小班科学活动教案 神奇的磁铁.docx

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1、小班科学活动教案 神奇的磁铁大班科学活动：磁铁的奇妙 大班科学活动：磁铁的奇妙 指导思想： 帮助幼儿探究四周生活中常见的理化现象，获得有关的科学阅历是幼儿园大班科学活动的目标之一。磁铁的奇妙截取了幼儿日常生活中常常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，细心支配了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1、 通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。 2、 学习细致视察磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。 3、 发展视

2、察实力、逻辑思维实力和动手操作实力。 活动打算： 1、 环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。 2、 各种形态的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标记、蓝色标记、塑料吸管若干。 活动过程： 一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。 1、每人拿一块彩色环形磁铁和好挚友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。细致视察发生的现象。 2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会

3、牢牢地吸在一起。 3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。 1、用彩色环形磁铁与其他形态的磁铁碰一碰；不同形态的磁铁之间也碰一碰，细致视察发生的现象。 2、引导幼儿表述探究结果。 3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。 三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。 1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。 2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标记、蓝色标记。 3、探讨：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 四、让磁铁

4、浮起来。 1、设置疑问：你能利用老师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？ 2、幼儿自由探究，老师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性依次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。 3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的？ 五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。 注：1、与磁性黑板配套运用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了

5、帮助孩子们理解这一抽象的概念，老师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节： 第一、其次环节让幼儿通过操作先感知个别形态（环形）磁铁的特性，再感知全部形态磁铁的特性，然后归纳出同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维实力； 第三、第四环节是要求幼儿依据已获得的学问去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参加活动的爱好。开放式的提问，唤起幼儿的已有阅历，激发

6、幼儿的新奇心，始终保持探究的爱好；在老师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探究的主动性，使老师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。 本次活动的最大特色是老师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉磁铁的特性，获得有关同性相斥，异性相吸的科学阅历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。 大班科学活动教案 好玩的磁铁 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言表达实力。 活动打算： 1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积

7、塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、嬉戏寻宝导入活动。 1、小挚友，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小挚友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。 师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。 师：挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的。 师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友

8、说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁。 老师小结：小挚友真聪慧！告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。 三、创设情境，让幼儿了解磁

9、铁在生活中用途。 1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。 刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好？ 中班科学活动教案 好玩的磁铁 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。 2、了解磁铁在生活中

10、的用途。 3、培育幼儿的探究爱好。 活动过程： 一、引题。 师：小挚友，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小挚友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？ 幼：好师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？ 幼：因为它是木头的师：小挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了

11、这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的挚友。 二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 幼：好师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。 师：刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？ 幼

12、：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！ 幼：可以师：啊！原来真的可以啊！ 师：小挚友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？ 老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具。 四、活动结束。 师：小挚友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小挚友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？ 大班科学活动教案 磁铁找挚友 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。 2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。 3、激发幼

13、儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。 活动打算： 人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。 活动过程： 一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。 1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚友。 师：小挚友们都找到自己的好挚友了吗？ 2、老师这里还有一位新挚友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好挚友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由揣测。 3、小挚友们猜了这么多材料宝宝（老师出示打算的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁

14、的好挚友呢？幼儿自由的揣测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。 那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。 要求：记住自己放的是几号篮子。 下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。 我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢（请一组的小挚友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好挚友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试） 二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。 1、我们帮磁铁找到了好挚友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，

15、原来是桌上盆里面的宝宝们在说我们也想和磁铁做好挚友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧！谁来说说你有什么方法可以帮助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好挚友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。） 2、老师这里有一张记录纸，请小挚友们看看，这些是须要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。 3、操作沟通：幼儿展示

16、动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范） 三、老师总结。 今日我们帮磁铁找到了许多好挚友，我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗？让我们动身去找找看吧！ 小班科学活动教案奇妙的草垫子附反思 活动目标： 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，疼惜粮食。 2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 活动打算： 人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿爱好 老师：

17、秋天是一个丰收的季节，许多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？出示图片： 今日老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小挚友一起来猜一猜。 2、出示水稻图片 提问： （1）你们看这是？（在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻） （2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷） （3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米） （4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉） （5）让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小挚友要疼惜粮食。 老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下

