如何写一个特点鲜明的人-写一个特点鲜明的人物.docx

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1、如何写一个特点鲜明的人|写一个特点鲜明的人物如何写一个特点显明的人作者/福建 吴建南人教版义务教化课程标准试验教科书语文五年级下册语文园地7 习作作文要求：一个特点显明的人，总是给人留下深刻的印象，即使间或见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以写身边熟识的人，也可以是偶然见到的生疏人。福建省浦城县江滨4号楼小天鹅作文培训中心 吴建南 353400我们时常都要跟各种各样的人打交道，有你熟识的人，也有生疏的人。那么，如何写一个特点显明的人呢？一、细心筛选，确定写作对象。在家里、在社会中、在学校里，你有很多熟识的人。例如爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等。

2、你要用过电影的方法，想一想，谁给你印象深刻；也可能有遇到生疏的人，例如，他与小偷博斗，或是在洪水中救人，或是抓住拐卖儿童的坏人等。这些人的事迹很感人，给你留下深刻的印象。只有选好写作的对象，写起作文来才会得心应手。二、抓住显明特点，突出人物品质。要让特点显明的人给读者留下深刻的印象，就要抓住人物的特点，写清晰事情的经过。例如写妈妈勤俭持家，教化你养成勤俭节约的好习惯；写叔叔艰苦创业，成了企业家。有了钱不忘资助家乡修水泥路，为学校建教学楼，给你留下深刻的印象；写爷爷人老心红，助人为乐只有选好典型事例，再通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等的特点，写清事情的经过，才能生动感人。例如一位

3、同学写我的姐姐一文，写我的姐姐是个残疾人，她刻苦画画十多年，她画了“山村的田野”、“农家乐”、“金鸡报晓”等画举办个人画展，其中“农家乐”荣获全国画画一等奖，突出了姐姐人残志不残，自强不息的珍贵精神。三、内容真实，抒发真情感。写他（她）的感人事迹，内容要真实，不能乱编乱造。在写事例中，字里行间要抒发你对他（她）的真实感情。例如一位同学写我的好妈妈一文的结尾：“啊！真是谁言寸草心，报得三春晖！”每当想起妈妈的动人一幕，总会激发我更加勤奋好学，知难而进。”这样写抒发了“我”对妈妈的钦佩和赞美之情。例文一难忘的生疏阿姨福建省浦城县莲塘学校五（1）班 王文豪 353400在我喜爱和钦佩的人中有一位素不

4、相识的阿姨，让我难以忘怀。阳春三月的一个星期天上午，我和妈妈乘坐汽车到乡下大舅舅家去玩。在我的前面坐着一位梳着秀丽的短发，穿着粉红色衣服的生疏阿姨。我微笑着对妈妈说：“阿姨这件衣服真美丽。”这位阿姨转身向我点头微笑，我觉得这位阿姨平易近人。汽车在碗蜒回旋的高山马路上行驶，颠簸得很厉害。一会儿，我头晕晕的，想呕吐，刚要转向车窗方向，可是已经忍不住“哇”的一声，我口中的脏物向前喷射，吐在前面穿着美丽衣服的阿姨背上。我心想：完了，心里“砰砰”直跳，肯定要被她臭骂一顿。妈妈连忙用手帕一边给阿姨擦衣服，一边连声致歉：“对不起，对不起”这位阿姨脱下脏衣服，从提袋里取出一件褪了色的衣服穿上，笑着说：“小孩晕

5、车呕吐，又不是有意的，没关系。”说完，便从提袋里拿出两粒晕车药片给我，我心里真是感谢不尽，妈妈连声说：“感谢！”我服了晕车药片后胃里好受了点儿。阿姨关切地问我：“小弟弟，现在舒适一点吗？”我点点头。她又从提袋里取出一个又红又大的苹果递给我。我望着这位面容和善的阿姨，又看看手中的红苹果，心想，多好的阿姨啊！车上的人都向她投去了赞许的目光车到站了，大家下车了，我向阿姨敬了一个礼。我感谢地说：“请阿姨有空到我家玩。”望着这位生疏阿姨远去的背影，一种宠爱和崇敬的心情油然而升，她关切、爱惜我的一言一行，恒久牢记在心中。（指导老师：陈倩）简评小作者选材新奇，选择了在汽车上发生的典型事例，很有劝服力。通过描

