高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 分析实验结果解读曲线类 中图版精选PPT.ppt

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1、高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 分析实验结果解读曲线类课件 中图版第1页，此课件共90页哦实验答题模板系列12.分析实验结果解读曲线类第2页，此课件共90页哦【答答题题模板模板】1.1.题题型特点：此型特点：此类题类题目通常提供一定的目通常提供一定的实验实验思路、方案及思路、方案及实验结实验结果果(以曲以曲线图线图的形式呈的形式呈现现)，要求考生分析曲，要求考生分析曲线线，得出相关，得出相关结论结论。2.2.模板呈模板呈现现：第3页，此课件共90页哦【典例示范典例示范】(2012(2012四川高考四川高考)为为防治防治农农田鼠害，研究人田鼠害，研究人员选择员选择若干大小相似、开放的大豆田

2、，若干大小相似、开放的大豆田，在在边边界上每隔一定距离界上每隔一定距离设设置适宜高度的模置适宜高度的模拟树桩拟树桩，为为肉食性猛禽提供栖息肉食性猛禽提供栖息场场所。所。设设桩桩一段一段时间时间后，后，测测得大豆田中田鼠种群密度的得大豆田中田鼠种群密度的变变化如化如图图所示。所示。请请回答下列回答下列问题问题：第4页，此课件共90页哦(1)(1)该农该农田生田生态态系系统统的主要成分是的主要成分是，猛禽与田鼠的种，猛禽与田鼠的种间间关系是关系是。(2)(2)该该生生态态系系统统中田鼠的种群密度是由中田鼠的种群密度是由决定的；决定的；b b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存点以后田鼠种群密度大

3、幅上升，从田鼠生存环环境境变变化的角度分析，化的角度分析，其原因是其原因是_。(3)(3)与曲与曲线线相比，曲相比，曲线线所示所示环环境中猛禽的密度境中猛禽的密度。若在。若在农农田周田周围围合理植合理植树树可控制鼠害，从而帮助人可控制鼠害，从而帮助人们们合理地合理地调调整整该该生生态态系系统统中的中的关系，使人关系，使人们们从中更多从中更多获获益。益。第5页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】第一步第一步识别识别坐坐标标明确明确变变量量曲曲线图线图中的横坐中的横坐标为实验标为实验的自的自变变量，量，纵纵坐坐标为实验标为实验的因的因变变量，量，识别识别坐坐标标以明确以明确实验变实验变量。量。关

4、关键键信息：横坐信息：横坐标为标为“设桩设桩后的后的时间时间”，纵纵坐坐标为标为“田鼠种群密田鼠种群密度度”；三条曲；三条曲线线的的标标注。注。推断推断结论结论：此：此实验实验自自变变量量为为“时间时间”“”“处处理方法理方法”，因，因变变量量为为“_”。田鼠种群密度的田鼠种群密度的变变化化第6页，此课件共90页哦第二步第二步明确特殊点含明确特殊点含义义曲曲线图线图中需要关注的点有：起点、中需要关注的点有：起点、终终点、拐点、交点等，每一个点都有点、拐点、交点等，每一个点都有特定的意特定的意义义，明确，明确这这些点些点对应对应的生物学意的生物学意义义是解是解题题的关的关键键。关关键键信息：信息

5、：b b点株冠形成。点株冠形成。推断推断结论结论：株冠的形成有利于田鼠：株冠的形成有利于田鼠隐隐藏藏从而从而_。躲躲避天避天敌敌第7页，此课件共90页哦第三步第三步分析曲分析曲线线走走势势曲曲线图线图的走的走势势包括上升、下降、包括上升、下降、稳稳定、波定、波动动等。等。这这些也都具有一定些也都具有一定的生物学意的生物学意义义。关关键键信息：信息：b b点以后株冠形成，田鼠种群密度曲点以后株冠形成，田鼠种群密度曲线线大幅度上升。大幅度上升。推断推断结论结论：株冠的形成有利于田鼠：株冠的形成有利于田鼠躲躲避天避天敌敌，田鼠被捕食的概率，田鼠被捕食的概率_。株冠的形成使田鼠食物。株冠的形成使田鼠食

6、物_。降低降低增加增加第8页，此课件共90页哦第四步第四步确定曲确定曲线线关关联联曲曲线图线图中有中有时时不止一条曲不止一条曲线线，曲，曲线线与曲与曲线线之之间间会存在一定的关系，会存在一定的关系，明确不同曲明确不同曲线线之之间间的关系有助于解决的关系有助于解决问题问题。关关键键信息：曲信息：曲线线比曲比曲线线设桩设桩距离近。距离近。推断推断结论结论：设桩设桩距离近，距离近，为为肉食性猛禽提供更多栖息肉食性猛禽提供更多栖息场场所，猛禽的所，猛禽的密度密度_，田鼠种群密度，田鼠种群密度_。更大更大更小更小第9页，此课件共90页哦【审题审题】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息

