中考知识探究与解析PPT讲稿.ppt
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1、中考知识探究与解析第1页,共27页,编辑于2022年,星期三考试考试目的目的考试形式试题试题体现体现中考预测复课建议第2页,共27页,编辑于2022年,星期三知识分析知识分析知知识识纵纵向向联联系系七年级七年级下册下册 八年级下册八年级下册热爱集体热爱集体融入社会融入社会 七年级上七年级上册册九年级全一九年级全一册册在社会在社会生活中承担生活中承担责任责任 与道德有关的知识与道德有关的知识自立自强自立自强孝敬父母孝敬父母诚实守信诚实守信个人与集体的个人与集体的关系关系爱护公共环爱护公共环境和设施境和设施公平正义公平正义人民永人民永恒的追求恒的追求在承担责任在承担责任中成长中成长第3页,共27页
2、,编辑于2022年,星期三2013年中考思品考试探究(考什么)年中考思品考试探究(考什么)一、考试目的一、考试目的思品考试主要着眼于学生的能力培养,目的是全面、准确的反映初中思品考试主要着眼于学生的能力培养,目的是全面、准确的反映初中毕业学生在学科目标方面所达到的水平。在考察基础知识和基本技能的毕业学生在学科目标方面所达到的水平。在考察基础知识和基本技能的同时,以能力测试为主导,注重体现科学态度与人文精神,注重对学生同时,以能力测试为主导,注重体现科学态度与人文精神,注重对学生思维方式、科学素养的考查,大力培养学生的创新精神和实践能力,努思维方式、科学素养的考查,大力培养学生的创新精神和实践能
3、力,努力提高学生的综合素质,促进学生全面和谐的发展,推动基础教育持续力提高学生的综合素质,促进学生全面和谐的发展,推动基础教育持续健康均衡发展。健康均衡发展。二、三个层次要求二、三个层次要求凡在凡在“考试内容考试内容”中使用中使用“了解了解”“知道知道”“懂得懂得”等行为动词,为识记层次。等行为动词,为识记层次。“识记识记”是指对有关事实、概念、观点的再认和再现能力。凡在是指对有关事实、概念、观点的再认和再现能力。凡在“考试内容考试内容”中使中使用用“分辨分辨”“理解理解”“归纳归纳”等行为动词,为理解层次。等行为动词,为理解层次。“理解理解”是指在识记基础上是指在识记基础上能够转换、解释、迁
4、移、推理的能力。凡在能够转换、解释、迁移、推理的能力。凡在“考试内容考试内容”中使用中使用“学会学会”“尊重尊重”“养成养成”等行为动词,为运用层次。等行为动词,为运用层次。“运用运用”是指在理解的基础上,能运用有关知是指在理解的基础上,能运用有关知识分析和解决实际问题的能力,以及将所学知识落实到行动中,并促进学生识分析和解决实际问题的能力,以及将所学知识落实到行动中,并促进学生良好道德品质的形成。良好道德品质的形成。第4页,共27页,编辑于2022年,星期三怎么考三、考试形式与整卷结构三、考试形式与整卷结构1、试卷为思想品德与历史合卷。、试卷为思想品德与历史合卷。2、试卷总分值为、试卷总分值
5、为100分,其中,思想品德分,其中,思想品德60分,历史分,历史40分。分。3、考试时间为、考试时间为100分钟。分钟。4、试卷采用两卷制。第、试卷采用两卷制。第1卷为单项选择题,占全卷总分值的卷为单项选择题,占全卷总分值的36%左右;左右;第第2卷为非选择题,占全卷总分值的卷为非选择题,占全卷总分值的64%左右。左右。5、试卷总长度为、试卷总长度为10页,阅读量为页,阅读量为5000字左右。字左右。6、考试采用开卷、笔试的形式。考试时允许考生参考课本、考试采用开卷、笔试的形式。考试时允许考生参考课本和相关资料,但不准携带通讯、电子设备,不准互换资料,和相关资料,但不准携带通讯、电子设备,不准
6、互换资料,不准讨论,不得将资料粘贴在试卷上。不准讨论,不得将资料粘贴在试卷上。第5页,共27页,编辑于2022年,星期三四、道德部分考试内容四、道德部分考试内容自尊自强:养成自信自立的生活态度;体会自强不息的意义。自尊自强:养成自信自立的生活态度;体会自强不息的意义。交往的品德:体会父母为抚养自己付出的辛劳,能孝敬父母和长交往的品德:体会父母为抚养自己付出的辛劳,能孝敬父母和长辈;懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求;努力做诚实的辈;懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求;努力做诚实的人。人。承担社会责任:正确认识个人与集体的关系;理解维护社会公承担社会责任:正确认识个人与集体的关系;理解维
