医学免疫学与病原生物学实验课程设计幻灯片.ppt

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1、医学免疫学与病原生物学实验课程设计第1页，共19页，编辑于2022年，星期五特点2.三者与临床诊断、病原体检测鉴定、免疫功能检测密切结合。3.有融合、创新，但需进一步提高质量。4.需时间、经费保证。1.免疫学、医学微生物学、人体寄生虫学紧密结合。第2页，共19页，编辑于2022年，星期五第一篇 基本实验第3页，共19页，编辑于2022年，星期五第一章 医学免疫学基本实验实验一 巨噬细胞吞噬功能试验实验二 凝集反应实验三 沉淀反应实验四 补体结合试验实验五 酶联免疫吸附试验实验六 人外周血单个核细胞的分离实验七 E-玫瑰花环形成试验实验八 豚鼠过敏试验第4页，共19页，编辑于2022年，星期五第

2、二章 医学微生物学基本实验实验一 细菌的形态观察实验二 细菌的培养实验三 物理、化学及生物因素对细菌的影响实验四 细菌的生理实验五 细菌的致病性试验实验六 细菌质粒DNA的提取实验七 病原性细菌的微生物学检查法实验八 病毒的观察实验九 病毒的培养实验十 病毒的血清学实验实验十一 支原体、衣原体、立克次体、螺旋体 的形态观察及血清学实验实验十二 真菌、放线菌的培养方法与形态观察实验十三 用PCR方法检测病原微生物第5页，共19页，编辑于2022年，星期五第三章 人体寄生虫学基本实验实验一 总论 线虫（1）实验二 线虫（2）实验三 线虫（3）实验四 吸虫（1）实验五 吸虫（2）实验六 绦虫实验七

3、医学原虫（1）实验八 医学原虫（2）实验九 医学原虫（3）实验十 机会致病原虫实验十一 医学节肢动物（1）实验十二 医学节肢动物（2）实验十三 医学节肢动物（3）第6页，共19页，编辑于2022年，星期五第二篇 融合实验1.微生物与寄生虫融合2.微生物与免疫学融合3.寄生虫与免疫学融合4.微生物、寄生虫、免疫融合5.病原体与临床检测、实验室诊断融合6.免疫学与临床检测、实验室诊断融合7.病原生物、免疫学、临床检测、实验室诊断融合第7页，共19页，编辑于2022年，星期五实验五.TORCH 感染的检测检测育龄妇女及孕期妇女TORCH IgM抗体先天性感染 弓形体（Toxoplasma）风疹病毒（

4、rubella virus）巨细胞病毒（CMV）单纯疱疹病毒（HSV）第8页，共19页，编辑于2022年，星期五实验原理捕获ELISA法:包被抗M链抗体血清中IgMTORCH抗原-HRP微生物（病毒）、寄生虫（弓形体）、免疫学（ELISA法）第9页，共19页，编辑于2022年，星期五实验十三.伤寒沙门菌感染小鼠后体液和细胞免疫功能检测 细菌学、免疫学结合，多种实验技术的学习和实践第10页，共19页，编辑于2022年，星期五实验技术1.细菌的分离、纯培养、扩增2.动物实验：免疫动物、免疫血清制备3.免疫功能检测：体液、细胞免疫 小鼠脾细胞IL-2 mRNA检测第11页，共19页，编辑于2022年

5、，星期五第三篇 创新实验培养学生的创新能力第12页，共19页，编辑于2022年，星期五学生：1.利用学过的知识、文献资料、广开思路2.科学分析，自行设计实验方法3.（多数）相互讨论，提出合理、可行、先进的实验方案和技术路线第13页，共19页，编辑于2022年，星期五教师：1.介绍提出该实验的意义、背景及设计要求2.如遇到学生理解和设计困难时，可适当引导3.点评同学们的设计方案4.调动学生主观能动性、提出师生共同认可的比较理想的实验方案（或由学生完成此步）第14页，共19页，编辑于2022年，星期五实验四 爆发性腹泻的流行病学调查和控制方案教师导言：我省某地发生大量腹泻患者，你作为疾病控制中心工

6、作人员或医生应如何确定疾病源头、病原体、并提出合理的防治方案。设计中引导：在检测病原菌同时，不能忘记病毒、寄生虫也可能是病原体。第15页，共19页，编辑于2022年，星期五点评：是否考虑全面检测方法是否为最可行、最合理的？防治措施是否恰当？综合、补充、提出最佳的调查和控制方案第16页，共19页，编辑于2022年，星期五实验九 大学生中人疱疹病毒8型感染的血清学检测兴趣性、先进性、与科研工作结合导言：教师介绍国内外HHV-8流行病学概况，学生自行设计血清学实验设计引导：如何解决试剂问题？第17页，共19页，编辑于2022年，星期五点评：1.学生设计的方法是否合理可行2.获得试剂的方法是否恰当3.提出目前国际上应用的方案第18页，共19页，编辑于2022年，星期五请大家提出意见！多谢！第19页，共19页，编辑于2022年，星期五