2022年《等待戈多》教案高中语文教案 .docx

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1、2022年等待戈多教案高中语文教案 教学目的1、初步了解荒诞派戏剧的概况及萨缪尔贝克特。2、领悟全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的悲观、苦闷和迷惘。3、领悟本剧以荒诞的形式表现社会的荒诞和人生苦痛的艺术特点。教学设想重点：以“两个流浪汉在等待什么”为突破口理解本剧的“等待”主题。难点：理解本剧人物梦呓之言和无聊动作所隐藏的人生苦痛与无望。了解内容，设计问题探讨是较合适的教学方法，问题可以是：戈多是谁？为什么要等？教学时数 2课时第一课时一、导语1、中国荒诞的事特殊多：上世纪五十年头打麻雀，六十年头围湖造田，七十年头个人崇拜。2、从秃头歌女情节介绍。3、贝克特简

2、介：贝克特于1906年生于爱尔兰都柏林一个犹太中产阶级家庭，从小就目睹人民被奴役的惨状。 1937年定居巴黎，德国法西斯的暴行，人民的苦难，以及战后人们生活的空虚，冷酷的社会，人间的不幸使他涉笔混乱社会中一群被社会挤扁丁的卑贱、低下、浑浑噩噩的人物来揭示社会现实的荒诞和人生的苦痛。“世界是荒诞的，人生是毫无意义的”，反映二战后人们精神上的苦痛和麻木，他们想变更自己的命运但又不知所措，“无望的等待”就是一种真实的生活状态；非理性的夸张，舞台形象支离破裂，人物语言颠三倒四。二、默读全文，试着概括人物的言行，并谈谈你自己的感受1、爱斯特拉冈和弗拉季米尔说了些什么？（一会儿谈昨天在哪儿过夜，一会儿讲两

3、个贼的事情，一会儿说到福音书的地图，一会儿又说到英国人在妓院里的故事，还有试着上吊，还有关于脚疼等，语无伦次，不知所云。）2、他们有什么动作？（爱斯特拉冈从一出场就是用劲地脱靴子，往靴内瞧，倒靴子，摸靴子；弗拉季米尔是脱帽子，抖帽子，窥帽内，戴上又摘下帽子。全是些无聊动作。3、你有何感想？（现代社会的荒诞不经，人们精神上的苦痛不堪）其次课时一、导语从大话西游中的闻名台词导入：1、唐僧被牛魔王抓住要被绞死了，这时天空中乌云密布，电闪雷鸣，唐僧扬声高叫：打雷了，下雨了，收衣服了。（语言的无理和荒诞）2、“爱一个人须要理由吗？不须要吗？须要吗？”（语言的无意义）3、“你真的想要吗，假如你真的想要的话

4、，你就说嘛，虽然你深情地看着我，但你不说我怎么知道你想要呢？你真的想要吗？那就给你吧，你不是真的想要吧”（语无伦次）但它们真的很荒诞吗，真的毫无意义吗，大话西游之所以受欢迎，莫非只是因为它的搞笑吗？二、叫学生表演性朗读课文对话1、开头至111页“爱斯持拉冈 你干嘛不帮帮我？”2、113页“漂亮的地方”到114页“你说话真是不留情”要求学生能读出那种无聊的、不知所云的、混乱的意思三、探讨问题：1、戈多是谁？（戈多原委指什么?从剧中两个流浪汉梦呓般的对话中时时出现的“期望”“祈祷”“恳求”“救世主”“得救”等词语，可以看出，戈多其实不是某一个详细的人，而是他们想变更境况这种希望的一种寄予物。但是，

5、他们对戈多是谁也不清晰，戈多也始终没有来，这就说明是一种虚无缥缈的不行实现的希望。）2、为什么要等？（既然是虚无缥缈的不行实现的希望，但是两个流浪汉却在苦苦“等待”，这反映了一种什么样的社会现实?两个流浪汉是被西方现代工业社会挤压扁了的“非人”，他们恒久无休止地等待那虚无缥缈的不行实现的变更自己境况的希望，这反映了西方沦落为社会底层的一群人希望变更自己的生活境况但又难以实现的无望心理。扩绽开来说，这也是20世纪50年头西方社会不少人心理特征的写照。）（对学生的探讨持激励的看法，只要有理就行）四、归纳总结1、对学生的探讨进行说明进行明确（通过对课文的整体理解和对重点内容的探讨，我们把握了本剧的主

6、题，可表述为：剧本通过两个流浪汉毫无希望的等待，揭示了现实社会的荒诞与人生的苦痛，表现了现代西方人希望变更自己生活境况但义难以实现的无望心理。）2、回答本课开头提出的问题：真的荒诞、无意义吗？（本剧从表面上看，仅仅是两个流浪汉疯疯颠颠的支离破裂的对白，简直没“戏”可看，两个角色也似无特性特征，但看完整个戏剧又能使人感到它的意蕴。这是为什么?明确：在贝克特等荒诞派作家的眼里，世界是荒谬的，人生是毫无意义的。因此，反映现实的丑恶与恐怖，人生的苦痛与无望，就成了他戏剧作品百唱不厌的主题。为了体现他的创伤意图，剧作完全摒弃了传统戏剧的情节结构，有意将生活撕成毫无内在联系的断片碎块，出现在舞台上的是一些

7、荒诞怪异、语言颠三倒四的人物形象。从表面上看，根本没戏，简直使观众倒胃。然而，恰恰是这种荒诞的艺术形式，正好表现了荒诞的现实。从人物形象上看，两个流浪汉既已成为被社会挤压为“非人”的可怜虫，只是按动物的本能生活，完全丢失了人性，因此他们毫无可以识别的特性，两人可互换角色而丝毫不影响演出效果，它们成了西方工业社会这部大机器上的一个零件，是西方人在20世纪思想情感的代表符号。他们那疯疯颠颠的支离破裂的语言，都源于人物无望、恐怖的内心。在这种荒诞的外形下隐藏于内心的苦痛与无望就更深厚、更剧烈，它是现代文明社会中不少人心理特征的真实写照。西方不少观众觉得剧中人物有血有肉，真实可信，甚至觉得就是他们自己

8、。两个流浪汉的苦苦等待，使他们联想到自己在悲观中等待，在等待中无望的心态。简言之：在贝克特的戏剧中，“形式就是内容”，毫无意义、支离破裂的语言、形象，就是他们戏剧的语言。这就是包括意识流小说在内的现代派作家们的一个努力方向：舍弃虚构，还原生活的真实，达到形式和内容的统一。这也就是他们的胜利之处。所以“荒诞就是真实，无理就是现实”。他们的作品之所以难理解，是因为我们的艺术观念不行。所以，我们会喜爱像大话西游一样的作品）教后：学生的探讨有这么一些看法，很精彩：1、戈多是谁：是他们自己，迷失了自己，所以才会这样心目中的上帝，能挽救他们的是个借口，让自己觉得还有活下去的意义死亡小男孩的恶作剧，他只是想戏弄他们，但他们宁可相其有，也不愿可能会得罪权势人物上层社会中他们所希望的东西，物质上的利益上的施舍，或者是一种福利制度就是等待，没有目标，不知所措无休止的明天不确定的信仰、寄予死神，因为人在死之前是毫无意义的自由社会给他们的一个活下去的理由2、为什么要等：等待戈多须要理由吗？毫无意义，是种须要，生命状态为什么不去找呢？他们其实是胆怯戈多的出现的，因为他的出现很可能就是他们的无望等不是目的，只是个借口，借口闲谈生活须要改变，但不知如何是好，所以只能等待