幼儿园中班音乐教案 粗心的小画家.docx

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1、第 1 1页共 3232页幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案 粗心的小画家粗心的小画家幼儿园大班歌颂教案：马虎的小画家目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成

2、几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）第 2 2页共 3232页三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。（）（）出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求。1、给

3、音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名第 3 3页共 3232页字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求

4、：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。四、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动）第 4 4页共 3232页大班音乐活动教案 马虎的小画家活动目标：1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。3、乐于参加歌颂活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。活动打算：1、图谱。2、马虎的小画家音乐。活动过程：一、导入。师：今日我

5、们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）幼儿自由探讨。猜一猜，他会画些什么呢？二、学唱歌曲。1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）2、师：小挚友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小挚友第 5 5页共 3232页留意到歌词的依次了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小挚友上来把图片按依次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若看法不统一可再听老师范唱一遍）3、师：图谱按依次贴完了，小挚友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐私没有呢？原来都有一个小

6、圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫附点。师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。如：；师：画 只 螃蟹 幼：四条 腿。画 只 鸭子 幼：小尖 嘴。画 只 小兔 幼：圆耳 朵。画 匹 大马 幼：没尾 巴。4、师：小挚友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐私没有呢？引导幼儿说出跳音记号师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）师：那小挚友们为什么要笑丁丁呢？第 6 6页共 3232页引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的

7、呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名马虎的小画家。师：今日我们就来学习这首马虎的小画家。5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。激励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。6、进行男女声对唱或是师生对唱。7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？（会被别人笑，还会出现严峻的后果。）三、改编歌词幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队活动目标：1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥”。2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和挚友共同嬉

8、戏的欢乐。第 7 7页共 3232页重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。活动打算：1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏活动过程：一、说说喜爱玩的嬉戏有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。PPT 出示新挚友乐乐：想想我们玩过一些什么嬉戏。请你有节奏地告知乐乐。小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好挚友一起嬉戏的时候是最欢乐的。二、玩玩“小乐队”嬉戏学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。（完整观赏）乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？（完整观赏）小指挥说了

9、些什么？（观赏老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”嬉戏。第 8 8页共 3232页（1）集体学唱歌曲。（看 PPT）跟乐乐一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。（2）分角色演唱，玩“小乐队”嬉戏。老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器）小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！三、跳跳欢乐舞“欢乐在一起”进一步激发与同伴共同嬉戏的欢乐。阅历共享：让孩子欢乐歌颂。幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害

10、虫活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：（一）起先部分 1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。第 9 9页共 3232页2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1-：我 是 一 只 小 青 蛙呱 呱 呱 呱 呱（二）基本部分 1、复习歌曲青蛙捉害虫2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈

11、看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、嬉戏：小青蛙捉害虫1）老师讲解嬉戏规则。2）幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。编辑：boluo幼儿园中班音乐

12、教案：小矮人找挚友活动目标：1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。第 1010页共 3232页活动打算：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、观赏小矮人找挚友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I 老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的？4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友（呼喊好挚友）。二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音

13、的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩“撕报纸”嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的持续。老师：发觉小矮人找了几次挚友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。2、听音乐玩“传纸球”嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你第 1111页共 3232页们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。4、再次玩“传纸球”嬉戏，听音乐找到好挚友，结束

14、活动。三、探讨“小矮人开火车”嬉戏的玩法。四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。六、感受每次延长音时值的不同。老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的挚友一样多吗？七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。幼儿园中班音乐律动：小茶壶第 1212页共 3232页【活动目标】1、熟识歌曲的旋律

15、，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶与茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的欢乐。【活动打算】与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏【活动过程】一、通过音乐嬉戏“小动物走路”进入宝宝们，我们来学小动物走路。小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静静静.二、视察图片，熟识歌曲1、谈话导入我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。想喝水了啊？宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）2、视察图片，理解歌词（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）第 1313页共 3232页那

16、你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们用身体来学学那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴(用身体做动作)（3）“快看壶里的水怎样拉？”(第三幅图)（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！创编茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。请你们用身体来表示一下茶杯（提问：“谁想喝水？”冲茶啦）宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。哦！这么多的小挚友都想喝茶，

17、老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶.(清唱)我们再和音乐来一次,好吗？来！大家赶快打算好。(把你们的茶也倒给我喝喝)3、请客人老师喝茶第 1414页共 3232页宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？三、结束其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。幼儿园中班音乐教案：我是欢乐的小司机设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。2、体验大胆想象、自由表现的乐趣

18、。打算：1、视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程：第 1515页共 3232页1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。

19、请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表第 1616页共 3232页现。引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？老师用钢琴弹出高音、

20、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。幼儿园中班音乐说课稿：小乌龟上山坡幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡(一)设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。(二)说活动目标：当代教化论认为教化过程就是师生交往主动互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方

21、面，幼第 1717页共 3232页儿是音乐活动的探究者、学习者和创建者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的爱好，实现音乐教化对幼儿情感、特性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：1、感受歌曲轻松开心的情趣，初步学习在休止、间奏处限制不唱歌。2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。(三)说活动重、难点：依据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处限制不唱歌。活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏

22、处创编爬山坡的动作。(四)说活动打算：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动打算：1、阅历打算：课前开展过嬉戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的阅历。2、物质打算：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。第 1818页共 3232页3、空间打算：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的学习状况，我运用了嬉戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。从幼儿相识事物

