小班科艺教案：当陀螺遇上橡皮泥.docx

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1、小班科艺教案：当陀螺遇上橡皮泥教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方 教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方 一、设计意图： 五彩的彩泥是幼儿喜爱的手工材料之一，经过他们的摆布，创作出了很多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的？”这小小的问题引起了一群孩子的新奇，激起了他们探究的欲望。于是我确定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。 活动目标： 1、能用各种方法探究配制彩泥的隐私。 2、尝试做简洁的试验记录。 3、乐意参与科学活动，体验试验活动的乐趣。 活动打算：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表

2、格、记录纸两张。 活动过程： 一、起先部分 问题导入法：这是什么？（老师出示一团彩泥） 这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？ 二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥 1）幼儿试验前老师先介绍配方表格记录纸 表格上画有很多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“”。 2）每个幼儿依据自己的方法起先配制彩泥。老师巡回指导，视察每个幼儿配制的状况，并做好记录。 3）试验结束，请每个小挚友把配方完整记录。 4）幼儿相互沟通自制彩泥的心得，并沟通配方： （1） 幼儿介绍配制胜利的配方（展示胜利记录表） （2） 幼儿介绍配制失败的配方（展示胜利记录表） （3） 共同找

3、寻失败的缘由（胜利和失败的表格进行比较） 三、幼儿其次次尝试用各种方法配制彩泥 1、每个幼儿借鉴别人胜利的阅历，重新配制彩泥。老师巡回指导，视察每个幼儿配制状况，并在其次张记录纸上做好记录。 2、试验结束，请每个小挚友把配方完整记录。 3、展示彩泥配制胜利的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。 4、幼儿对记录表进行比较沟通。 四、延长活动 1、彩泥配制胜利的幼儿进行手工活动创作。 2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的隐私。 托班橡皮泥制作 植物大战僵尸之蘑菇 活动目标 学会橡皮泥制作的揉、搓、捏、贴、插、剪等手法。 通过看植物大战僵尸了解里面蘑菇的外观。 经本节课的学习，会用橡

4、皮泥制作立体蘑菇。 活动打算 彩色橡皮泥一盒。 植物大战僵尸视频。 活动过程 1、小挚友们你们看过植物大战僵尸没？ 2、那植物大战僵尸里面都有哪些植物啊？谁能说一说？ 3、那小挚友们还记得植物大战僵尸里面的冰镇蘑菇、阳光蘑菇、烟雾蘑菇、喷射蘑菇、催眠蘑菇、海蘑菇、胆小蘑菇它们都长什么样子不了？ 4、下面我们通过一段视频来在此的了解这些蘑菇的外形特征吧！ 5、现在看完了蘑菇的外形，我们来说说每个蘑菇身上的特点都有哪些？ 6、我们现在就用橡皮泥来制作蘑菇吧！ 7、我们用橡皮泥的基本手法制作蘑菇，把每个蘑菇身上的特点给捏出来好不好？ 8、依据每个蘑菇的各个不同，动手起先揉彩泥、搓彩泥、捏彩泥、贴彩泥

5、、插彩泥来完成制作。 9、小挚友们通过我们的努力完成蘑菇的制作，每个蘑菇身上有不同的颜色，你们记得叫什么不了？我们来一起说说。 10、小结 本课通过学习，学会了用彩泥制作蘑菇，熬炼了小手的敏捷度，还复习了学过的颜色。 活动结束 幼儿园活动方案:学习用橡皮泥制作瓢虫 幼儿园活动方案:学习用橡皮泥制作瓢虫 一活动目标： 1了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。 2发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，熬炼手部动作的敏捷性 二打算活动： 红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。 三活动过程： （一）出示图片 1提问：你们看，今日老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出他还有许多挚友

6、，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？ 2你们细致看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形态一样，背上的花纹不一样） 3逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。 4老师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。 （二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿留意 1今日老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？ 2探讨瓢虫的制作方法，老师依据探讨的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。 用红色搓成半球体行当做身体。 用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。 用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。 3幼儿

