玩这个嬉戏一遍结束活动。 活动反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教化改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教化新天地。一堂好的观赏活动，让活动教学充溢生命力。通过老师和孩子们之间同等互动与沟通，使他们在开心的、轻松的、嬉戏的情境中接受美的熏陶，提高审美实力，主动获得感受与鉴赏、表演、创建等的艺术实力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。 幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己

19、的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动打算 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。（老师范唱蜗牛与黄鹂鸟） 师

20、：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，老师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：老师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、老师小结 想一想，后来会

21、怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？ 大班音乐教案：数高楼2 教学理论依据及实施策略 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁多重复，富有动作性。依据幼儿在嬉戏中主动学习的理念和纲要中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验”等思想，我采纳“歌颂活动从动作起先”的设计思路，将活动设计为音乐嬉戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到嬉戏的欢乐，又在无痕的学习中学会演唱。 歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏显明、跳动，改变丰富，

22、增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”、以及开展快速反应嬉戏供应了创建和嬉戏的空间。主要运用以下教学策略： 1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐 嬉戏是幼儿的天性，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，老师采纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲数高楼中的念白部分设计为同伴”拍手躲闪”嬉戏，并在

23、念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的须要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐此不疲的演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。 2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力 美国老师约翰.马丁.费尔拉德提出：应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿独创自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。 活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作共享、吸纳同伴动作独立、创建性的表现歌曲的方法，按部就班的积累和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主

24、探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有特性和趣味性的动作，引导其大胆展示共享个体阅历，并适时、相宜的赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。 3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦 音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中，充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互视察、相互观赏、共同合作的机会。 依据按部就班的教学原则，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼，正确推断输赢等基

25、本嬉戏规则；其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣；第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。 活动目标 1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼”的嬉戏。（重点） 2.能推断输赢，并大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。（难点） 3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和仿照嬉戏的欢乐。 活动打算 幼儿有玩仿照动作嬉戏的阅历 活动过程 1、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩

26、哩、恰恰恰”的乐句。 （1）老师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，驾驭附点及空拍节奏。 5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0| 哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩哩 恰 恰恰 恰 （2）老师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。 （3）激励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。 2、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。 （1）老师完整范唱歌曲。 提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么？是怎样数高楼的？ 什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层

27、层叠叠的高楼？ （2）老师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，驾驭歌词及节奏。 （3）幼儿与老师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。 依据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏的表现搭高楼。 3、驾驭同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展嬉戏。 （1）两名老师示范搭高楼的方法。 提问：我们是怎样搭高楼的？什么时候拍伙伴的手？ （2）老师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。 强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪胜利的小挚友就赢了。 （3）请两名幼儿示范嬉戏，同伴评价再次明确嬉戏规则 （4）幼儿两人一组边说边有

28、节奏的练习搭高楼的方法 （5）幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的嬉戏 1幼儿坐在座位上玩嬉戏，老师重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏的做动作、协作嬉戏的状况 2幼儿围成里外圈开展嬉戏，重点指导幼儿学习交换嬉戏伙伴的方法：里圈的小挚友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前接着嬉戏。 4、丰富嬉戏玩法，同伴合作边唱边玩嬉戏。 （1）老师示范嬉戏，幼儿视察并伴唱。 提问：我们的嬉戏有什么改变？ 小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小挚友学他一起做。 （2）激励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现唱词，并请个别幼儿共享、带领同伴练习创编的动作 （3）幼儿边演

29、唱歌曲边与同伴合作嬉戏。 老师重点评价幼儿的演唱状况及两人嬉戏时辨别输赢创编动作的状况，提示幼儿按节奏换嬉戏伙伴循环开展嬉戏。 5、延长活动。 （1）引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边嬉戏 （2）嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。 附嬉戏玩法： 老师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创

30、编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行仿照，同伴接着嬉戏。 小结：老奶奶的粽子里包着她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 重点讲解并描述(第3l 2页)： 一包粽子时老奶奶心里是怎么想的? 一小动物们吃粽子时，老奶奶怎么想，小动物们又是怎么说的？ (3)拓展阅历 粽子的制作(播放课件)： 一故事里说包粽子要用哪些材料? 一想不想知道怎样包粽子? “端午节”的习俗(播放课件)： 一什么节日要吃粽子? 一“端午节”为什么要吃粽子? 一“端午节”还有哪些习俗? 小结：“端午节”是我们中国的民俗节日，起因是古代为了纪念一个叫屈原的爱国人士。“端午节”有很多好玩的风俗习惯，我们国家还有很多和