18、的稻草也有许多的用处。 师:出示稻草实物，小挚友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子）（逐一出示实物） 3、玩草垫 （1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有许多用处。小挚友还可以用它来做嬉戏呢。小挚友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 （2）老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，渐渐走。 （3）幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。 延长活动： 活动后老师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。 活动反思： 本次体育活动我始终围绕相识水稻，了解生长环境用途及

19、草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路途，这样幼儿可以依据自己实力来选择路途。 从整体教学效果来看，绝大部分幼儿驾驭了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培育了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子 小班科学教案 奇妙的指纹 活动目标： 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。 2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 活动打算： 1、图片：指纹 2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张 活动过程： 一、导入谈话，引起

20、幼儿爱好 小挚友的小手上都有一个隐私，找找看是什么隐私？ 让幼儿视察自己的小手。 二、绽开 1、引导幼儿相识指纹 （1）了解指纹小挚友伸出你的小手，告知幼儿（老师指着手指肚）这里叫手指肚。 （2）细致看看你的手指肚的皮肤上有什么？ （引导幼儿视察发觉有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹 2、引导幼儿视察、比较指纹 （1）你和旁边的小挚友比较一下，你两个的指纹一样吗？ （2）请小挚友用手指蘸印尼将指纹印在纸上 （3）请幼儿用放大镜视察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 3、探讨指纹的形态指纹的形态有： 箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的

21、人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。 4、发觉触摸过的地方能留下指纹 （1）老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉？ 小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 （2）老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉？ （幼儿探讨：会不会留下指纹呢？）小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹 5、引导幼儿说出指纹的用途老师小结： 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到

22、的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。 指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。 不会写字的可以按手印。 三、活动结束 手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。 大班科学活动教案 奇妙的力 活动目标： 1幼儿通过各种操作活动和嬉戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。 2在嬉戏中探究用力的大小、方向与物体运动的关系。 3启发幼儿酷爱科学的情感，激发幼儿留意视察四周物体运动的现象，喜爱进行探究活动。 活动打算： 物质打

23、算：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种协助材料。 阅历打算：幼儿知道常做的事 活动过程： 一、 激发爱好，导入主题活动 ，引导幼儿讲解并描述生活阅历。 1师：今日我们一起来找一位看不见挚友。他的名字叫力，你们知道在我们平常生活里哪些地方须要用力呢？原来在我们四周到处都有力的存在，做任何事情都须要用力。 2 . 今日我们一起与力交个挚友，好吗？ 二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动须要力 1 师：今日老师为小挚友打算了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫-物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体

24、动起来呢？现在请小挚友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告知大家，你是怎能么玩的？（老师参加嬉戏活动中） 2 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车我用手转球（指导幼儿留意词的运用） 3师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动） 4 老师边操作边讲解：物体的运动须要力，物体受了力的作用才会运动。 三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发觉力的大小与物体运动的关系 1 师：小挚友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发觉告知大家。（老师参加幼儿的活动，结合指导幼儿用正确

25、的语言表达） 2 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢 四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培育幼儿的想象力、创建力。 1 . 师：我们来做个嬉戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小挚友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？ 2 . 幼儿，操作体验，老师参加指导。 师：你们真聪慧，想出了这么多的方法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？ 师：原来这些方法都是比较省力的，请小挚友们想一想，在我们平常生活里哪些地方还须要省力？ 师：你觉得现在做哪些事情你很费劲，你想怎样使它省力，可以独创些

26、什么呢？ 3 . 师：我发觉我们小挚友个个都是小小独创家，不过只有现在须要学习更多的本事，才能实现你的幻想啊！ 五、 活动总结。 今日我们找到了一位看不见的挚友，它的名字叫力。力能使物体动起来。 力真奇妙，真是奇妙的力。 中班科学活动教案 奇妙的镜子 活动目标： 1对镜子感爱好，乐意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。 活动打算： 镜子40面、水果贴绒20个。 活动过程： 1谈话，引题今日，我给中一班的小挚友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子） 2照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗？什么地方最美丽？ 3小结刚才我们玩了照镜子的嬉戏，从镜子

27、里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本事可真大。 4第一次操作。 （1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的嬉戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作） （2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体沟通） （3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5其次次操作。 （1）呆会儿老师请你们每人找一个好挚友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作） （2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（沟通） （3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6第三次操作（以嬉