7、动手制作，老师向有困难的幼儿供应帮助。 4陈设作品，幼儿观赏。 请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小挚友可以来欣赏（双手藏在身背后）最终将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字） 大班科学活动教案 变色陀螺 活动目标： 1、反此案陀螺转动时图案与色调的改变，了解七种色调快速旋转变成白色的现象，对旋转与色调改变感爱好。 2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创建性思维。 3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。 活动过程： 1、组织幼儿观赏彩色陀螺。 （1）师幼共同视察陀螺玩具

8、，引导幼儿发觉陀螺的图案与色调在旋转过程中的改变，了解七色光变成白光的现象。 （2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色调的改变。 2、组织幼儿探讨制作方法。 （1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。 （2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。 3、指导幼儿设计制作陀螺。 （1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。 （2）要求幼儿涂色匀称，不掺色。 4、组织幼儿进行旋转陀螺竞赛。 （1）启发幼儿思索：静止时能望见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快渐渐变灰、变白？ （2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？ （3）启发幼儿思索方形陀螺会

9、不会旋转，激励幼儿到活动区接着探究。 小班平安教案 橡皮膏小熊 教学目标： 1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。 2、通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，乐意在集风光前大胆地讲解并描述。 3、培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 教学打算： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 教学过程： 一、引题 1、出示贴橡皮膏的玩具熊 （1）这是谁？它怎么了？ （2）你是从哪里看出来的？ （3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2、猜猜小熊受伤的缘由 （引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。激励幼儿大胆地讲解并描述。） （1）你受过伤吗？你是怎么受

10、伤的？（劝慰，下次要当心） （2）猜猜看小熊是怎么受伤的？ 二、讲解并描述故事第一遍 老师： 1、你听见故事里的小熊怎么了？ 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段讲解并描述故事（分段出示图片） 1、讲解并描述故事第一段： （1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2、讲解并描述故事其次段： （1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（相识膝盖） （2）为什么会受伤的呢？ （3）告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3、讲解并描述故事第

11、三段： （1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？ （2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候是怎么做的？ （3）假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） 四、改编故事 1、撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2、引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 五、小结 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了爱护自己，不让自己受伤。你会爱护自己吗？我们也要学会爱护自己，不要让自己受伤。 故事橡皮膏小熊 小熊有很多

12、好挚友，他最喜爱和好挚友一起做嬉戏了。第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，咚的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊呜地哭了起来。小鸡赶忙说：别哭别哭，贴上药膏就不疼了。说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。其次天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，咚的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又呜地哭了起来。小猫赶忙说：别哭别哭，贴上药膏就不疼了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不当心咚的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊呜地哭了起来。小白兔赶忙说：别哭别哭，贴

13、上药膏就不疼了。说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。 大班科学活动教案 大家一起玩陀螺 活动目标： 1.体验陀螺转动的乐趣。 2.用符号等方法记录探究过程和自己的发觉。 3.感知陀螺转动的不同现象，驾驭自主制作陀螺的方法。 活动重点： 自主尝试用材料做陀螺。 活动难点： 探究发觉怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 活动过程： 一、导入。 干脆出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想 师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？ 1.出示

14、陀螺，引出话题。 师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2.你们看这是什么？陀螺它是我们中国人独创的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪慧、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？ 二、绽开：自主探究，制作会转动的陀螺。 1.供应幼儿制作陀螺的材料，激励幼儿尝试制作。 指导语：老师为大家打算了一些特别材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中留意运用工具材料的平安），并想方法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？ 留意视察陀螺的轴应

15、当在什么位置？并把它记录下来。 2.幼儿自主尝试制作陀螺，老师巡察，引导幼儿做好记录。 3.幼儿转动自己制作的陀螺。 4.提问：你是怎样做的，你发觉了什么？（重点引导幼儿发觉棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳） 三、动手试验，自主探究。 1.再次制作不同形态的陀螺，在视察、比较中发觉不同的现象并记录、沟通。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应当在什么位置？你们动手试验吧！肯定要做好视察记录！ 2.幼儿操作，老师引导幼儿发觉把棉签插在中心位置的陀螺比较简单转。 3.沟通、共享，老师引导幼儿发觉牙签在陀螺上的位置一样。 师： 协助性问题： （1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？

