幼儿园科学活动教案 我喜欢的玩具.docx

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1、幼儿园科学活动教案 我喜欢的玩具幼儿园主题活动教案：我喜爱的食物 设计意图： 对于中班的孩子来说，他们已能简洁的了解和区分各种食物，但如今的食物种类玲琅满目，花样繁多，这也简单给孩子们造成很多误区，所以我在主题活动中设计了食物四兄弟和帮食物找妈妈以帮助幼儿进一步驾驭食物的分类及来源；人体所须要的各种养分主要来自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主题活动小小养分专家、三兄弟治病、我喜爱的食物中，让幼儿知道不同的食物有不同的养分，克服自己不良的饮食习惯。在区角活动中，投放各种材料让幼儿通过不同的形式了解和驾驭不同食物的特征及种类。在生活活动中，进一步订正幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯。在户外

2、活动中，在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展幼儿的综合运动技能。 本周活动目标： 1、知道人体须要各种养分，这些养分主要来自食物。了解食物可以分成四类。 2、分析自己喜爱吃的食物，了解自己的饮食习惯，并有意识克服自己不良的饮食习惯。 3、收集和整理资料，并能进行统计。依据驾驭的学问，分析食谱，增进进食的自觉性。 4、学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，使幼儿进一步驾驭数序。 5、在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展综合运动技能。 活动内容： 活动一：共同生活食物四兄弟 活动目标： 1、知道人体须要各种养分，这些养分主要来自食物。

3、2、了解食物可以分成四类。 活动打算：各种食物的图片 活动过程： 1、出示各种食物的图片，请幼儿说出食物的名称。 2、介绍食物的分类：五谷类、肉类、蔬菜水果类、奶类。 3、幼儿分组，尝试将食物的图片送回家：如麦子送到五谷类，荔枝送到蔬菜水果类等。 4、请幼儿画出自己喜爱吃的食物。 5、根据四类，幼儿将画的画贴到黑板上。并统计那类食物最多。 小结：人体须要各种养分，这些养分主要来自食物。 活动二：体验表达我喜爱的食物 活动目标： 1、说出自己喜爱吃的食物，了解自己的饮食习惯。 2、有意识克服自己不良的饮食习惯。 活动打算：小卡片、笔。 活动过程： 1、以嬉戏形式请幼儿说出自己喜爱吃的食物，幼儿围

4、成圆圈，老师指定一个幼儿说：我喜爱吃，然后这个幼儿再指一个幼儿说：我喜爱吃，以此类推。 2、每个人都将自己喜爱吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。 3、分析自己喜爱吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简洁理由。 123 4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的养分，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。 活动三：小小养分专家 活动目标： 依据驾驭的学问，分析食谱，增进进食的自觉性。 活动打算：将昨天三餐的食谱画下来。 （）月（）日食谱 食物分析 种类早餐午餐晚餐 五谷类 肉类 蔬菜水果类 奶类 活动过程： 1、幼儿介绍自

5、己画的食谱。 2、请幼儿将食谱上的食物按四大类分类。 3、比照四大类，请幼儿自己分析食谱是否符合养分须要。 1）分组探讨。 2）向全班介绍。 3）看看谁的进食最有养分、最合理。 延长活动：请幼儿和家长一起分析家庭一周的食谱。 活动四：帮食物找妈妈 活动目标： 1、了解蔬菜、水果大多是种植而来的。 2、了解食用肉类的来源，知道家禽、家畜是饲养捕获而来的。 活动打算： 水果、蔬菜的图片，家禽、家畜的图片；西红柿。 活动过程： 1、出示西红柿，你们知道他们是从哪里来的？它的妈妈在哪？ 2、出示其他水果、蔬菜的图片。他们的妈妈在哪？ 3、请幼儿找出水果、蔬菜的共同点，他们都生长在哪？ 小结：蔬菜水果都

