2022年南京市临江高级中学2022-2022学年度第一学期地理教研组.docx

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1、2022年南京市临江高级中学2022-2022学年度第一学期地理教研组南京市临江高级中学XX年-2022学年度第一学期地理教研组工作总结随着南京市江宁中学的整体搬迁，更名为南京市临江高级中学，社会声誉越来越高，办学规模的不断扩大，我们地理教研组也壮大了队伍。这学期我们组八位新老老师团结协作，主动进取，苦练教学基本功，落实“教学五仔细”，狠抓教化教学质量，提高教学成果，同时，以科研为先导，充分发挥现代教化技术的作用，主动参与教改实践活动，为临江中学的发展描上重重的一笔。下面我把我们组的一些做法向大家做个汇报。（一）教研活动的开展思路：以备课组为核心，以教研组为平台，借三星级学校申报的之机，大力培

2、育青年老师，缩短成长周期，提高教学质量，提升地理教研组的整体实力。（二）主要工作：一、落实“教学五仔细”：1备课环节：以教案为切入点，既要备教材又要备学生。在教案检查中，我组老师的教案有百分之六十都达到了优秀教案的标准，尤其是青年老师更加突出，体现了他们对备课的仔细看法，为上好课打下了坚实的基础。2课堂教学：加强课堂教学探讨，向45分钟要效益，不断提高地理学科课堂教学质量和效益。结合学校三星级的创建，在新课程标准的引领下，研讨课堂教学。各备课组在组长的带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。在区教研室视导和教研组举办的公开

3、课活动中，吕银萍老师进行了课例和探究性学习的展示。执教者客观的自我介绍，听课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生的确定，都使在场的人欣慰地感受到我校地理课堂教改上取得的进展。3加强教学常规管理。学期初组织各年级集体备课组制定教学活动安排并加以落实。通过教学检查（备课记录、作业批改、听课笔记）学生测验和考试，三星级学校验收，常常了解学生学习状况，刚好收集、分析、反馈学科教学的改进看法，尤其是期中教学评价反馈。二、加强备课组活动：要求各备课组的活动要规范化，做到定主讲、定内容、定时间，每次活动有记录。材料打算好上交。备课组长要把好教学关，使集体备活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的

4、提高。本学期期中考试，高二地理成果位居八校联合体其次，为了宣扬地理备课组的活动，扩大临江中学备课组的影响，我组选择了高二地理备课组参与了区优秀备课组的评比有望获奖。三、培育青年老师：今年我组新增三位青年老师，大家都很兢业爱岗，而且都超工作量，特殊是吕银萍老师表现突出，虽然从教不到二年，她不但课时多，又担当高二地理备课组组长，而且在三星级学校验收时临时担当地理试验员，课堂教学有效性沙龙探讨任务，但她很从容，精彩地完成了学校布置各项任务，受到各方好评。本学期的重点就是培育青年老师，他们的成进步步干脆关系到我组以至我校教学质量的提高，所以围绕备课组活动，新老老师互动，绽开相互听课、评课活动，相互探讨

5、教材，相互沟通管理学生的阅历，为临江中学的发展储存后备力气。四、收集高考信息，注意试题质量：XX年年的高考地理成果令人激昂，高考结束后，我们刚好总结，分析得失，本学期结合学校三星级的创建，全组同仁，再次仔细学习新课程标准，仔细探讨新课程改革的省区的XX年年高考试题，对这些省区的高考试题集体下水作业。新高考说明颁布后，我们刚好组织学习江苏省的新高考说明，卞元香老师参与了在南京实行的高考信息发布，听取了全国闻名特级老师及教研员的高考复习策略，刚好反馈了最新的教研信息，结合新高考说明在教研组会议上进行解读，使全组老师受益。五、论文撰写，课题探讨：现代社会对地理教化提出了新的挑战和要求。结合学校三星级

6、的创建，大兴论文的撰写，课题的探讨，为此，在校领导和学校教科室的支持下，我组开展了教科研课题如何提高地理课堂教学的有效性的探讨，细心打算了各类材料。为此我组在多次校级、组级学习培训的基础上，通过沟通，大家更加明确了各自课题教研的目的和意义，更加完善了试验方案。我们又召开了研讨会，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，王明柱老师的个人课题解决中学学生地理图表学习困难被列为区级课题探讨，其他老师有8篇论文参加了省、市级优秀论文的评比。我们组老师在活动中得到了熬炼，提高了实力。（三）教研组的工作中还存在的欠缺或问题：集体备课活动还不够充分，

7、备课方式、方法、进度、水平都不够统一。老师在各方面的修养和水平都有提高的空间。这都须要我们教化工作者仔细思索，以求能上升相识的层次。做一个能对学生的一生有影响、关注国家和人类将来的老师。（四）对学校的建议：学校应加大教研组的建设，如在现有的条件下，给每位老师配置一个容量较大的“u”盘，便于课堂教学，便于储存资料；加大地理教室的投入，（本学期学校借三星级创受之机，建立了地理教室，但某些条件还没有达到要求）建成真正合格的地理教室；学校应加大与外校的联系，给老师供应沟通的平台；学校应公允合理的支配各科学习时间，尽量保证地理这样的小学科的上课时间、辅导时间，不要因为这因为那受伤总是小学科，失去竞争的条件，拿什么和别人去比。学校应注意老师的生理和心理健康，加大人文关怀。