7、1生态系统的主要成分是生产者，开放的大豆田中的生产者主要是大豆大豆是该生态系统的主要成分信息2猛禽以田鼠为食猛禽与田鼠的种间关系为捕食信息3b点以后田鼠种群密度变化、猛禽密度的分析见右上【模板套用】信息4农田周围合理植树可控制鼠害调整该生态系统中的能量流动关系第10页，此课件共90页哦【答案答案】警示误区，规范答案警示误区，规范答案(1)(1)大豆捕食大豆捕食(2)(2)出生率和死亡率、迁出和迁入株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，且食出生率和死亡率、迁出和迁入株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，且食物增加物增加错答：错答：第二空错答为第二空错答为“食物增加食物增加”。错因：错因：不能全面分析影响种群密度

8、变化的因素，忽视了株冠形成产生的间接不能全面分析影响种群密度变化的因素，忽视了株冠形成产生的间接影响。影响。(3)(3)更大能量流动更大能量流动错答：错答：第一空错答为第一空错答为“更小更小”。错因：错因：没有认清图中纵坐标所表示的意义，将曲线变化看成了猛禽种群数量没有认清图中纵坐标所表示的意义，将曲线变化看成了猛禽种群数量的变化。的变化。第11页，此课件共90页哦1.(1.(明确明确实验实验目的目的类类)根据下列根据下列实验结实验结果回答果回答问题问题。选选取同品种、同日取同品种、同日龄龄的的健康大鼠若干只，健康大鼠若干只，实实施切除手施切除手术术，一段，一段时间时间后随机等分成四后随机等分

9、成四组组，分，分别别注射激注射激素及生理素及生理盐盐水水3030天，天，结结果如下果如下图图。第12页，此课件共90页哦第13页，此课件共90页哦(1)(1)该实验该实验的目的是探究的目的是探究。(2)(2)手手术应术应切除切除。每次注射各激素的量。每次注射各激素的量应应按照按照来来计计算。算。(3)(3)图图示表明胰示表明胰岛岛素具有的作用是素具有的作用是，胰，胰岛岛素与生素与生长长激素共同作用的效激素共同作用的效应应(填填“小于小于”“”“等于等于”“”“大于大于”)它它们单们单独作用之和。独作用之和。第14页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模

10、板关键信息推断结论第一步该实验的目的是探究_第二步结果图中的注射物质_第三步结果图中的纵坐标_第四步自变量对因变量的影响_实验实验性性质为质为探究探究类类自自变变量量为为生生长长激素、胰激素、胰岛岛素的有无素的有无因因变变量量为为平均体重的平均体重的变变化，反映了大化，反映了大鼠的生鼠的生长长情况情况本本实验实验的目的是探究胰的目的是探究胰岛岛素和生素和生长长激激素素对对大鼠生大鼠生长长的影响的影响第15页，此课件共90页哦【解析解析】(1)(1)实验目的的分析见实验目的的分析见【模板套用模板套用】。(2)(2)本实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响，实验方法是本实验的目的是探究胰

11、岛素和生长激素对大鼠生长的影响，实验方法是注射相应的物质，因此手术切除的器官应是分泌这些激素的器官注射相应的物质，因此手术切除的器官应是分泌这些激素的器官垂体垂体(分泌生长激素分泌生长激素)、胰腺、胰腺(分泌胰岛素分泌胰岛素)，以排除内源激素对实验结果的影响。注射，以排除内源激素对实验结果的影响。注射用激素的注射量通常提供的是单位体重的注射量，实验时应按照单位体重注射用激素的注射量通常提供的是单位体重的注射量，实验时应按照单位体重注射量乘以体重计算每次注射各激素的量。量乘以体重计算每次注射各激素的量。第16页，此课件共90页哦(3)(3)根据图中曲线可知，注射生理盐水时，大鼠平均体重不增加，而

12、单独注射胰根据图中曲线可知，注射生理盐水时，大鼠平均体重不增加，而单独注射胰岛素时大鼠平均体重增加，说明胰岛素能够促进大鼠生长。同时注射胰岛素和岛素时大鼠平均体重增加，说明胰岛素能够促进大鼠生长。同时注射胰岛素和生长激素，大鼠的平均体重增加最快，体重增加量大于单独注射胰岛素或生长生长激素，大鼠的平均体重增加最快，体重增加量大于单独注射胰岛素或生长激素时体重增加量之和，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独激素时体重增加量之和，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。作用之和。答案：答案：(1)(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)(