6、是植物，大都是种植而来的。 4、我们吃的鸡肉、猪肉都是从哪来的？他们的来源和水果蔬菜一样吗？ 5、展示各种家禽和家畜的图片，他们是怎么来的？他们有什么共同点？（他们都是饲养获捕获来的） 6、问答的形式复习蔬菜水果、肉类的来源。 活动五：绘画奇妙的食物 活动目标： 1、培育大胆想象、大胆创建的实力。 2、运用学过的绘画方法，把心中所幻想的美妙食物画出来。 活动打算： 作业纸、彩笔， 活动过程： 1、谈话奇妙的食物导入活动，引起幼儿的爱好。 2、引导幼儿探讨：你想有一种什么样的奇妙食物，它含有什么养分？长的什么样？吃了会有什么作用？ 3、幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆想象，提示幼儿留意画面布

7、局合理，整齐干净。 4、观赏评价作品，请幼儿相互沟通自己画的食物的奇妙之处。 活动六：故事三兄弟治病 活动目标： 通过故事知道只有吃各种蔬菜身体才健康。 活动打算： 有关养分缺乏引起的疾病图片。 活动过程： 1、老师以谈话形式引出故事。 2、老师讲解并描述故事。 提问：三兄弟为什么得病了？他们都得了什么病？最终他们是怎么治好的？ 3、结合图片，老师向幼儿介绍因养分缺乏造成的疾病（如大颈项病、夜盲症等），从食物角度说明导致疾病的缘由。使幼儿懂得不同的食物有不同的养分，要吃各种食物，不挑食。但爱吃的食物也不应暴饮暴食。 123 4、学习儿歌不挑食：好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃，蔬菜水果不能少，还

8、有馒头和大米。养分合理身体壮，每天嬉戏有力气。 其他活动： 活动一：计算学习4的相邻数 活动目标： 1、养成主动思索的良好习惯。 2、学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，进一步驾驭数序。 活动打算：数字卡片35。 活动过程： 1、比较数群间关系。分别用对应的方法比较 a)3个三角形比4个圆形少几个？3应当排在4的哪里?(排在4的前面) b)5个正方形比4个圆形多几个？5应当排在哪里？ 2、排列出数序3、4、5。 3、说出3、4的相邻数的排列依次。初步感知数序排列的规律。 4、嬉戏：找邻居。幼儿手拿数字卡1、2、3、4、5，听要求，找挚友。 5、组织幼儿分组嬉戏，进一步巩固强化4的相邻数

9、。 活动二：体育嬉戏玩球 活动目标： 1、对玩球和体育活动产生爱好，发展自主性和创建性。 2、在学习拍球，抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展综合运动技能。 活动打算：球若干 活动过程： 1、打算活动：老师带幼儿做上肢、下肢、腰部活动。 2、幼儿自由玩球，探究球的玩法。 3、请幼儿演示自己的玩球方法，其他幼儿练习。 4、老师小结，提出玩球的新方法。 1）追球：两个人一个球，甲幼儿将球滚出，乙幼儿向前追球，追到球后交换角色。球要挨地滚动，不能抛球、踢球。 2）反弹接球：两人一个球，一人将球往地上用力掷，球往上弹起时，对方马上去接住球，然后交换掷球和接球。 3）滚球过门：两人一球

10、，一幼儿两腿开立做球门，另幼儿距三米处，对准球门滚出，进球为胜，交换角色，接着进行。 4）我来拍，你来接 5、幼儿分成四组，两人一个球，四种嬉戏轮回进行。老师巡回指导。 6、放松活动。 123幼儿园大班美术活动：我喜爱的脸谱 幼儿园大班美术教案：我喜爱的脸谱 活动目标：1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。活动内容：美工活动我喜爱的脸谱活动打算：1、了解京剧脸谱学问，知道脸谱名称，观赏、绘画京剧脸谱。2、环境打算：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。3、废旧材料打算：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。活动过程：一、观赏“大

11、一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱脸谱歌。师：“小挚友的歌颂的真棒，你们不但会唱脸谱歌，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小挚友的脸谱作品，老师觉得每一张都特殊棒，谁能说说你画的脸谱在哪乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。”幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚毅。师；“请小挚友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清晰，脸谱的名称和代表的意义，同时也要仔细倾听同伴的介绍。幼儿相互介绍、观赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。二、探讨；师：“脸谱