16、三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？ （2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。 5.玩陀螺 师：今日老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。 （1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？ （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么改变？ （3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么改变？ （4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以揣测一下，立刻得到验证。 我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上打算了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，视察一下在什么上面转的时

17、间更长，速度更快。打算！玩陀螺的时候要留意视察。 6.老师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 （1）接触面不同，旋转速度不同。 在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。 （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了改变。 （3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。 7.承上启下，引出任务。 师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些学问。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。 四、转动竞赛，发觉问题 问题：怎样转的快，

18、并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。 1.师：大家都选择了形态一样的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好挚友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。 2.幼儿找同伴进行竞赛，老师视察指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？ 3.师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小挚友的陀螺转得稳，有的小挚友的陀螺转得不稳呢？ （帮助幼儿发觉有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。） 协助性问题： （1）看看竞赛的两个小挚友的陀螺有什么不一样？ （引导幼儿发觉一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签中间，塑料

19、片离桌面远：一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。） （2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。 活动延长： 师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐私。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么改变吗？有什么方法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。 幼儿园大班科学活动：彩色陀螺 【设计意图】 现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动

20、的奇妙让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探究活动来帮助幼儿去发觉探究并体验转动的乐趣。 【活动目标】 1.视察陀螺旋转时色调的改变。 2.探究学习彩色陀螺的制作方法。 【活动打算】 1.彩色陀螺。 2.火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。 3.在科学区供应陀螺供幼儿探究、嬉戏。 【活动过程】 （一） 观赏彩色陀螺。 1.师：小挚友今日老师给你们带来了一个玩具，你们看这是什么？ 2.出示陀螺。让幼共同视察陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有什么图案？用了哪些色调？ 3.把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感受陀螺旋转时色调的改变。 陀螺快转时与不转时色调有什么不同？（陀

21、螺不转时有七彩色，快转时色调会混在一起） （二）探讨制作方法。 1.师：你们情愿制作好玩的陀螺吗？（情愿） 探讨：好玩的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形态的？ 2.师幼共同总结制作步骤：a用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。b将装饰好的圆形剪下。c在纸的中心先用大头针截一个洞，再把火柴插入洞内。 （三） 设计制作。 1.每组幼儿分发火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。 启发幼儿运用七种颜色大胆设计地进行装饰，画出各种别出心裁的图案。 2.老师巡回指导。要求幼儿涂色匀称、颜色艳丽。提示幼儿运用大头针时留意平安。 （四）陀螺旋转竞赛。 1.让个别幼儿展示自己设计的陀螺，供幼儿观赏 2.让幼

22、儿在桌子上进行竞赛看谁的陀螺转动的快，转得时间长，启发幼儿思索：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？ 快转时你会看到什么现象？（变成白色） 3.让幼儿同伴比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么？ 4.小挚友假如陀螺是方形的会不会转动?为什么？ （五）活动结束。 1.老师简洁讲评：小挚友今日你们设计的彩色陀螺特别棒，以后能设计出独具匠心的彩色陀螺，带给老师和小挚友看。 2.下课后带着你的陀螺和小班的弟妹玩好吗？轻轻的做着米米转走出教室。 幼儿园小班平安说课稿：橡皮膏朋朋 幼儿园小班平安说课稿：橡皮膏朋朋 一、设计意图：小班的幼儿，他们的年龄小，四肢运动不协调，在活动中常会摔交，因此，教

23、会他们一些最基本的自我爱护方法是特别必要的。小班的幼儿的自我爱护意识薄弱，有些阅历是零星的。因此，我设计了“橡皮膏朋朋”这一集体活动内容，试图通过活动让幼儿的阅历得以整合。这是一个老教材，之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近，通过活动让幼儿零星的阅历得到整合。 二、说目标：结合大纲，教学内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个： 1.看懂图意，情愿把自己的想法告知大家； 2.了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。 三、说方法： 为了充分利用幼儿的有意留意，达到教学目标，在教学中贯彻了直观性、发展性、嬉戏性及巩固性原则。同时运用了谈话