13、2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)(3)促进大鼠生长促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用及加强生长激素的促生长作用)大于大于第17页，此课件共90页哦2.(2.(理解理解实验实验原理原理类类)(2012)(2012海南高考海南高考)取生理状取生理状态态相同的某植物叶片，分离得相同的某植物叶片，分离得到大量的叶肉到大量的叶肉细细胞，将等量的叶肉胞，将等量的叶肉细细胞分胞分别悬别悬浮在不同浮在不同浓浓度的蔗糖溶液中，并度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，在适宜的条件下，测测定定该该叶肉叶肉细细胞的光合作用胞的光合作用强强度，度，实验结实验结果如下果如下图图

14、所示。所示。第18页，此课件共90页哦据据图图回答下列回答下列问题问题：(1)(1)叶肉叶肉细细胞光合作用胞光合作用强强度达到最大后，随着蔗糖度达到最大后，随着蔗糖浓浓度升高，叶肉度升高，叶肉细细胞的光合作胞的光合作用用强强度度，从渗透作用的角度分析出，从渗透作用的角度分析出现这现这一一现现象的原因是象的原因是。(2)(2)如果要研究光照如果要研究光照强强度等因素度等因素对对蔗糖溶液中叶肉蔗糖溶液中叶肉细细胞光合作用胞光合作用强强度的影响，度的影响，最好将叶肉最好将叶肉细细胞放在胞放在浓浓度度为为的蔗糖溶液中，原因是的蔗糖溶液中，原因是 。(3)(3)除蔗糖除蔗糖浓浓度外，如果分度外，如果分别

15、别改改变变叶肉叶肉细细胞胞悬悬浮液中浮液中COCO2 2浓浓度和温度，也能影响叶度和温度，也能影响叶肉肉细细胞的光合作用胞的光合作用强强度，原因是度，原因是。第19页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步图中横坐标为蔗糖浓度_第二步图中纵坐标为光合作用强度_第三步从渗透作用的角度分析，蔗糖浓度继续升高，则叶肉细胞的光合作用强度下降_自自变变量量为为蔗糖蔗糖浓浓度度因因变变量量为为光合作用光合作用强强度度在在较较高高浓浓度的蔗糖溶液中叶肉度的蔗糖溶液中叶肉细细胞失水胞失水第20页，此课件共90页哦【解析解析】(1)(1)从实验结果

16、的图示可看出，光合作用强度达到最大值后，若从实验结果的图示可看出，光合作用强度达到最大值后，若蔗糖浓度继续升高，则叶肉细胞的光合作用强度下降蔗糖浓度继续升高，则叶肉细胞的光合作用强度下降。其实验原理的分。其实验原理的分析见析见【模板套用模板套用】。第21页，此课件共90页哦(2)(2)要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中的叶肉细胞光合作用强度的影响，自变要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中的叶肉细胞光合作用强度的影响，自变量为光照强度，蔗糖浓度则为无关变量，实验时应保持无关变量相同且适宜，量为光照强度，蔗糖浓度则为无关变量，实验时应保持无关变量相同且适宜，从图示可看出，叶肉细胞在浓度为从图示可看出，叶

17、肉细胞在浓度为0.2 mol0.2 molL L-1-1的蔗糖溶液中具有最大的光合的蔗糖溶液中具有最大的光合作用强度，因此最好将叶肉细胞放在浓度为作用强度，因此最好将叶肉细胞放在浓度为0.2 mol0.2 molL L-1-1的蔗糖溶液中。的蔗糖溶液中。(3)(3)植物的光合作用受光照强度、叶绿素含量、植物的光合作用受光照强度、叶绿素含量、COCO2 2浓度、温度、酶的数量等多浓度、温度、酶的数量等多种因素的影响，其中种因素的影响，其中COCO2 2是植物进行光合作用的原料之一，而温度能够通是植物进行光合作用的原料之一，而温度能够通过影响酶的活性进而影响光合作用强度。过影响酶的活性进而影响光合

18、作用强度。第22页，此课件共90页哦答案：答案：(1)(1)下降在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水下降在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水(2)0.2 mol(2)0.2 molL L-1-1这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状态这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状态(3)CO(3)CO2 2是光合作是光合作用的原料，温度可以影响酶的活性用的原料，温度可以影响酶的活性第23页，此课件共90页哦3.(3.(设计实验设计实验方案方案遗传类遗传类)(2013)(2013全国卷全国卷)已知玉米子粒黄色已知玉米子粒黄色(A)(A)对对白色白色(a)(a)为显为显性，非糯性，非糯(B)(B)对对糯糯(b

