第9课《美丽的颜色》 教案部编版语文八年级上册.doc

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1、9美丽的颜色1 教学目标1. 借助标题，了解内容，体会科学家的情感。2. 品味词句，分析科学家的苦与乐，感受人格魅力。3. 把握传记文学的真实、生动的写作特点。2 教学重难点1.了解内容，体会科学家的情感。2.品味词句，分析科学家的苦与乐，感受人格魅力。三教学过程（一）导入：出示图片，同学们知道这是哪种金属元素的射线吗？镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此，常用来治疗癌症。可谓贡献巨大，谁率先发现了它？哪位同学能简介一下居里夫人？今天我们一起走进课文美丽的颜色，感受居里夫人的伟大人格。（2） 借助标题，体会美丽的情感1. 本文题目美丽的颜色，这个短语在文章当中出现了三次，大家圈点出来。明确

2、三次：玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道它会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道.你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说我希望镭有美丽的颜色的那一天吗?”镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!2、分角色朗读1722自然段，听读思考：这三处的情感有什么变化？明确：满怀期待-神秘地确信-惊喜万分小结：这种激动的情感拜美丽的颜色所赐，“美丽的颜色”指的是镭的颜色。板书：美丽的颜色（3） 品读词句，感受美丽的人格1、 这篇文章“美

3、丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？围绕美丽的颜色，文章写了什么事情尝试用一句话概括。明确：居里夫妇探究提炼镭的过程。2、 齐读句子，作者用了哪两个词来概括这个过程？“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐。”板书：苦3、 品读2-13自然段，圈划出文中表现力的词句，说说遇到哪些方面的“苦”？注意紧扣文本，结合具体内容来说。学生可同桌、前后合作交流（1） 环境恶劣第2段：不舒服的典型。棚屋里面燥热得像温室。若是下雨，于是就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在在两位科学家标上记号，永远不放仪器的地方。（借雨滴描

4、写科学家在破旧环境下工作的不便）炉子碰着它，一点点暖气；可是离开一步，回到寒带(2） 设备简陋第4段：提炼工作在室外进行。(3) 工作繁重 第 9段：穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风 吹得飘起来.（又苦又累，影响健康，科学探索有时以身体为代价）第 10段：她独自一个人就是一个工厂。（独句成段，醒目。突出人手缺乏，工作负荷大。表达作者的敬佩和心酸） 第 13段：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 （顶针手法，体现辛苦之日的漫长，成功之日遥遥无期。）(4) 结果未知第 12段：玛丽以前很天真的预料沥青油矿的残渣里含有1%的镭，那个估计现在到哪里去了？.最困难

5、的或者说是几乎不可能的，那是离析.分离出来。（站在传主的立场分析猜测便于读者体会科学家漫漫求索而不得之苦）4、 但是这样“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎样的？ 你从哪些地方读出了居里夫人的“快乐”？ 板书：乐热爱之乐：在这个时期，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静（对于科学家来说，宁静的环境能让他们专心）憧憬之乐：我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。（引导学生不同角度体会比喻的内涵，梦境既写出专注研究时的美好、也可以写出忘记现实的投入。表现出对研究有极高热情。）志同之乐：第14段哪个人称代词出现得特别多？（“我们”，能专注于醉心的

6、科学做自己所爱的事情，与爱人互相扶持志同道合，更会产生不竭动力）交流之乐：第15段：因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂.不扰乱平静专注的空气.真正的气氛。（科学交流产生的愉悦和热情）小结：通过大家的品读，我们发现正是对科学的热忱让她们忘记物质贫困超越困难。4、再读题目，美丽的颜色仅仅只指镭的颜色吗？ 明确：还指美丽的人格（热爱科学，专注、坚韧，吃苦，坚持不懈.）板书： 美丽的人格（4） 比照分析，探究美丽写法1、 请两位同学分别朗读22-26段和屏显文字，分析两段文字写法有何不同。屏显：经过3年多的艰苦工作，居里夫妇终于在1902年提炼出0.1克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。由于这种

7、元素的放射性比铀强200万倍，因而它不用借助任何外力，就会自然发光发热。明确:原文注意营造静谧的环境、更加具体地描写了蓝色荧光、尤其对人物的动作进行了定格描写，显得细腻生动，可读性强。2、 文章多次引用居里夫人的原话有什么作用？明确：文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化。小结：作为人物传记，恰当得体的引用，体现“真实”的特点，而生动细致的描写叙述又传递让人物形象丰满。（5） 美丽的启示1、 观看居里夫人在诺贝尔奖颁奖现场的讲话视频。说说最触动你的一句话或启发。预设：崇尚科学、保持圣洁好奇心、个人力量的渺小

8、与伟大、敬畏知识等2、 借用爱因斯坦评价小结：“在评价居里夫人的一生时，爱因斯坦十分激动又满怀尊敬地说：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远远超.过通常所认为的那样”。所有的梦想走要从现实出发，这篇课文给我们展现了中年时期的居里夫人的奋斗史，其实，她的青年求学期还有一段“在阁楼上英勇的岁月”，希望大家课外读一读居里夫人传，希望这段经历，能鼓舞进入青春期的你创造“英勇岁月”！（六）作业1.阅读居里夫人传，和同学任选角度交流阅读体会。