7、护社会公平对于社会稳定的重要性;能辨别正义和非正义行为;知道责平对于社会稳定的重要性;能辨别正义和非正义行为;知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺;理解承担责任的代价和任是产生于社会关系之中的相互承诺;理解承担责任的代价和不承担责任的后果;努力做一个负责任的公民;能够积极参与不承担责任的后果;努力做一个负责任的公民;能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。第6页,共27页,编辑于2022年,星期三五、试题体现五、试题体现2011年的思想品德与历史试卷的思想品德部分试题紧扣基础、关注热点、难年的思想品德与历史试卷的
8、思想品德部分试题紧扣基础、关注热点、难度适中。具体来讲,试卷呈现以下特点:度适中。具体来讲,试卷呈现以下特点:稳稳试卷的总体结构、难度没有明显变化。试卷命题一如既往地保持了中考的试卷的总体结构、难度没有明显变化。试卷命题一如既往地保持了中考的基础性、时代性、地域性。试卷题型未变、注重基础、难度适中,并结合今年社会热基础性、时代性、地域性。试卷题型未变、注重基础、难度适中,并结合今年社会热点问题进行命题,重点体现陕西的独特气息。点问题进行命题,重点体现陕西的独特气息。新新试卷在细微处力求创新。试卷总体风格没有变化,但是试卷在细微处试卷在细微处力求创新。试卷总体风格没有变化,但是试卷在细微处力求创
9、新。如:力求创新。如:“小秦同学的生活与学习小秦同学的生活与学习”、“惊叹世园之美惊叹世园之美”等都展示了命题组的等都展示了命题组的良苦用心。良苦用心。爱爱试卷注重培养学生的爱自己、爱生命、爱他人、爱家乡的道德情感。试卷从整体设计上试卷注重培养学生的爱自己、爱生命、爱他人、爱家乡的道德情感。试卷从整体设计上对考生进行了道德情感教育和培养。如:第对考生进行了道德情感教育和培养。如:第22题,引用刘伟同学身残志坚的故事进行设问题,引用刘伟同学身残志坚的故事进行设问,培养考培养考生对生命对自己的热爱;第生对生命对自己的热爱;第23题,引用食品安全资料进行设问题,引用食品安全资料进行设问,培养学生的法
10、律意识、责任意识,培养学生的法律意识、责任意识,激发对生命的敬畏之情;第激发对生命的敬畏之情;第24、25题,引用陕西的题,引用陕西的“十二五十二五”规划和西安世园会的资料进行设问规划和西安世园会的资料进行设问,培培养学生热爱家乡、奉献家乡的小主人翁高尚情感。养学生热爱家乡、奉献家乡的小主人翁高尚情感。总之,无论是试卷整体的立意,还是具体问题的设置,均体现对学生基础知识和创新、总之,无论是试卷整体的立意,还是具体问题的设置,均体现对学生基础知识和创新、实践能力的考查,发挥了思想品德的德育功能。引导学生多留意身边的社会生活,积极承担实践能力的考查,发挥了思想品德的德育功能。引导学生多留意身边的社
11、会生活,积极承担建设家乡、建设祖国的责任。这对于以后教师的教学活动和学生的自主学习带来很多启示。建设家乡、建设祖国的责任。这对于以后教师的教学活动和学生的自主学习带来很多启示。第7页,共27页,编辑于2022年,星期三2011年试题评析年试题评析 如选择题中的时政题第如选择题中的时政题第1、2题引导学生了解我国人口、科技国情,加题引导学生了解我国人口、科技国情,加强对学生进行爱国主义教育。第强对学生进行爱国主义教育。第3题则选取题则选取“金砖国家金砖国家”的国际时事,引导的国际时事,引导学生了解当今世界的多极化发展趋势,增强学生的全球化意识和责任,学生了解当今世界的多极化发展趋势,增强学生的全
12、球化意识和责任,体现了教育性、时代性体现了教育性、时代性。第。第4、5题从家庭和社会的角度对学生进行题从家庭和社会的角度对学生进行“孝的孝的美德美德”教育和教育和“社会责任感社会责任感”教育;第教育;第22题的题的“镜头一镜头一”从从“自立、自强、自自立、自强、自信信”的角度考查学生对热点材料的理解和对教材知识的应用;而第的角度考查学生对热点材料的理解和对教材知识的应用;而第23题题“新闻一新闻一”和第和第25题的题的“惊愕游人之为惊愕游人之为”环节则转换角度,引导学生正视生活、环节则转换角度,引导学生正视生活、辩证思维、正确行为,体现了试题的教育性、思想性,注重培养学生正辩证思维、正确行为,