19、)(b)为显为显性，性，这这两两对对性状自由性状自由组组合。合。请选请选用适宜的用适宜的纯纯合合亲亲本本进进行一个行一个杂杂交交实验实验来来验证验证：子粒的黄色与白色的子粒的黄色与白色的遗传遗传符合分离定符合分离定(规规)律；律；子粒的非糯和糯的子粒的非糯和糯的遗传遗传符合分离定符合分离定(规规)律；律；以上两以上两对对性状的性状的遗传遗传符合自由符合自由组组合合定定(规规)律。要求：写出律。要求：写出遗传图遗传图解，并加以解，并加以说说明。明。第24页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步子粒的黄色与白色的遗传符合分离定(规)

20、律子粒的非糯和糯的遗传符合分离定(规)律以上两对性状的遗传符合自由组合定(规)律_实验实验目的目的为为“验证验证基基因的分离定因的分离定(规规)律和律和自由自由组组合定合定(规规)律律”第25页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第二步分离定(规)律的本质是含有一对等位基因的杂合体产生两种比例相等的配子，自由组合定(规)律的本质是含有两对等位基因的杂合体产生4种比例相等的配子_植物植物实验实验通常用自交或通常用自交或测测交，最交，最简单简单的是自交，的是自交，因此确定因此确定杂杂交方式交方式为为“自交自交”第26页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第三步选用适宜的纯合亲本，实验目

21、的“验证基因的分离定(规)律”_实验目的“验证基因的自由组合定(规)律”_基因型基因型为为“Aa”Aa”的玉米，由基因型的玉米，由基因型为为“AA“AA、aa”aa”的玉米的玉米杂杂交交获获得；基因型得；基因型为为“Bb”Bb”的玉米，由基因型的玉米，由基因型为为“BBBB、bb”bb”的玉米的玉米杂杂交交获获得得两两对对基因自由基因自由组组合，合，亲亲本有两种本有两种组组合方合方式：式：“AAbbaaBB”AAbbaaBB”或或“AABBaabb”AABBaabb”第27页，此课件共90页哦【解析解析】实验方案的设计解析见实验方案的设计解析见【模板套用模板套用】。根据模板套用分析。根据模板套

22、用分析的结果的结果写出遗传图解及说明写出遗传图解及说明(详见答案详见答案)。本题也可以对。本题也可以对F F1 1进行测交实验，答案只要进行测交实验，答案只要合理即可。合理即可。第28页，此课件共90页哦答案：答案：亲本：亲本：(纯合白非糯纯合白非糯)aaBBAAbb()aaBBAAbb(纯合黄糯纯合黄糯)亲本或为：亲本或为：(纯合黄非糯纯合黄非糯)AABBaabb()AABBaabb(纯合白糯纯合白糯)AaBb(AaBb(杂合黄非糯杂合黄非糯)F F2 2第29页，此课件共90页哦F F2 2子粒中：子粒中：若黄粒若黄粒(A_)(A_)白粒白粒(aa)=31(aa)=31，则证明该性状的遗传

23、符合分离定，则证明该性状的遗传符合分离定(规规)律；律；若非糯粒若非糯粒(B_)(B_)糯粒糯粒(bb)=31(bb)=31，则证明该性状的遗传符合分离定，则证明该性状的遗传符合分离定(规规)律；律；若黄非糯粒若黄非糯粒黄糯粒黄糯粒白非糯粒白非糯粒白糯粒白糯粒=9331=9331，即：，即：A_B_A_bbaaB_aabb=9331A_B_A_bbaaB_aabb=9331，则证明这两对性状的遗传符合自，则证明这两对性状的遗传符合自由组合定由组合定(规规)律。律。第30页，此课件共90页哦4.(4.(设计实验方案设计实验方案生理类生理类)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反某种药物可以

24、阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。射弧的模式图。A A、B B为神经纤维上的实验位点，为神经纤维上的实验位点，C C为突触间隙。某生物兴趣小组为突触间隙。某生物兴趣小组欲证明这种药物欲证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用在神经系统中仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用”。现。现提供该药物、电刺激工具等必要用品，请你帮助该生物兴趣小组设计实验，并对实提供该药物、电刺激工具等必要用品，请你帮助该生物兴趣小组设计实验，并对实验结果进行预测。验结果进行预测。第31页，此课件共90页哦(1)(1)实验实验方案。方案。实验实验将将药药物放在物放在A A处处，刺激，

