第二节实验探究加速度与质量和外力关系PPT讲稿.ppt

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1、第二节实验探究加速度与质量和外力关系第1页，共16页，编辑于2022年，星期二一、力是产生加速度的原因一、力是产生加速度的原因1.回顾牛顿第一定律（惯性定律）一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。表明：表明：1）力是改变物体运动状态的原因。2）力是产生加速度的原因（其中，（其中，“力力”指物体受到的指物体受到的合外力合外力）第2页，共16页，编辑于2022年，星期二2.由物体的惯性可知.同一物体（质量保持不变），同一物体（质量保持不变），受到的受到的外力越大，外力越大，

2、运动状态运动状态改变改变 越容易越容易(越快）越快），我们说物体的加速度就我们说物体的加速度就 越大越大；外力越小，外力越小，运动状态改变得运动状态改变得 越慢越慢，加速度就加速度就 越小越小。.同一外力作用（力不变），同一外力作用（力不变），物体的物体的质量越大，质量越大，状态改变状态改变 越困难越困难（越慢）（越慢），我们说物体的加速度就我们说物体的加速度就 越小越小；质量越小，质量越小，运动状态改变得运动状态改变得 越快越快，加速度就加速度就 越大越大。一、力是产生加速度的原因一、力是产生加速度的原因第3页，共16页，编辑于2022年，星期二二、实验探究加速度与外力和质量的关系二、实验探

3、究加速度与外力和质量的关系实验器材实验器材 装置装置 设计实验设计实验 小车、小车、带定滑轮角度可调节的直轨道带定滑轮角度可调节的直轨道钩码钩码(砝码砝码)若干、若干、托盘天平、托盘天平、细绳、细绳、小塑料桶小塑料桶电火花打点计时器、电火花打点计时器、纸带、纸带、长卷尺长卷尺复写纸、复写纸、第4页，共16页，编辑于2022年，星期二1.加速度与力的关系加速度与力的关系【实验思路】用钩码拉动小车做加速运动。保持小车质量不变，用钩码拉动小车做加速运动。保持小车质量不变，改变钩码的数量，可比较容易地改变外力作用的大改变钩码的数量，可比较容易地改变外力作用的大小。通过实验数据分析小车加速度和小车受到的

4、外小。通过实验数据分析小车加速度和小车受到的外力的关系。力的关系。二、实验探究加速度与外力和质量的关系第5页，共16页，编辑于2022年，星期二【可行性分析】1 1）加速度如何确定？）加速度如何确定？A.A.只用一个小车和轨道实验装置，用打点计时器只用一个小车和轨道实验装置，用打点计时器确定小车运动的加速度。确定小车运动的加速度。B.B.用两个相同小车并排运动相同时间，通过位移比用两个相同小车并排运动相同时间，通过位移比反映加速度的比例关系。反映加速度的比例关系。1.1.加速度与力的关系加速度与力的关系二、实验探究加速度与外力和质量的关系第6页，共16页，编辑于2022年，星期二2 2）外力等

5、于钩码的重力吗？如何确定小车的外力？）外力等于钩码的重力吗？如何确定小车的外力？A.A.绳的拉力不等于钩码重力，小车受的外力还绳的拉力不等于钩码重力，小车受的外力还应考虑摩擦力（阻力）。应考虑摩擦力（阻力）。B.B.先平衡摩擦力，再在钩码重力远远小于小车重先平衡摩擦力，再在钩码重力远远小于小车重力条件下，可近似认为钩码重力等于绳对小车的拉力条件下，可近似认为钩码重力等于绳对小车的拉力，此即小车受到的（合）外力。力，此即小车受到的（合）外力。【可行性分析】1.加速度与力的关系加速度与力的关系二、实验探究加速度与外力和质量的关系第7页，共16页，编辑于2022年，星期二综上所述，有两方案可行：综上

6、所述，有两方案可行：【可行性分析】1.加速度与力的关系加速度与力的关系二、实验探究加速度与外力和质量的关系一是用打点计时器一是用打点计时器测出小车运动的加速度测出小车运动的加速度，只需一，只需一个小车即可实验，记录数据并分析数据。个小车即可实验，记录数据并分析数据。二是用两个小车运动相同时间，通过位移关系确定加二是用两个小车运动相同时间，通过位移关系确定加速度，分析加速度与外力关系。速度，分析加速度与外力关系。这里我们采用这里我们采用第一种方案第一种方案。第8页，共16页，编辑于2022年，星期二【实验操作】5 5人合作：人合作：2 2人控制实验条件人控制实验条件 2 2人操作人操作 1 1人

7、记录数据人记录数据 【记录数据】第9页，共16页，编辑于2022年，星期二【a-F图像】【实验结论】小车质量不变时，加速度与外力成正比。小车质量不变时，加速度与外力成正比。第10页，共16页，编辑于2022年，星期二2.加速度与质量的关系加速度与质量的关系【实验思路】二、实验探究加速度与外力和质量的关系通过钩码拉动小车做加速运动。保持钩码数不变，通过钩码拉动小车做加速运动。保持钩码数不变，改变小车质量进行实验。通过实验数据分析小车改变小车质量进行实验。通过实验数据分析小车加速度和质量的关系。加速度和质量的关系。【可行性分析】（同上）（同上）这里我们仍采用这里我们仍采用第一种方案第一种方案。即用

8、一个小车在不同条。即用一个小车在不同条件下加速运动，用打点计时器测量加速度。比较分析件下加速运动，用打点计时器测量加速度。比较分析数据，得出加速度和质量的关系数据，得出加速度和质量的关系 第11页，共16页，编辑于2022年，星期二【实验操作】5 5人合作：人合作：2 2人控制实验条件人控制实验条件 2 2人操作人操作 1 1人记录数据人记录数据 【记录数据】第12页，共16页，编辑于2022年，星期二【a-m图像】第13页，共16页，编辑于2022年，星期二猜想猜想a a反比于反比于m m，那么，那么a a应该正比于应该正比于1/m1/m，尝试作出，尝试作出a-ma-m-1 1图像。图像。第

9、14页，共16页，编辑于2022年，星期二【实验结论】小车所受外力不变时，加速度与小车质量成反比。小车所受外力不变时，加速度与小车质量成反比。三、由实验结果得出结论通过实验，排除误差的影响，大家总结一下，加速通过实验，排除误差的影响，大家总结一下，加速度和物体所受的力以及物体质量之间的关系应是怎度和物体所受的力以及物体质量之间的关系应是怎样的？样的？物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比。成反比。这基本上就是牛顿第二定律的雏形。下节课我们再做进这基本上就是牛顿第二定律的雏形。下节课我们再做进一步的学习。一步的学习。第15页，共

10、16页，编辑于2022年，星期二四、课堂小结四、课堂小结这节课我们学习的主要内容有：这节课我们学习的主要内容有：1.力是物体产生加速度的原因；力是物体产生加速度的原因；2.设计实验，通过控制变量法探究物体的加速度与合设计实验，通过控制变量法探究物体的加速度与合外力、质量的关系；外力、质量的关系；3.当物体的质量一定时，合外力越大，物体的加速度也当物体的质量一定时，合外力越大，物体的加速度也越大；合外力一定时，物体的质量越大，其加速度越小，越大；合外力一定时，物体的质量越大，其加速度越小，合外力的方向与加速度的方向相同；合外力的方向与加速度的方向相同；4.实验数据的处理方法。实验数据的处理方法。第16页，共16页，编辑于2022年，星期二