28、戏的形式） （1）好，老师手上有很多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作） （2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答） 延长活动： 今日，我们又发觉了镜子的一个隐私，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发觉什么奇妙呢？ 大班科学活动教案 奇妙的碘伏 活动目标： 1.乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。 2.感知淀粉遇碘会变成蓝。 3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。 活动重点： 通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。 活动难点： 尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发

29、觉、探究和解决问题。 活动打算： 慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。 活动过程： 一、相识碘伏。 1.（师）慢羊羊：小挚友们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我独创了一瓶奇妙的药水-它叫碘伏。提问：我们来看一下它是什么颜色的？（棕褐色），闻闻它的气味。 2.（师）慢羊羊：碘伏有消毒的功能，打针的时候常常用到，细菌望见它就跑，最近我发觉它除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随意选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象。 （师）慢羊羊： 你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象,带领幼儿相识图卡。 二、幼儿操

30、作。 1. 让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，视察现象师提问：你发觉了什么？哪些食物变蓝了。 2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物。 3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。 三、问题解决-运用。 1.让幼儿想想可以用什么方法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。 2.让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。 四、结束嬉戏。 让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。 大班科学活动方案奇妙的影子 大班科学活动方案奇妙的影子 活动目标： 1、 引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影

31、子的产 生与改变是与光源的改变有关的。 2、 培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。 3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。 活动打算： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以

32、有影子。 4、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的改变 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。 4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡

33、。 四、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。 3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长、老师了解无影灯的原理。 大班科学活动：奇妙的小管子 活动目标： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿的视察力及动手操作的实

34、力。 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和视察活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中发展幼儿的视察实力和动手操作的实力。 活动打算： 1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 3、饮料

35、瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。 4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。 老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。 2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？” 激励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：“还有哪些东西能吸水？” （棉花、纸、植物等。） 二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼

36、儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。 4、探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。 三、想一想、玩一玩。 1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

37、2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。 四、看一看。 请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。 大班科学活动设计:奇妙的指纹 大班科学活动设计:奇妙的指纹 活动目标： 1、 让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、 在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的爱好。 活动打算： 动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和调皮”

38、的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么方法呢？（用指纹辨别） 二、探究指纹。 1、 那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、 我们的指纹是什么样子的呢？ 3、 你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、 来，我们一起来视察指纹，在视察的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。 （幼儿探究，老师记录。） 5、 刚才有些小挚友发觉了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小挚友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在

39、现场发觉了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小挚友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小挚友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 老师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么望见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以望见并取下来。小挚友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 老师：指纹真奇妙，关于指纹的隐私还有许多呢，小挚友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐私。 中班科学活动教案 瓶子真奇妙

40、活动目标： 1体验玩色的乐趣，产生探究的欲塑。 2感知颜色的改变，进行三种颜色的分类。 活动打算： 透亮饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。 活动过程： 一、视察、探究瓶子的隐私。 1导人：小挚友，平常我们经常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今日我带来的可是奇妙的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么奇妙呢？这些瓶子呀都会变魔术！ 2视察瓶子。 大家快来看看，奇妙的瓶子是什么样的？（都是透亮的，身体是细瘦长长的装着没有颜色的水。）老师要做精确概括。 提问：你看到了什么？你发觉了什么呢？ 二、发觉隐私，激发探究欲望。 过渡：瓶子里有隐私噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。（留意：站的位置不要太挤，不要背

41、对大家。） 1晃瓶子。 （1）拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。 （2）让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！ 2找改变。 （1）看看你们的瓶子有没有什么改变啊？（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。留意让孩子自己说出颜色。） （2）咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很惊奇。） （3）收瓶子：我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。 幼儿探讨：想想会是什么缘由呢？ 三、玩变色嬉戏，进行颜色分类。 过渡：这儿还有好多奇妙的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。 1变颜色。 打算好。（音乐起先）动起来吧，让瓶子里的水

42、也跳动起来！ 2送瓶子。 （1）（音乐停止）你们发觉了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？ （2）下面我们来玩一个找挚友的嬉戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要起先数啦，一，二，三。（检查） （3）（神奇一点）嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。 （留意：节奏要慢一点，要让孩子都能宁静下来才起先说，不要急。） 四、再变颜色，揭示隐私。 1老师换瓶盖变色。 过渡：瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。 （1）刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！这次能变出什么颜色呢？我们细致看看吧。（边说边换瓶盖，音乐起。假如有孩子说出我换瓶盖了，我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。） （2）看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！ （3）你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清晰你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。