25、刺激B B，观观察肌肉是否收察肌肉是否收缩缩。实验实验将将，观观察肌肉是否收察肌肉是否收缩缩。(2)(2)预测实验结预测实验结果。果。实验实验。实验实验。第32页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用”_实验目的为实验目的为证明该药物对神证明该药物对神经细胞间的神经冲动传递有阻经细胞间的神经冲动传递有阻断作用，断作用，证明该药物对神经证明该药物对神经纤维上的神经冲动传导无阻断纤维上的神经冲动传导无阻断作用作用第33页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第二步A

26、、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙_A直接与效应器相连，刺激A处一定引起肌肉收缩，与药物的作用无关_实验实验方法是将方法是将药药物直接放在物直接放在A A、B B、C C处处实验实验刺激只能在刺激只能在B B处进处进行行第34页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第三步某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动_第四步证明该药物对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用_证明该药物对神经纤维的神经冲动传导无阻断作用_实验结果可以通过观察蟾蜍屈实验结果可以通过观察蟾蜍屈肌反射活动的有无进行判断肌反射活动的有无进行判断药药物物应应放在放在C C处处，刺激，刺激B B，观观察察肌肉是否收肌肉是否收缩缩药

27、药物物应应放在放在A A处处，刺激，刺激B B，观观察察肌肉是否收肌肉是否收缩缩第35页，此课件共90页哦【解析解析】(1)(1)实验方案的设计分析实验方案的设计分析见见【模板套用模板套用】。(2)(2)根据实验目的，该实验为验证性实验，实验结果的预测直接根据该药根据实验目的，该实验为验证性实验，实验结果的预测直接根据该药物仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用而作出。物仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用而作出。A A在神经纤维上，在神经纤维上，药物放在药物放在A A处，刺激处，刺激B B，肌肉收缩，说明该药物对神经纤维上的神经冲动，肌肉收缩，说明该药物对神经纤维上的神经冲动传导无阻断作用

28、；传导无阻断作用；C C为突触间隙，将药物放在为突触间隙，将药物放在C C处，刺激处，刺激B B，肌肉不收缩，说，肌肉不收缩，说明该药物对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用。综合实验明该药物对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用。综合实验可知，该可知，该药物仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用。药物仅对神经细胞间的神经冲动传递有阻断作用。答案：答案：(1)(1)药物放在药物放在C C处，刺激处，刺激B B(2)(2)肌肉收缩肌肉收缩肌肉不收缩肌肉不收缩第36页，此课件共90页哦5.(5.(评评价价实验实验方案方案类类)(2012)(2012全国卷全国卷)某同学某同学为为了探究了探究pHpH对对

29、人唾液淀粉人唾液淀粉酶酶活性的活性的影响，影响，设计设计了如下了如下实验实验步步骤骤：在在A A、B B、C C、D D、E 5E 5支支试试管中分管中分别别加入加入pH 5.0pH 5.0、6.06.0、7.07.0、8.08.0、9.09.0的适宜的适宜浓浓度度缓缓冲液冲液5 mL5 mL，再分，再分别别加入加入质质量分数量分数为为1%1%的淀粉液的淀粉液1 mL1 mL。各各试试管中分管中分别别加入适当加入适当浓浓度的唾液稀度的唾液稀释释液液1 mL1 mL，摇摇匀。匀。将将5 5支支试试管放入管放入7070恒温水浴中，保温恒温水浴中，保温时间时间相同且合适。相同且合适。取出各试管，分别

30、加入斐林取出各试管，分别加入斐林(班氏班氏)试剂试剂2 mL2 mL，摇匀。，摇匀。第37页，此课件共90页哦观观察各察各试试管溶液的管溶液的颜颜色，通色，通过颜过颜色深浅判断唾液淀粉色深浅判断唾液淀粉酶酶作用的最适作用的最适pHpH。上述上述实验实验步步骤骤中有中有2 2处错误处错误，请请更正并更正并说说明更正的理由明更正的理由(不考不考虑试剂虑试剂的的浓浓度度和加入量、和加入量、pHpH梯度以及梯度以及实验实验重复次数重复次数)，以便，以便实验实验能得到正确的能得到正确的预预期期结结果。果。(1)_(1)_。(2)(2)_。第38页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓

31、准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响；5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL_第二步分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL；各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL_实验实验原原则则正确正确唾液中含有唾液淀粉唾液中含有唾液淀粉酶酶，能能够够催化淀粉水解催化淀粉水解实验实验材料材料选择选择合适合适第39页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第三步将5支试管放入70恒温水浴中_取出各试管，分别加入斐林(班氏)试剂2 mL，摇匀_，_温度温度为为无关无关变变量，唾液淀粉量，唾液淀粉酶酶作用的最作用的最