13、体现了试题的教育性、思想性,注重培养学生正确的情感、态度、价值观。确的情感、态度、价值观。第8页,共27页,编辑于2022年,星期三 第第25题将学生的思维拉进了题将学生的思维拉进了“2011西安世界园艺博览会西安世界园艺博览会”,以,以“惊叹惊叹”、“惊愕惊愕”、“惊奇惊奇”、“惊喜惊喜”四个活动板块将国家的战略、国策、人(城市)与自四个活动板块将国家的战略、国策、人(城市)与自然和谐、科技、责任等内容的考查巧妙结合在一起。首先从世园会的主题入然和谐、科技、责任等内容的考查巧妙结合在一起。首先从世园会的主题入手,引导学生梳理教材知识,理解我国的国策和战略,明白手,引导学生梳理教材知识,理解我
14、国的国策和战略,明白“城市与自然和谐城市与自然和谐共生共生”的原因或必要性;其次,通过对游人不文明行为的探析,指导学生正确的原因或必要性;其次,通过对游人不文明行为的探析,指导学生正确行动;再次,行动;再次,“植物工厂植物工厂”的介绍向学生展示了科技、创新的重要性,激发学的介绍向学生展示了科技、创新的重要性,激发学生爱科学、学科学、勇于创新的积极性;最后,以爱心人士之举结束游览,生爱科学、学科学、勇于创新的积极性;最后,以爱心人士之举结束游览,要求学生向爱心人士学习,增强社会责任感,突出情感、态度、价值观的引要求学生向爱心人士学习,增强社会责任感,突出情感、态度、价值观的引导,体现教育性、思想
15、性。此题从大处入手,小处落脚,注重学生能力与情导,体现教育性、思想性。此题从大处入手,小处落脚,注重学生能力与情感、态度、价值观的考查,体现感、态度、价值观的考查,体现“能力立意能力立意”为主的原则,属于中考说明为主的原则,属于中考说明对考生能力要求的识记、理解、运用层次的考查。对考生能力要求的识记、理解、运用层次的考查。通过以上试题的设计,引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关注家乡通过以上试题的设计,引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关注家乡建设,促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。建设,促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。第9页,共27页,编辑于2022年,星期三201
16、2陕西省中考思想品德试卷分析陕西省中考思想品德试卷分析1.坚持正确价值观念的引导,体现思想性和教育性坚持正确价值观念的引导,体现思想性和教育性思想品德课程是以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课思想品德课程是以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,帮助学生过程,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民。积极健康的生活,做负责任的公民。如:第如:第5、6题,通过漫画扶?不扶?,创设了真实的生活情境,从道德题,通过漫画扶?不扶?,创设了真实的生活情境,从道德
17、和法律的角度,使学生正确认识到当自己在现实中遇到老人跌倒时到底该不该扶和法律的角度,使学生正确认识到当自己在现实中遇到老人跌倒时到底该不该扶以及怎样来扶,让学生受到一次良好的思想教育,学会如何正确地帮助别人、保以及怎样来扶,让学生受到一次良好的思想教育,学会如何正确地帮助别人、保护自己,引导学生学以致用;再如第护自己,引导学生学以致用;再如第25题,以题,以“知荣明辱,行荣拒耻知荣明辱,行荣拒耻”的主题班会的主题班会活动为载体,巧妙地将道德、法律等内容整合起来,渗透了以服务人民为荣、以活动为载体,巧妙地将道德、法律等内容整合起来,渗透了以服务人民为荣、以诚实守信为荣、以遵纪守法为荣的正确价值导
