2022年八年级下语文第二单元教学设计－教学教案.docx

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1、2022年八年级下语文第二单元教学设计教学教案创意说明：雪是鲁迅先生写的一篇散文，本文通过对中国南北方不同雪景的描写，表现了张扬特性和勇于斗争的主题。用借景抒情的手法更达到了非凡的表达效果。学生主要通过有感情的朗读来体会本文的思想内涵。教学步骤：一、导入新课 每位同学都见过雪景，都曾被它的纯净所沉醉，也因它的漫天雪白、天地一色的气概所震撼。你们可曾想过面对同一雪景，不同人物的感受又是怎样的呢？乞丐感到渺茫；诗人却会动情；游子身觉孤独，孩子却感到欢乐。为救国救民而弃医从文、以文章作武器而勇斗黑暗的鲁迅，面对雪景又是一番什么样的心情呢？请同学们走进鲁迅先生为我们描写的雪景世界。 二、整体感知 学生

2、自己速渎课文并完成： 1.圈出并借助工具书认读生字：凛冽 脂粉奁2.文中写了哪些地方的雪景？这样支配的依次有什么好处？3.理解“暖国” “朔方”的含义。三、细读品尝1.学生自己找出美丽的语句，并朗读体会。2.小组内朗读竞赛。3.班中沟通朗读并评价。四、语言赏析1.学生组内沟通语句、词语的美丽之处。2.老师点评。五、研读探微1.请同学们体会：哪些语句表现了作者的思想感情？（“暖国”“朔方”的雪中分别去找）2.作者更喜爱哪一种雪景？为什么？六、师生小结本课收获（语言特色、表现手法、思想感情等方面小结）七、拓展延长 请同学们课后任选或另选一项活动： 1.搜集有关描写雪景的诗文，并朗读体会。 2.阅读

3、鲁迅的<<野草>>一书 3.看电视剧 <<林海雪原>> 七 雷电颂创意说明： 本文是历史剧屈原中的一个片段，是主子公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的散文诗。这篇散文诗是“生之抖动，灵之喊叫”，汹涌澎湃，气概磅礴，撼动人心。这篇散文诗想象奇丽奇妙，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同心的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力气，使屈原的形象成为光明与正义的化身，千古不朽的爱国者的典型。 本文课标中“观赏文学作品，能有自主的情感体验.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”“能用一般话正确、流利、有感情的朗读”“了解常用的修辞手法；体会其

4、在课文中的表达效果”等理解指导，将教学目标定为：1.有感情的朗读课文，体会抒情、主子公所表达的思想感情。2.体会运用多种修辞手法的妙处。 教学流程：一、导入新课请学生大体介绍屈原创作的时代背景，作者状况以及雷电颂在屈原中的地位。二、整体感知1. 初读课文，驾驭字词：字： 嵇词：目卑目麋 污秽 犀利 迸射 播弄 肆虐 雷霆 踌躇 鞭挞 祈祷 忏悔 罪孽 拖泥带水 2.再读课文，概括全文表达的思想内容。三、研读赏析1.抒情主子公通过呼喊风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？2.举例说说课文运用了哪几种修辞方法？有什么表达效果？四、拓展延长学完本文你有什么收获？资料整合平台： 历史剧屈原光碟。 八、短文两篇创意说明： 这是两首很富有感情的散文诗，要加强朗读，培育学生的感受实力、理解实力，要让学生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分发挥学生的主观能动性，给学生创设一种良好的宽松的学习环境和探讨环境，诱发并激励学生表达出对课文的不同理解。 课前打算：1.预习课文，扫除文字障碍。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神话传闻。教学设计：一、导入新课多数人咏叹过太阳和月亮，留下了不朽的诗篇。自古以来，日是光明、希望的象征，月上志向、团聚的寄予。今日，我