32、适温度适温度为为3737，7070会会导导致唾液淀粉致唾液淀粉酶酶变变性失活性失活无关无关变变量控制不合理量控制不合理用斐林用斐林(班氏班氏)试剂试剂可以可以检测还检测还原性糖原性糖条件是沸水浴加条件是沸水浴加热热因因变变量的量的检测检测方方法不合理法不合理第40页，此课件共90页哦【解析解析】实验方案评价见实验方案评价见【模板套用模板套用】。答案：答案：(1)(1)更正：将更正：将5 5支试管放入支试管放入3737恒温水浴中，保温时间相同且适宜。理恒温水浴中，保温时间相同且适宜。理由：唾液淀粉酶的最适温度为由：唾液淀粉酶的最适温度为3737，在，在7070时，由于高温使酶失去活性，干扰了时，

33、由于高温使酶失去活性，干扰了pHpH对人唾液淀粉酶活性的影响对人唾液淀粉酶活性的影响(2)(2)更正：取出各试管，分别加入斐林更正：取出各试管，分别加入斐林(班氏班氏)试试剂剂2 mL2 mL，摇匀，将各试管放在沸水浴中加热约，摇匀，将各试管放在沸水浴中加热约2 min2 min。理由：在加热条件下斐林。理由：在加热条件下斐林(班氏班氏)试剂与还原性糖反应显色试剂与还原性糖反应显色第41页，此课件共90页哦6.(6.(完善完善实验实验步步骤类骤类)(2014)(2014福建高考福建高考)氢氢是一种清是一种清洁洁能源。莱茵衣藻能利能源。莱茵衣藻能利用光能将用光能将H H2 2O O分解成分解成H

34、H和和O O2 2，HH可参与暗反可参与暗反应应，低氧，低氧时时叶叶绿绿体中的体中的产氢产氢酶酶活活性提高，使性提高，使HH转变为氢转变为氢气。气。(1)(1)莱茵衣藻捕莱茵衣藻捕获获光能的光能的场场所在叶所在叶绿绿体的体的。第42页，此课件共90页哦(2)CCCP(2)CCCP(一种化学物一种化学物质质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导诱导其其产氢产氢。已知缺硫。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为为探究缺硫探究缺硫对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢的影响，的影响，设设完全完全培养液培养液(A(A组组)和缺硫培养液和缺硫培养液(B(B组组)，在

35、特定条件下培养莱茵衣藻，一定，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间时间后后检测产氢总检测产氢总量。量。实验结实验结果：果：B B组组AA组组，说说明缺硫明缺硫对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢有有作用。作用。为为探究探究CCCPCCCP、缺硫两种因素、缺硫两种因素对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢的影响及其相互关系，的影响及其相互关系，则则需增需增设设两两实验组实验组，其培养液，其培养液为为和和。第43页，此课件共90页哦(3)(3)产氢产氢会会导导致莱茵衣藻生致莱茵衣藻生长长不良，不良，请请从光合作用物从光合作用物质转质转化的角度化的角度分析其原因分析其原因_。(4)(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不在自

36、然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢产氢的原因是的原因是，因此可通，因此可通过筛选过筛选高耐氧高耐氧产氢产氢藻株以提高莱茵衣藻藻株以提高莱茵衣藻产氢产氢量。量。第44页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系实验目的1：_实验目的2：_实验目的3：_探究探究CCCPCCCP对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢的影响的影响探究缺硫探究缺硫对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢的影响的影响探究探究CCCPCCCP和缺硫和缺硫对对莱茵衣藻莱茵衣藻产氢产氢影响影响的相互关系的相互关系第45页，此课件共90

37、页哦答题模板关键信息推断结论第二步探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)培养莱茵衣藻_第三步第一步推断结论实验目的1自变量为_，无关变量为_第一步推断结论实验目的2自变量为_，无关变量为_第一步推断结论实验目的3自变量为_，无关变量为_第四步本题未考查因变量的检测应应利用不同种利用不同种类类的培养液培养的培养液培养莱茵衣藻莱茵衣藻有无有无CCCPCCCP完全培养液完全培养液有无硫有无硫缺硫培养液缺硫培养液有无有无CCCPCCCP和硫和硫缺硫培养液缺硫培养液第46页，此课件共90页哦【解析解析】本题考查光合作用光反应和暗反应的过程和场所，以探究本题考查光合作用光反

38、应和暗反应的过程和场所，以探究CCCPCCCP、缺、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响为依托考查实验设计的相关知识。硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响为依托考查实验设计的相关知识。(1)(1)光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其场所是叶绿体的类囊体膜。光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其场所是叶绿体的类囊体膜。(2)(2)完全培养液的完全培养液的A A组即标准对照组，与组即标准对照组，与B B组缺硫的实验组相比，结果是产氢总量组缺硫的实验组相比，结果是产氢总量B B组组AA组，组，即即B B组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。实验步骤的完善分析见组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。实验步

