教师信息技术应用能力工程2.0培训心得体会（）.docx

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1、教师信息技术应用能力工程2.0培训心得体会（）老师信息技术应用实力工程2.0培训心得体会（三篇） 第一篇 新学期初,我有幸参与了信息技术应用实力工程2.0培训个人研修安排，这无疑是在我的教化教学成长上的又一次机会。通过专家的讲解引领,不断更新自己的教化观念,促使自己向专业化方向发展。在此期间我充分利用研修活动时间学习，虽然此次研修难度系数较大，但收获也是颇多，全面提升了自己的基本素养，和教化教学实力，对于今后的教学起到了主动的促进作用。信息技术是我们新型老师的必需知道的名词，要做到对信息技术对于课程深化的探讨、探究、思索、挖掘，并不是一件很简单的事，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索信息技

2、术中更深化的内容供应了机会。一、主动研修，努力提升综合素养。作为一名青年老师，应当主动主动地参加网络培训，不能仅仅只把研修学习当做完成学分的任务，通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。通过深化学习，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理念和先进的教学方法，不断提高自己的专业水平，提高自身的自身素养。刚好与组内成员沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 二、勤学勤思，努力驾驭专业技能。 经过一段时间的培训，现在已基本进入

3、到研修总结阶段。花了很长时间去听专家的视频，了解信息技术2.0的相关学问点，仔细完成各项研修作业。现在能够娴熟地驾驭四个通用软件的运用（ppt制作点名器、问卷星、草料二维码、思维导图）；利用EN5进行交互电子白板教学，B2微课制作，及BYOD模式活动设计等方面的内容。但是在培训中才发觉微课制作并没有想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教化理念就能制作出适合于自己的有效的教化多媒体。在制作中反复观看培训视频，不断请教有制作阅历的老师，最终通过努力顺当完成了苏教版一年级上册相识图形微课的制作，在应用中才发觉自己制作的比以前在网上下载的微课更得心应手，更有利于在课堂

4、中合理运用。 三、立足课堂，在实践中提升自身价值。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，在小学数学课堂教学中科学合理地运用信息技术技术，可以吸引小学生的留意力，激发学生的学习爱好，调动学生的主动性，给学生创建一个更加广袤的思维发展空间；有利于促进学生的自主探究，提高课堂教学效果，加强小学阶段素养教化的实施，有效地培育小学生的数学核心素养，符合现代化教学的须要。依据小数数学新课程标准解读，在小学数学课堂教学大刀阔斧改革的今日，信息技术技术作为数学教学的媒介，在课改中起着至关重要的地位。我们的数学老师只有有效地利用信息技术技术，在教学中不断实践、反思和总结

5、。遵循信息技术课件运用的原则，并依据学生的认知特点，教学目标，教学重难点等来探究适合小学生学习须要，培育学生学习爱好并能够有效提高教学效果和学生的数学核心素养的信息技术教学技术应用方法。从而确保信息技术技术能够有效提高小学数学课堂教学效果。21世纪由于信息技术的不断发展和广泛应用，教化也呈现出现代化的特征，信息技术的教学正在走向普及。将信息技术正确合理地应用于课堂教学中，是信息时代的要求，也是素养教化的要求。在小学数学课堂教学中，运用信息技术技术的动静结合，详细、形象，直观、生动等诸多优点，可以将抽象的数学学问转化为学生形象详细的感受。通过这次信息技术的学习，让我明白老师应当不断学习新的教学方

6、法，努力驾驭专业学问技能，在数学课堂上，老师充当播撒火种、激活思维的角色。日日行，不怕千万里；经常做，不怕千万事。我会将专家新的教学理念、教学方法结合孩子们的学情，在课堂教学实践中加以运用，不断进行探究。 其次篇 本次信息技术教化培训，使我对教化现代化理念有了更深刻的相识，也明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性。我认为老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具、对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。 这次学习不仅开阔了我的视野，让我受益匪浅，还助力我丰富课堂内容，提高教学效率。在此次学习之后，我在信息技术的支持下，运用各种手段来实现授课内容

7、展示、师生互动、课堂导学、学习促进、活动组织、资源获得等行为。比如在教学盘古开天地一课时，我首先用希沃白板备课，实现资源共享，提高了备课效率。上课之前，我不仅利用问卷星调查了学生的课外阅读状况，在出口成章上布置了关于神话的整本书阅读任务，还通过班级优化大师对学生进行激励、小组管理。上课时，我结合多媒体计算机教学形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，依据学生实际状况和教材特点及教学须要，创设教学情境，让学生走近神话，在美妙的情境中去阅读、发觉、质疑、思索、探究，领悟文章的内容，品位语言文字，体会文本表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。课堂教学中，我还借助思维导图、嬉戏互动、电子白板等构

8、建多样性教学模式，激发学生爱好，增加学习效果，丰富语文课堂。后期，我还利用剪辑软件实现了微课制作。学然后知不足，教然后知困。教学结束，深感“坐井观天”的局限性，也深刻相识到现代信息技术为学生的自主学习搭建了优越的学习平台，老师必需与时俱进，充分开发、组织和利用各种学习资源，引导和帮助学生在“平台”上施展才华，动手、动脑，长学问，长才能。第三篇 信息技术应用实力提升工程2.0提升培训，我已经学习一个多月了。通过培训和学习，让我对教化现代化的发觉有了新的相识，同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我相识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新

9、的技术，在这短短的培训中我收获颇多。经过这次信息技术2.0培训，我受益良多。首先我认为作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求。 其次，必需酷爱自己的教化对象学生。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而

10、不厌，诲人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 最终，老师是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在

11、潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，作为“人类灵魂的工程师”的我们，对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充溢和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。