12、展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”幼儿4：“我望见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”请幼儿分组探讨制做方法。三、幼儿分组活动；1、激励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿找寻材料。2、视察幼儿活动状况，在幼儿遇到困难时赐予帮助。四、沟通观赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱嬉戏抓白脸札自评：脸谱是中国传统艺术，它有着浓烈的色调，显明的艺术风格，很简单吸引幼儿对它产生爱好，并将受孩子们的喜爱。幼儿通过观赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的学问，渐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活

13、动旨在激发幼儿创建力及动手动脑的实力。活动过程中，老师激励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、视察者、帮助者，孩子们能大胆运用废旧材料，使每名幼儿都体验到胜利的喜悦，较好地达到了预定目标。 幼儿园大班系列活动我喜爱的汽车 幼儿园大班系列活动我喜爱的汽车 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的

14、了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往实力。 打算 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)老师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)探讨：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿探讨，小结。 (3)出示采访纸

15、，详细集中采访以下四个内容： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，老师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本事真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过视察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.发展幼儿的语言描述实力。 打算 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进行过探究活动“省力的轮子”活动。 过程 1.讲

16、解并描述活动：汽车的本事真大 老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去挚友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.视察汽车 请幼儿分成三组，自由探究汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标记、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，老师可作指导。 探讨：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽

17、车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢乐。 活动三：我喜爱的汽车 目的 1.相识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 打算 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标记图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿驾驭）： (1)吉普车； (2)轿

18、车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 老师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小挚友最喜爱汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 老师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。 幼儿得出结论：我们最

19、喜爱颜色的汽车。 (3)我喜爱的汽车牌子。 出示汽车标记图，再次相识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜爱的记录方式在汽车标记图下记录。 统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜爱的。 4.完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。 活动四：绘画“将来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像实力和设计实力。 2.提高幼儿合作绘画的实力。 打算 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么

20、奇妙的本事呢？ 幼儿探讨，回答。 2.老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。 (2)设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标记等。幼儿作画，师巡回指导。 3.展示幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 幼儿园大班主题活动我喜爱的汽车 幼儿园大班主题活动我喜爱的汽车 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对

21、很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往实力。 打算 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)老师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)探讨：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录

22、小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿探讨，小结。 (3)出示采访纸，详细集中采访以下四个内容： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，老师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本事真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过视察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一

23、步了解汽车内外部的特征及用途。 2.发展幼儿的语言描述实力。 打算 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进行过探究活动“省力的轮子”活动。 过程 1.讲解并描述活动：汽车的本事真大 老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去挚友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.视察汽车 请幼儿分成三组，自由探究汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标记、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，老师可作指导。 探讨：为什么汽车的轮子是圆形

24、的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢乐。 活动三：我喜爱的汽车 目的 1.相识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 打算 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.

25、各种汽车标记图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿驾驭）： (1)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 老师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小挚友最喜爱汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 老师将红、黄、蓝、绿、白、

26、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。 幼儿得出结论：我们最喜爱颜色的汽车。 (3)我喜爱的汽车牌子。 出示汽车标记图，再次相识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜爱的记录方式在汽车标记图下记录。 统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜爱的。 4.完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。 活动四：绘画“将来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的

27、想像实力和设计实力。 2.提高幼儿合作绘画的实力。 打算 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？ 幼儿探讨，回答。 2.老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。 (2)设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标记等。幼儿作画，师巡回指导。 3.展示幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 幼儿园大班综合活动

28、：我最喜爱的老师 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 设计意图 9月1 O日是老师节，作为大班孩子也是最终一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们特别了解和熟识，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜爱的老师，激发爱老师、敬重老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲解并描述中提高幼儿的口语表达实力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力。 2能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。 3

29、激发酷爱、敬重老师的情感。 活动打算 1每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3背景音乐老师呀，老师。 活动过程 一、谈话导入，激发酷爱、敬重老师的情感 1小挚友，你们班上有哪些老师?你们喜爱自己的老师吗? 2你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢? 3老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爱，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师。 (评：导入开宗明义，一下子引发了孩子们的探讨，都抢着要说出自己最喜爱的老师。他们回忆着平常老师在生活上对自己细心地照看、在学习上耐性地教育，对老师的酷爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自