39、骤的完善分析见【模模板套用板套用】。第47页，此课件共90页哦(3)(3)结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢，会导致光反应产生的结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢，会导致光反应产生的HH转变转变为为H H2 2，那么暗反应中，那么暗反应中C C3 3(CH(CH2 2O)O)减弱，导致还原产物减弱，导致还原产物(有机物有机物)减少，莱茵衣藻生长减少，莱茵衣藻生长不良。不良。(4)(4)莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感，当有氧气存在时抑制了产氢酶的活性，使氢莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感，当有氧气存在时抑制了产氢酶的活性，使氢产生减少。产生减少。第48页，此课件共90页哦答案：答案

40、：(1)(1)类囊体膜类囊体膜(2)(2)促进添加促进添加CCCPCCCP的完全培养液添加的完全培养液添加CCCPCCCP的缺硫培养液的缺硫培养液(3)(3)莱茵衣藻光反应产生的莱茵衣藻光反应产生的HH转变为转变为H H2 2，参与暗反应的，参与暗反应的HH减少，有机物生成量减少，有机物生成量减少减少(4)(4)氧气抑制产氢酶的活性氧气抑制产氢酶的活性第49页，此课件共90页哦7.(7.(预测实验结预测实验结果果验证类验证类)(2013)(2013全国卷改全国卷改编编)用某种降血糖物用某种降血糖物质质X X做以下做以下实实验验(注：用生理注：用生理盐盐水配制水配制X X溶液溶液)。回答下列。回

41、答下列问题问题：(1)(1)某同学要某同学要验证验证X X的降血糖作用，的降血糖作用，进进行如下行如下实验实验：选择选择一批体重相同的正常小鼠，一批体重相同的正常小鼠，测测定定。将小鼠随机等量分成将小鼠随机等量分成实验组实验组和和对对照照组组，实验组实验组注射适量的注射适量的，对对照照组组注射等量的注射等量的，一段，一段时间时间后后测测定两定两组组小鼠的小鼠的。若若，则则表明表明X X有有降血糖的作用。降血糖的作用。第50页，此课件共90页哦(2)(2)若要若要验证验证一定量的一定量的X X能使患糖尿病的小鼠的血糖能使患糖尿病的小鼠的血糖浓浓度下降到正常范度下降到正常范围围，进进行如下行如下实

42、验实验：用用小鼠作小鼠作为实验组为实验组，用患糖尿病小鼠作，用患糖尿病小鼠作为对为对照照组组1 1，用，用小鼠作小鼠作为对为对照照组组2 2。实验组实验组注射注射，对对照照组组1 1、2 2注射等量的生理注射等量的生理盐盐水。水。一定一定时间时间后，若后，若实验组实验组和和对对照照组组的血糖的血糖浓浓度均在正常范度均在正常范围围内，内，而而对对照照组组的血糖的血糖浓浓度高于正常范度高于正常范围围，则则表明一定量的表明一定量的X X能使患糖尿能使患糖尿病小鼠的血糖病小鼠的血糖浓浓度下降到正常范度下降到正常范围围。第51页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答

43、题模板关键信息推断结论第一步某同学要验证X的降血糖作用，选择一批体重相同的正常小鼠_验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围_实验实验目的目的为为“验证验证X X对对正常正常小鼠的降血糖作用小鼠的降血糖作用”实验实验目的目的为为“验证验证X X对对患糖患糖尿病小鼠的降血糖作用尿病小鼠的降血糖作用”第52页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第二步用某种降血糖物质X做以下实验_物质物质X X可降低小鼠的血糖浓度，因此可使患可降低小鼠的血糖浓度，因此可使患糖尿病小鼠的血糖浓度恢复正常，这可以糖尿病小鼠的血糖浓度恢复正常，这可以通过测定小鼠血糖浓度验证物质通过测定小鼠血糖浓度

44、验证物质X X的作用的作用第53页，此课件共90页哦答题模板关键信息推断结论第三步实验组注射适量的X溶液，对照组注射等量的生理盐水_实验组为患糖尿病的小鼠且注射适量的X溶液，对照组1为患糖尿病的小鼠且注射等量的生理盐水，对照组2为正常小鼠且注射等量的生理盐水_；_；_对对照照组组无物无物质质XX血糖血糖浓浓度不度不变变；实验组实验组注射物注射物质质XX血糖血糖浓浓度下降度下降实验组实验组血糖血糖浓浓度恢复正常度恢复正常对对照照组组1 1血糖血糖浓浓度高于正常度高于正常值值对对照照组组2 2血糖血糖浓浓度正常度正常第54页，此课件共90页哦【解析解析】(1)(1)实验目的是验证实验目的是验证X

