2022年《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学设计.docx

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1、2022年蚂蚁和蝈蝈第二课时课堂教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来华蜜生活。3、进行句式训练，培育学生的说话实力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有华蜜生活。教学打算：课件教学过程：一、复习导入。1、小挚友，今日我们接着学习20课，一起读读课题。2、让我们先来洪亮地叫叫这些生字词的名字。躲到乘凉傻瓜唱歌躺在装满（语文课堂网）过冬洞里搬粮食呼呼地刮起来逍遥自在又冷又饿满头大汗指名读（每人一行）。齐读。二、讲读课文。1、过渡：小挚友，春天过去，夏天已经静静来到我们身边，瞧，太阳

2、火辣辣地照着大地，一丝风儿也没有，天气生接着说（真热呀）。（出示：夏天真热）师：谁来读一读这一句话？（请2到3位学生）师：你觉得他把哪个词读好了？生：他把真字读重了，把夏天的热读出来了。师：你能来读一读吗？生：夏天真热师：读得让我们感觉真热呀，全班一起来。生：夏天真热2、师：这么热的天气里，小蚂蚁们在干什么呢？请小挚友自读第一自然段，找找答案。（生自读后回答）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。师：请一个小挚友再读读这段话，其他同学找找，蚂蚁都是怎么搬粮食的？生：蚂蚁有的背，有的拉。（师给两个字加点。）师：你能演演这两个动作吗？生动作表演。师：（看图）小蚂蚁是群居动物

3、，他们在一起搬粮食，方法还有许多，说说还会怎么做？生：推、抱、驮、扛师：再细致视察插图，小蚂蚁搬的粮食怎样？（很重）所以他们个个都累得接答，师加红点并板书：满头大汗师：你什么时候也曾满头大汗过？（联系生活深化对词的理解。）师：让我们一起当当这群不怕辛苦的蚂蚁。（生表演，师评价：小蚂蚁，瞧你们满头大汗的，太辛苦了，快停下休息休息，到树底下乘会凉吧！）生：不行啊，我们要打算足够的食物，到冬天才能吃饱呀！师：哦，明白了，让我们鼓起劲，接着搬粮食吧！引读这句话。师：口头填空：这是一群（）的蚂蚁。（板书：勤）师：你们喜爱这些小蚂蚁吗？那就夸夸这些勤劳的蚂蚁吧，齐读第一段。3、蝈蝈是怎样度过这燥热的夏天的

4、？（课件显示蝈蝈乘凉图）生看图说话，说说蝈蝈在干什么？出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。（齐读）师：蝈蝈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，这就是（逍遥自在）。给字加红点，并板书该词。你能读出蝈蝈的逍遥自在吗？指名读，评价，齐读。（蝈蝈不愿劳动，只知道享受，自以为聪慧！我们要把它那种自以为是、悠然自得的样子表现出来。）4、出示两段话：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个逍遥自在。生自读，找找有什么共同的地方。（师依据回答把有的有的变红。）师：生活中也有很多类似的句子。补充完整句子：放学后，值日生在做值日。他们有

5、的（），有的（）。大家都爱吃水果，有的爱吃（），有的爱吃（）。4、让我们回到课文，这群蝈蝈看到蚂蚁在辛勤地搬粮食，瞧他们神气的样子，他们会说些什么？（生想象沟通）读好几只蝈蝈望见了，都笑蚂蚁是傻瓜。齐读其次段。师：学到这里，你想对蝈蝈说什么？口头填空：蝈蝈，你们真（）啊！（板书：懒）5、过渡：日子一每天过去，听！西北风生接读，寒冷的冬天来到了，天气可真冷呀！6、读好第一句话西北风呼呼地刮起来。师：蚂蚁和蝈蝈的生活怎样了呢？看图说说蚂蚁的生活。（舒适、暖和、华蜜）师：能用有的有的的句式说一说吗？师：洞里到处堆满了粮食，还烤着火，可暖和了，蚂蚁躺在洞里过得多舒适啊，你能读出蚂蚁的舒适与暖和吗？指名

6、读，齐读。板书：又暖又饱师：再去看看蝈蝈的生活！生看图说说。板书：又冷又饿师：蝈蝈没有打算粮食，有的已经冷得缩成一团，有的甚至饿死了，一起读读这段话。7、蝈蝈怎么会有这样的下场？（生沟通）师联系板书总结：夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想到了冬天怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是人无远虑，必有近忧。而蚂蚁就不是这样，还在夏天很热的时候，就已经打算好过冬的粮食。由于事先有了打算，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是有备无患，防患未然。也告知我们只有辛勤劳动，才有华蜜生活。读成语歌。三、学习生字。1、出示：呼、汗，认读。2、师范写。3、生在书中描红。4、配乐练写。四、布置作业：课后和小伙伴一起演演这个故事。