18、向,将正确的价值观引导蕴含在鲜诚实守信为荣、以遵纪守法为荣的正确价值导向,将正确的价值观引导蕴含在鲜活的生活主题之中,让学生潜移默化地接受心灵的洗礼。活的生活主题之中,让学生潜移默化地接受心灵的洗礼。第10页,共27页,编辑于2022年,星期三2.紧扣紧扣“理想信念理想信念责任奉献责任奉献创新发展创新发展”人文主题,体现科学性与人文人文主题,体现科学性与人文性性试试题紧扣题紧扣“理想信念理想信念责任奉献责任奉献创新发展创新发展”的人文主题,坚持以的人文主题,坚持以学生发展为本,面向全体学生,体现了我省本年度学业考试的主学生发展为本,面向全体学生,体现了我省本年度学业考试的主旨思想。如第旨思想。
19、如第22题,以迎接党的十八大召开这一热点为背景,以题,以迎接党的十八大召开这一热点为背景,以制作制作“坚定信念跟党走坚定信念跟党走”宣传板报为载体,引导学生正确认识中国宣传板报为载体,引导学生正确认识中国特色社会主义伟大旗帜和科学发展观,并落脚在以实际行动跟党特色社会主义伟大旗帜和科学发展观,并落脚在以实际行动跟党走,从而引导学生更加热爱党、拥护党,坚定信念跟党走。走,从而引导学生更加热爱党、拥护党,坚定信念跟党走。第11页,共27页,编辑于2022年,星期三 第第23题,围绕陕西省提出的以题,围绕陕西省提出的以“三强一富一美三强一富一美”为主要标为主要标志的全面建设西部强省的五年奋斗目标,引
20、导学生树立正确的志的全面建设西部强省的五年奋斗目标,引导学生树立正确的理想信念,自觉承担起应有的责任,积极为陕西的美好未来做理想信念,自觉承担起应有的责任,积极为陕西的美好未来做出自己的贡献。整套试题选材贴近学生,贴近生活,贴近实际,出自己的贡献。整套试题选材贴近学生,贴近生活,贴近实际,从小处着眼,学生熟知,乐于接受;情境设置合情合理,无编从小处着眼,学生熟知,乐于接受;情境设置合情合理,无编造痕迹,符合学生熟知的生活实际;试题语言通俗易懂,易于造痕迹,符合学生熟知的生活实际;试题语言通俗易懂,易于理解,设问方式灵活,指向明确,便于作答;在主观性试题方理解,设问方式灵活,指向明确,便于作答;
21、在主观性试题方面,提供了多元化的参考答案和评分标准;试题照顾了不同地面,提供了多元化的参考答案和评分标准;试题照顾了不同地域、不同层次学生的生活、学习差异,设置选做题,给学生选域、不同层次学生的生活、学习差异,设置选做题,给学生选择的权利;在呈现形式上灵活多样,图文并茂,给人耳目一新择的权利;在呈现形式上灵活多样,图文并茂,给人耳目一新的感觉。的感觉。第12页,共27页,编辑于2022年,星期三3.立足于时代发展和家乡建设,体现试题的时代性立足于时代发展和家乡建设,体现试题的时代性和地域性和地域性 试题在选材上既关注社会生活中的重大热点问题,突出时代性,又注重联系试题在选材上既关注社会生活中的
22、重大热点问题,突出时代性,又注重联系我省经济和社会发展实际,体现地域性,把学生的爱国主义教育与热爱家乡教育我省经济和社会发展实际,体现地域性,把学生的爱国主义教育与热爱家乡教育有机结合,既紧扣时代脉博,又独具地方特色。有机结合,既紧扣时代脉博,又独具地方特色。如:最美女教师如:最美女教师”张丽莉、老人跌倒该不该扶、深入开展学雷锋活动、当前的诚信问题张丽莉、老人跌倒该不该扶、深入开展学雷锋活动、当前的诚信问题等,都是年度间新颖和重大的热点新闻,使整套试卷洋溢着浓郁的时代气息;在地域等,都是年度间新颖和重大的热点新闻,使整套试卷洋溢着浓郁的时代气息;在地域性方面,遴选了很多富有陕西特色的背景材料进
23、行命题,渗透了乡情教育,使试题体性方面,遴选了很多富有陕西特色的背景材料进行命题,渗透了乡情教育,使试题体现出鲜明的地域特色。现出鲜明的地域特色。第13页,共27页,编辑于2022年,星期三4.注重学生创新能力的培养,体现试题的结合性和开放性注重学生创新能力的培养,体现试题的结合性和开放性如第如第25题,围绕是什么(雷锋的道德品质、诚实守信的主题思想题,围绕是什么(雷锋的道德品质、诚实守信的主题思想))为什么)为什么(为什么要诚实守信)、怎么做(怎样做一名服务人民的好少年、怎样为建设法(为什么要诚实守信)、怎么做(怎样做一名服务人民的好少年、怎样为建设法治陕西贡献力量)来引导学生提出问题、分析
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