45、X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无无X X，因变量是血糖浓度的变化，因此实验前需要先测定小鼠的正常血糖浓度，因变量是血糖浓度的变化，因此实验前需要先测定小鼠的正常血糖浓度，以便与实验结果进行比较，从而判断血糖浓度的变化。以便与实验结果进行比较，从而判断血糖浓度的变化。实验目的是验证实验目的是验证X X的降血糖作用，因此实验组应注射适量的的降血糖作用，因此实验组应注射适量的X X溶液，其对照溶液，其对照组应注射组应注射X X溶液的溶剂溶液的溶剂(生理盐水生理盐水)，以排除溶剂的影响，一段时间后测定两组，以排除溶剂的影响，一段时间后测定两组小鼠的血糖浓度。

46、小鼠的血糖浓度。结果结果预测见预测见【模板套用模板套用】。第55页，此课件共90页哦(2)(2)该实验的目的是验证一定量的该实验的目的是验证一定量的X X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的研究对象是患糖尿病的小鼠，用正常小鼠对照；自变量正常范围。该实验的研究对象是患糖尿病的小鼠，用正常小鼠对照；自变量是有无一定量的物质是有无一定量的物质X X，用生理盐水对照，因而要设置两个对照组。，用生理盐水对照，因而要设置两个对照组。根据实验目的，实验组应注射一定量的根据实验目的，实验组应注射一定量的X X，患糖尿病小鼠对照组和正常小鼠对照，患糖尿病小鼠对照组

47、和正常小鼠对照组均应注射生理盐水。观察注射组均应注射生理盐水。观察注射X X后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。实验结果预测见实验结果预测见【模板套用模板套用】。第56页，此课件共90页哦答案：答案：(1)(1)血糖浓度血糖浓度X X溶液生理盐水血糖浓度溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降(2)(2)患糖尿病正常患糖尿病正常一定量的一定量的X X溶液溶液(或或X X溶液溶液)221 1第57页，此课件共90页哦8.(8.(预测实验结预测实验结果果探究探究类类)(2012)(2012山山东东高考改高考改编

48、编)几种性染色体异常果几种性染色体异常果蝇蝇的性的性别别、育性等如下、育性等如下图图所示。所示。第58页，此课件共90页哦(1)(1)正常果正常果蝇蝇在减数第一次分裂中期的在减数第一次分裂中期的细细胞内染色体胞内染色体组组数数为为，在减数第二次分裂后期的在减数第二次分裂后期的细细胞中染色体数是胞中染色体数是条。条。(2)(2)白眼雌果白眼雌果蝇蝇(X(Xr rX Xr rY)Y)最多能最多能产产生生X Xr r、X Xr rX Xr r、和和四种四种类类型的配子。型的配子。该该果果蝇蝇与与红红眼雄果眼雄果蝇蝇(X(XR RY)Y)杂杂交，子代中交，子代中红红眼雌果眼雌果蝇蝇的基的基因型因型为为

49、。第59页，此课件共90页哦(3)(3)用用红红眼雌果眼雌果蝇蝇(X(XR RX XR R)与白眼雄果与白眼雄果蝇蝇(X(Xr rY)Y)为亲为亲本本杂杂交，在交，在F F1 1群体中群体中发现发现一只一只白眼雄果白眼雄果蝇蝇(记为记为“M M”)。M M果果蝇蝇出出现现的原因有三种可能：第一种是的原因有三种可能：第一种是环环境改境改变变引起引起表表现现型型变变化，但基因型未化，但基因型未变变；第二种是；第二种是亲亲本果本果蝇发蝇发生了基因突生了基因突变变；第三种是；第三种是亲亲本雌本雌果果蝇蝇在减数分裂在减数分裂时时X X染色体不分离。染色体不分离。请设计简请设计简便的便的杂杂交交实验实验，

50、确定，确定M M果果蝇蝇的出的出现现是由是由哪一种原因引起的。哪一种原因引起的。实验实验步步骤骤：。结结果果预测预测：.若若，则则是是环环境改境改变变引起的；引起的；.若若，则则是是发发生了基因突生了基因突变变；.若若，则则是是亲亲本雌果本雌果蝇蝇减数分裂减数分裂时时X X染色体不分离。染色体不分离。第60页，此课件共90页哦【模板套用模板套用】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断答题模板关键信息推断结论第一步设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。三种不同变异的结果是基因型不同_实验目的是探究实验目的是探究M M果蝇果蝇的基因型的基因型第61页，此课件共90页哦答题模板关键