6、写“我”吐了阿姨一身，非但没有遭骂，反而给了“我”的药和苹果，体现了阿姨对“我”的关切爱惜，同时运用人物的动作、神态、语言和心理活动的描写，赞美了阿姨的高尚风格。文章条理清晰，重点突出，详写了呕吐这一场面。语言朴实，有真情实感，字里行间洋溢着“我”对阿姨的宠爱和崇敬之情。例文二令人钦佩的爸爸福建省浦城县民主小学 叶练琛 353400我的爸爸是一名警察，他魁梧的身材，方正的脸，头上戴着嵌有国微的警帽，显得特别威历。由于职业的缘由，爸爸没有固定的休息时间，起早摸黑，常常很晚才回来，每次我问爸爸去哪里了，他总是摸着我的头，说：“爸爸去执行任务了。”有时，我和妈妈等爸爸回家吃晚饭，饭菜都热过好几遍了，

7、还不见爸爸的身影。直到邮政局的大钟敲了七下之后，爸爸才拖着乏累的身体回来。有时正打算吃饭，谁知那厌烦的手机铃声又响起来，原来是单位有紧急任务，爸爸一听，二话没说就整装动身了，妈妈把爸爸送到门口，叮嘱他早点回来。这时，我觉得吃晚饭一点也没味道。不知什么时候，外屋传来爸爸的声音：“今日最终抓到那个罪犯了，当时的情景真危急啊！”妈妈心疼地说：“这么辛苦，又危急，你还是改行吧！”爸爸却笑着说：“这话怎么说？假如你不当警察，他不当警察，谁来维持社会秩序，人民的生活哪来安静？”爸爸的一席话感动得妈妈连连点头。节假日，坏人更会乘机捣乱，爸爸比平常更忙。因此经常值班，巡逻，我两三天见不着爸爸的身影。爸爸办事铁

8、面无私。有一次，一位伯伯的儿子因盗窃被抓，他来向爸爸求情，恳求爸爸能否把他放出去。他还给我带来精致的礼品，我特别喜爱，可是爸爸却不让我收下，当时我气得哭了。事后爸爸态度温和地对我说：“孩子，你要什么爸爸都会给你买，但我们不能乱收别人的礼物，等你长大了，就会理解爸爸了。”我听了点点头。虽然爸爸为了工作，有很多事我不理解他，但是我却为有这样的爸爸而感到傲慢骄傲。（指导老师：余红芝）简评文章生动地描写了爸爸酷爱警察职业，办事铁面无私的高尚品质。通过“常常很晚回来”“二话没说”就去执行任务和“谁来维持社会秩序”说明爸爸酷爱职业、工作主动肯干。通过拒绝收礼，说明爸爸办事铁面无私的高尚品质。结尾用”虽然但

9、是”和“傲慢骄傲”赞美了爸爸对工作任劳任怨和铁面无私的珍贵品质，表达了“我”对爸爸的敬重，起了突出中心，深化主题的作用。例文三可敬的吴老师福建省浦城县永兴镇银场小学五年级 黄奕 353400我从小就喜爱上语文课，所以我对语文老师也有一份特别的感情。最使我难忘的是吴老师。吴老师是一位上知天文、下知地理的老师。他会和男同学谈古论今，也会和女同学畅谈志向，甚至连生活中的点点滴滴也是我们与她谈话的好话题。正因为他平易近人，所以同学们都特殊喜爱他。即使他写的黑板字，我们也静默地仿照他，所以有好多同学写的字挺像他写的呢！记得有一次上作文课，吴老师带来了很多小东西来。我们弄不清他葫芦里卖的是什么药，都怀疑地

10、看着他，他好像看透了我们的心思，微笑地说：“今日我们来开个游园活动！”“OK ！”同学们都欢呼起来。游园活动可真多了，有吹蜡烛、夹弹珠、猜谜语等。同学们都争先恐后地参与。忽然，笑声、快乐声交织在一起，大家玩得可快乐了。活动过后，吴老师要求我们写游园活动的作文，同学们由于有了亲身体验，写起作文来得心应手，都写得生动感人，就连班上的几个淘气鬼也能写出500 多字通顺的作文，同学们打心底里喜爱吴老师。吴老师不但在教学上有一套，还特殊注意培育同学们的爱好爱好。我从小就喜爱画画，吴老师知道了，微笑地对我说：“我也是个美术爱好者，我支持你！”并讲解并描述了画家齐白石的故事，我听了深受启发、感动，树立起了信念。最终，在老师的指导下，我的画获得了“第十届全国双龙杯书画大赛”铜奖。通过这次竞赛，我受益匪浅，也使我改掉了平常做事马虎的毛病。这对我以后的学习起了很大促进作用。吴老师就是这样一位可敬的老师，同学们都情愿跟这位良师交挚友呢！（指导老师：吴文平）简评老师是辛勤的园丁，老师的一言一行都干脆起了教化、感染的作用。小作者选择了“学问渊博、平易近人、寓教学于消遣之中、重视学生的爱好爱好”等方面的特点来写吴老师，重点写了“寓教学于消遣之中”和“激励我的爱好爱好”这两部分，赞美了吴老师是学生的良师益友，表达了“我”对他的宠爱、崇敬之情。