23、和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的爱好更加深厚。提问法能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将已有阅历和详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。(六)说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、视察法、探讨谈话法等驾驭活动的重、难点。第 1919页共 3232页心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更

24、为深刻。我让幼儿通过听音乐熟识了歌曲的旋律，体验欢乐的心情，使活动更为丰富和好玩。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，驾驭了相应的节奏。探讨谈话法：在此次活动中我供应很多机会和足够的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。(七)说活动过程：1、激发爱好熟识旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了爱好，熟识了歌曲的旋律，就为以下的学习供应良好的基础。2、观赏歌曲：老师清唱歌曲后提问：你刚才听到歌里唱了什么？小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿

25、说，幼儿回答后，老师要把句子唱出来。（老师要激励幼儿表述完整，并赐予主动的确定。）3、观看图谱：依据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候，配上此句的琴伴奏，让幼儿更熟识这首歌曲的旋律。4、整首学唱新歌(1)师生齐唱（师用表情手势，引导幼儿唱时留意在间奏处停第 2020页共 3232页下来做动作。）(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样改变的方式很受孩子欢迎。）6、创编活动：引导幼儿进行创编间奏

26、处的动作，激励幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿相互学习，促进幼儿创建性思维的发展。7、延长活动：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩小乌龟背东西嬉戏。活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，利用嬉戏结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。幼儿园中班音乐活动教案 十个小矮人教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的欢乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。活动打算：第 2121页共 3232页活动前做手指嬉戏大拇哥，音乐录音带。活动过程：一、导入。（儿歌结束后，做手指操，老师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小挚友们都听过白雪公主的故事吗

27、？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七个小矮人，今日老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小挚友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱十个小矮人的儿歌。二、听一听 唱一唱。1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。2、让小挚友跟着录音机一起来唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏。1、老师示范表演手指嬉戏，幼儿全部扮演小矮人，观赏老师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在老师带领下，根据歌词中一到十的依次做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性。两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指起先数数，数到几便

28、伸直几个手指。当唱到小矮人时，伸出的手指随着音乐弯曲（一第 2222页共 3232页拍），伸直（一拍），然后接着数。活动熟识后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。五、拓展延长。1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着十个小矮人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言：老师带感情讲解并描述白雪公主的故事，让幼儿仔细听，并且使幼儿可以口述故事的也许内容。附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！幼儿园中班音乐嬉戏：小青蛙打呼噜【活动目标】1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。【活动打算】1

29、.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。2.音乐磁带。【活动过程】一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。第 2323页共 3232页1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起

30、了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？”2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。1.观赏老师范唱歌曲。2.随音乐念歌词。3.跟着学琴声学唱歌曲三、探讨嬉戏玩法和规则。老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一第 2424页共 3232页次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。幼儿园中班音乐教案 小鼹鼠与泡泡糖活动目标：

31、1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短改变。2、乐意参与音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算：1、问候舞音乐。2、鼹鼠的故事片段。活动过程：一、动画片导入，引起爱好。你们相识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹鼠怎么了？二、感受 A 段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。第 2525页共 3232页1、小鼹鼠怎么走路的呢？谁情愿来学一下。2、我们一起来学一学。三、感受 B 段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。1、探究小鼹鼠拉泡泡糖的动作有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？2、到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了

32、一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？3、小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？为什么要用力啊？3、小鼹鼠和泡泡糖的故事真好玩，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告知我们。四、创编动作，探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1、探究泡泡糖粘到其他身体部位的动作。想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。3、创设嬉戏情节，进一步完整感受并表现音乐。今日天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子第 2626页共 3232页里住着一只老花猫，轻一点

33、，别吵醒老花猫哦！（猫出现了：喵呜）猫来了，赶快回家！五、完整表现音乐，体验合作嬉戏的欢乐。1、有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小挚友静静地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？2、说好了吗？谁情愿来表演一下。3、倾听 AB 段音乐，完整合作表现音乐 2 遍。六、懂得不要乱扔泡泡糖。这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！幼儿园中班音乐教案：欢乐的汽车幼儿园中班音乐教案：欢乐的汽车设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。目的：1、能合着快慢不同的音乐节奏，创建

34、性地用身体动作模拟各种汽车。第 2727页共 3232页2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。打算：1、视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程：1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。2、幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音

35、乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。第 2828页共 3232页3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，现在

36、该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。幼儿园中班音乐教案：柳树姑娘活动目标：1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。第 2929页共 3232页2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。3、了解少数民族歌曲独特风格。活动打算：l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)活动过程：一、提问

37、导入课题老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?二、出示图谱，学唱歌曲l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。老师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?老师演唱，提问幼儿。2、学唱歌曲。(1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心第 3030页共 3232页情唱?（2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示：幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么

38、美丽”3、学唱衬词，练习二声部唱。(1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第 9 小节起先至结束师幼合唱。下面我们来试一试。(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。这首歌其实在中班已经学过了，所以在起先时还是比较顺当的导入了活动。活动反思：纲要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总驾驭不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩

39、子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这第 3131页共 3232页样多练习了几遍以后，效果就好了很多。幼儿园中班音乐教案：节奏聚会活动目标：1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。活动打算：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告知幼儿

40、节奏在生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？第 3232页共 3232页2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、老师小结、出示日历薄：1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、嬉戏节奏舞蹈轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起-五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。