24、法、发觉法、视察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式，参加活动，使每个幼儿都能得到发展。 四、说过程： 整个活动分为四个环节，1.情景导入 2.理解故事 3.看图探讨 4.活动延长 第一个环节，情景导入，引起幼儿对活动的爱好 故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的爱好，以朋朋身上的橡皮膏导入主题。 其次个环节，边看幻灯边理解故事内容 由于小班幼儿的年龄小，他们对事物的感受实力多以直观感受为主，因此我改编了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻灯，让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“从哪里看出来的啊？”等等，通过启发性的问题，引导幼儿细致视

25、察图片，发觉图片中的细小改变，从而培育了幼儿的视察实力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我爱护的方法，但这些阅历是零星的，通过故事情节的推动，结合自己的生活阅历，使他们阅历得到提升和整合。 第三个环节，看图讲解并描述，巩固阅历 通过一组照片，捕获孩子们在嬉戏中的危急动作，在谈话谈论中巩固自我爱护的正确方法。 第四个环节，活动的延长 小班的幼儿是以直觉感知为主的，因此最终一个环节支配了和朋朋一起玩，让孩子们在玩中巩固所学。 名称：橡皮膏朋朋（小班语言） 目标： 1.看懂图意，情愿把自己的想法告知大家； 2.了解一些自我爱护的方法，知道运动时要留意爱护好自己。 打算： 小熊一只，橡皮膏，故事课件一套

26、。 流程： 情景导入理解故事看图探讨活动延长 过程： 一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好 今日我们班来了个新挚友，是谁呀？ 我们和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎么了？身上怎么会有那么多的橡皮膏的？ 我们来看看究竟发生了什么事情。 二、理解故事，知道故事的主要内容 边看幻灯边理解 1. 朋朋兴奋地往翻斗乐跑去，发生了什么事啊？走路应当怎么走啊？告知朋朋！ 2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架应当怎么玩？谁情愿告知它？ 3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的？玩滑滑梯应当怎么样？朋朋摔疼了，怎么办呢？ 三、看照片探讨，了解活动中的一些自我爱护方法 这里应当怎么玩？哥哥应当怎么玩的呢

27、？怎么对他说？ 四、活动延长 （朋朋口吻）今日我学会了怎样玩才是又平安有快乐的，感谢你们！我还想玩，情愿带我一起玩吗？（幼儿嬉戏） 小班科常教案 当心肥胖 活动目标： 1、关注自己体重的改变，初步感知体重与健康的关系。 2、了解一些限制体重、保持健康的方法。 活动打算： 1、阅历基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的阅历。 2、物质打算：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；PPT等。 活动过程： 一、学看表格，关注改变学看体重表-关注自己体重所发生的改变 1、出示体重表一：依据体检结果，说说自己现在的体重。 2、看看比比，自己体重有什么改变？ 3、出示体重表二：解读符号-。 4

28、、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。 二、探讨沟通，提炼方法探讨沟通-提炼一些限制体重、保持健康的方法 1、视察表二，提问：体重是轻好还是重好？ 2、请保健老师来说说答案，同时解答幼儿的提问。（突出体重过重会影响健康） 3、提问：是什么缘由会使我们的体重增加过快呢？（出示PPT） 4、提问：有什么好方法能限制体重、保持健康？（出示PPT） 三、参加嬉戏，巩固学问玩健康棋-在嬉戏中巩固所学到的方法 1、老师介绍健康棋。 2、将体重增加过快的缘由与限制体重好方法的图示予以制定规则。 （如：吃油炸食品退三格；每天运动进四格等。） 3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩健康棋。 4、小结：

29、激励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍

30、2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（

31、让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶

32、盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日

33、喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼

34、、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学教案 轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动打算： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一

35、个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起爱好 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子） 3、

36、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 活动延长： 你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应

37、产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么

38、方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，

39、说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表

40、一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页