30、己喜爱的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互沟通：我们每个小挚友的心里都有自己最喜爱的老师，那谁能说出你喜爱的老师长什么样子，喜爱穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着装扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是打算了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象 1讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师?（请选择并拼贴在纸的上面

31、) 她喜爱穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还打算了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧。 3幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满意幼儿的表现欲望，通过亲自为最喜爱的老师制作画像，让幼儿体验了胜利感，也满意了他们的心理需求。在

32、制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿供应了自由、宽松的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2探讨、沟通：你想对老师说一句什么话? 活动延长 把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。 (评：最终环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品尝成就感。在活动延长中，孩子们带着自己制作的礼物和祝愿的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。) 幼儿园大班科学活动：你喜爱什么声音 活动目标： 1、对声音感爱好，了解

33、物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。 2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏悦耳的声音。 3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。 活动打算： 1、自制“声音魔箱”一只，内有一些简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。 2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。 3、录有多种声音的磁带。 活动过程： 1、歌颂、倾听活动：四周世界随意的声音。 （1）复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。 （2）老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛细致地用耳朵听一听，你听到了什

34、么声音？ 2、摸箱触物嬉戏，体验揣测声音的乐趣。 （1）（出示“声音魔箱”）老师：声音真是我们的好挚友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，下面的小挚友要猜猜是什么东西发出的声音。 （2）请34位幼儿上前嬉戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。 3、操作活动，接着感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。 （1）老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，须要小挚友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。 （2）请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，

35、在视察中了解物体的振动会让物体发出声音。 4、引导幼儿探讨：你喜爱什么声音？为什么？ （1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救援车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。说说自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？ （2）幼儿自由沟通：自己听过喜爱的和不喜爱的声音，特殊是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、胆怯等等。） 5、介绍噪音的危害，教化幼儿避开听噪音。 （1）老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。 （2）引导幼儿主动探讨。 小挚友假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或

36、者离开那里。） 幼儿园里有没有噪音呢？（小挚友下课以后大声吵闹的声音。） 在幼儿园里，小挚友什么时候可以发出喧闹的声音？什么时候应当发出轻轻的声音？（嬉戏时可以喧闹，看书、学习或休息时应当宁静，平常应当轻声讲话。） 6、老师小结并激励幼儿学习限制音量的礼仪。 （1）老师：不同的场合须要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。 （2）一分钟轻声沟通时间，在学会限制音量礼仪的喜悦中结束活动。 活动建议： 1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探究区

37、”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探究，发觉和了解声音的隐私。 2、家园共育：建议家长挚友带孩子到大自然倾听、感受自然的声音，并教化孩子要敬重别人，不在公共场合制造噪音。 3、活动延长：老师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中接着交谈。 4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的隐私”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体歌颂中要限制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。 幼儿园小班科学活动：让玩具动起来 活动目

38、标 1、能主动探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。 2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。 3、能用恰当的词句，简洁讲解并描述探究的过程与结果。 活动打算 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。 活动过程 一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。 （1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。 （2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。 （3） 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。 二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。 （1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。 （2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。 三、引导幼儿深

39、化探讨玩具动起来的不同方式。 （1）出示打开的发条玩具供幼儿视察。 提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？ （2）出示打开的电动玩具供幼儿视察。 提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿探讨后，老师出示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。 （3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。 小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。 四、供应先进的玩具供幼儿视察操作。 （1）视察遥控玩具。 老师打开开关让幼儿视察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？ 老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？ （2）供应会录音的娃娃供幼儿视察。 让幼儿对娃娃说话并视察其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。 五、结束活动。 小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小挚友玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。 延长：带幼儿到室外玩玩具。 幼儿园科学探究教案喜爱水的根 科学意图： 幼儿是天生的探究者，爱好是幼儿学习的动力，是获得阅历的先要条