31、“端午节”一样有意思的节日，你知道有哪些吗? (4)共享品尝 看老师拆剥粽子。 老师分粽子，幼儿品尝。 说说自己吃的是什么馅儿的粽子。 (三)活动拓展 1在美工角供应长纸条、腈纶棉等材料，引导幼儿视察步骤图，仿照包粽子，学习制作香包。 2收集各民俗节日(中秋节、清明节、元宵节、春节)的相关图片与书籍，帮助幼儿进一步了解一些民俗习惯，并制作民俗节日手册。 (四)阅读区的活动 1供应该故事书和图片，激励幼儿翻阅、排序并讲解并描述。 2创设“吃粽子讲故事”的情境，供应大粽子和图片，引导幼儿开展“故事接龙”的嬉戏。 3录制一些关于我国民俗节日的传闻、故事，供幼儿倾听、了解。 (顾菊萍) 大班音乐教案：

32、数高楼3 教材分析 数高楼是一首ABC结构的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有改变，说唱结合，趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢愉快泼。作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式驾驭念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢愉快泼的心情。 教学理论依据 现代“预知学习理论”认为，幼儿对新音乐材料的学习应当建立在适当打算之上，在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经验、先感觉，再把“预知的阅历”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习主动性，提高单位时间的教学效果。另外，许卓娅教授也多次提出，幼儿在开口学唱新歌前，至

33、少要倾听完整范唱四到六遍以上，才能确保在幼儿头脑中建立精确清楚的音乐表象。受此启发，在本活动的设计中，我打破传统歌曲教学模式，变“先唱再玩”为“先玩再唱”，在玩嬉戏的过程中，让幼儿反复倾听歌曲，提前进行“预知”。在幼儿边玩嬉戏边说念白的同时，心情开心地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象，为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。 音乐教化家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐全部的元素，都能通过肢体动作来表达。他认为，将听觉与身体反应结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作

34、，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本，提高了教学效率。 教学策略 1.重点前置，整体预知。在幼儿学唱之前采纳多种形式让幼儿整体感知歌曲，熟识歌曲的节奏和旋律，运用嬉戏和肢体表现的手段，让幼儿在欢乐的玩中轻松驾驭念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为嬉戏规则的一部分出现，为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。 2.利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知，用拍手、拍身体、限制身体高度、创建性的肢体嬉戏等进行动作体验；在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。 3.嬉戏情境贯穿始终。在导入部分，用拍手嬉戏

35、引出歌曲基本节奏型；在练习念白部分，用各种肢体嬉戏让幼儿娴熟驾驭念白部分的节奏，充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱嬉戏和接唱嬉戏，不断激发幼儿的练习爱好。嬉戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松好玩。 活动目标 1.能依据乐曲的旋律用身体动作的改变表现高楼，随节奏说出念白部分。 2.唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的心情。 3.主动参加歌颂活动，体验与他人合作演唱的乐趣。 活动重点 能依据乐曲的旋律用身体动作的改变表现高楼，随节奏说出念白部分。 活动难点 唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢愉快泼的心情。 活动打算 活动用音乐。 活动过程 1.导入活动，练声并感知歌曲念白部

36、分的基本节奏型。 （1）老师带幼儿与现场老师用歌声问好，简洁练声。 （2）老师带领幼儿做拍手嬉戏，感知念白部分的基本节奏型。 2.用嬉戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。 （1）老师示范念白部分。 （2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。 （3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。 （4）随音乐边念白边用身体动作的改变表现高楼，整体感知歌曲。 3.完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。 （1）老师示范说歌词。 （2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。 （3）老师范唱，幼儿协作说念白部分。 （4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

37、（5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。 4.用各种形式一起歌颂，感受和音乐一起玩的欢乐。 （1）玩接唱嬉戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。 （2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的爱好。 （3）与现场老师互动，激励幼儿英勇大方的在众人面前欢乐歌颂。 5.结束部分。 告知幼儿歌曲的名字，激励幼儿活动后数数自己见到的高楼，听音乐离开活动现场。 幼儿园2022音乐表情歌教案与反思 活动目标： 1.感受人的不同表情，学唱表情歌。 2.学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 活动重难点： 学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 活动打算： 不同表情的肖

38、像画我。 活动过程： 一、 初步感知歌曲的内容。 1.出示肖像画我，引起幼儿爱好。 师：图片上的我怎么啦？在干什么？ 2.老师有表情地范唱歌曲。 3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。 二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。 师：我兴奋的时候，应当怎样唱？我难受的时候，有应当怎样唱？ 三、表演歌曲。 幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。 四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。 1.提问：兴奋的时候，应当用哪些方式表示，难受的时候又该怎样？ 2.提问：除了兴奋和难受还会有什么表情？ 活动反思： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创建力，让幼儿对音乐感爱好，想创编

39、会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。 幼儿园中班音乐教案：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动打算： l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：这张图谱可以帮助

40、我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习

41、二声部唱。 4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 这首歌其实在中班已经学过了，所以在起先时还是比较顺当的导入了活动。 活动反思： 纲要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总驾驭不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。 幼儿园中班音乐教案：节奏聚会 活动目标： 1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。 2、初步驾驭四

42、分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 活动打算： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动兔子舞将幼儿带入场： 1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？ 讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、老师小结、出示日历薄： 1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、嬉戏节奏舞蹈 轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中