2022年《毛主席在花山》教学设计.docx

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1、2022年毛主席在花山教学设计您现在正在阅读的毛主席在花山教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!毛主席在花山教学设计教学要求：1、理解课文内容，学习毛主席关切群众生活、到处为群众利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些内容写得比较具体，哪些写得简略。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过课文内容，体会毛主席到处为群众着想的思想作风。教学时间：一课时教学过程：一、检查预习。1、学生朗读课文，同桌相互订正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？二、进一步自学，深化理解课文。1、用小黑板提出自学要求：（1）毛主席交给警卫员哪几项任

2、务？（2）毛主席是怎样处理碾米事务的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样劝服警卫员的？（4）课文最终一句话，这位首长，似乎在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？2、学生按自学思索题自学，老师巡察辅导。3、同桌探讨。三、全班沟通。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是尽快把乡亲们请到这里来碾米；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）2、毛主席是怎样处理碾米事务的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样劝服警卫员的？（毛主席劝服警卫员时，

3、一共讲了三层意思：一是进行革命必需依*群众的支持；二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓；三是教化警卫员不要把他摆在特别位置上。）4、课文最终一句话，这位首长，似乎在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？（最终一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关切人民群众的一些传闻，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明白毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深化人心了。）四、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得具体？哪些写得简略？为什么这样支配?（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得具体。因为这些内容突出了毛主席关切群众、到处为群众着想这一中心。）五、通过这一课学习，你受到了什么启发？六、作业：有感情朗读课文。