琵琶行区公开课用精选文档.ppt

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1、琵琶行课件区公开课用本讲稿第一页，共二十六页白居易白居易(772-846)，字，字乐天，天，自号香山居士，是杜甫之后，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的唐朝的又一杰出的现实主主义诗人人，是唐代是唐代诗人中作品最多的一个。人中作品最多的一个。他他是中唐新是中唐新乐府运府运动的主要倡的主要倡导者，主者，主张“文章合文章合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作。事而作。”并将并将这一主一主张付付诸自己的自己的诗歌歌创作作实践。他的早期践。他的早期政治政治诗广泛而深刻地反映了当广泛而深刻地反映了当时的的社会矛盾，寄予了人民苦社会矛盾，寄予了人民苦难的深切的深切同情。用辞尖同情。用辞尖锐，主，主题鲜

2、明。其代明。其代表作秦中吟十首、新表作秦中吟十首、新乐府府五十首影响尤大。五十首影响尤大。白居易书楞严经白居易书楞严经本讲稿第二页，共二十六页他曾将自己的他曾将自己的诗分分为四四类：讽喻、闲适、感适、感伤、杂律律。他本人最得意，价他本人最得意，价值也最高的是他的也最高的是他的讽喻喻诗。他的他的讽喻喻诗主要包括了两方面的内容：主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情其中有同情农民的民的作品，如杜陵叟，也有哀作品，如杜陵叟，也有哀叹妇女命运的悲歌，如女命运的悲歌，如上阳白上阳白发人、后人、后宫词等。等。二、深刻地揭露二、深刻地揭露统治者的罪治者的罪恶，如

3、，如卖炭翁、炭翁、红绒毯等。毯等。本讲稿第三页，共二十六页长恨歌恨歌是白居易的代表是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史作之一，也是中国文学史上最著名的叙事上最著名的叙事长诗之一。之一。这首首诗的的前半部露骨地前半部露骨地讽刺刺了唐明皇的荒淫了唐明皇的荒淫误国国，后半部用充后半部用充满同情的笔触写唐明同情的笔触写唐明皇的入骨相思。皇的入骨相思。这样，诗的主的主题思想便由批判思想便由批判转为对唐唐明皇与明皇与杨贵妃妃坚贞专一一爱情的歌情的歌颂。不。不过，歌，歌颂和同和同情中仍暗含情中仍暗含讽意。意。这是一首主是一首主题思想具有双重性的思想具有双重性的长诗，取得了很高的，取得了很高的艺术成就，特成

4、就，特别是后半部运用了浪是后半部运用了浪漫主漫主义的幻想手法，大大增的幻想手法，大大增强了白了白诗的表的表现力。人物力。人物形象生形象生动，语言和声言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是交融，也是长恨歌的恨歌的艺术特色。特色。本讲稿第四页，共二十六页琵琶行琵琶行原作琵琶行原作琵琶引琵琶引。白居易还有长恨歌。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性质铺叙记事

5、性质的歌辞。的歌辞。其音节、其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇长篇叙事诗叙事诗。本讲稿第五页，共二十六页在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代、和和。说说明明写写作作的的原原因因，并并为为全全诗诗定定下下了了的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切本讲稿第六页，共二十六页琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易听读录音思考：听读录音思考：为什么诗人会同一个从未为什么诗人会同一个从未谋面的下

6、等的歌妓产生共鸣呢谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请划出文？请划出文中相关的句子并进行概括。中相关的句子并进行概括。本讲稿第七页，共二十六页年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪本讲稿第八页，共二十六页同是天涯同是天涯沦落沦落人人琵琶女琵琶女京倡京倡 商妇商妇

7、白居易白居易 京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识怨怨恨恨本讲稿第九页，共二十六页同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人本讲稿第十页，共二十六页文章结构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜

8、伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿本讲稿第十一页，共二十六页琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残

9、的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。本讲稿第十二页，共二十六页诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆

10、满怀，泪洒青衫？青衫？这这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉尊重，又是对当时社会的控诉。青衫泪青衫泪同是天涯沦落人同是天涯沦落人 本讲稿第十三页，共二十六页为什么要极力铺写琵琶女这一形象？为什么要极力铺写琵琶女这一形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地了更好地抒写自己的天涯沦落之恨抒写自己的天涯沦落之恨。本讲稿第十四页，共二十六页那么，本文的主旨句是什么呢？那么，本文的主旨句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。本讲稿第十五页，共二十六页主题 琵琶行是一首歌行体的长篇琵琶行是一首歌行体的长篇叙事

11、诗，颇富抒情色彩，它是白居叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主诗多通过人物形象的塑造来表现主题。题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。中的凄凉心境。本讲稿第十六页，共二十六页 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽

12、地位悬隔，但是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，白居易能冲破封建的等级观念，在这风清在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可可见其对歌伎人格尊重的进步思想。见其对歌伎人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤

13、能的黑暗。贤能的黑暗。本讲稿第十七页，共二十六页 文中写了琵琶女几次演奏文中写了琵琶女几次演奏?本讲稿第十八页，共二十六页琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次第一次(暗写暗写)：江头送客闻琵琶：江头送客闻琵琶“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)本讲稿第十九页，共二十六页第二次第二次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏霓裳六：彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺幺(详写详写)琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世 诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”(点明主旨点明主旨)第三次第三次(明写明写)“感我此言感我此言”“却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急

14、”(略写略写)“凄凄不似凄凄不似江州司马青衫江州司马青衫湿湿”(侧面烘托侧面烘托)本讲稿第二十页，共二十六页琵琶女的演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 本讲稿第二十一页，共二十六页形形象象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1 1、“寻寻寻寻”、“问问问问”这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？中可以看出作者

15、心情如何？中可以看出作者心情如何？中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。答：急切、欣喜。2 2、琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面琵琶半遮面“？答：答：答：答：矛盾、含羞。矛盾、含羞。矛盾、含羞。矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事心事。本讲稿第二十二页，共二十六页转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声

16、声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

17、。间嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。终收拨当心画，四弦一

18、声如裂帛。终收拨当心画，四弦一声如裂帛。终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。一：大量运用比喻。二：叠词二：叠词二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲中三：叙议结合，曲中三：叙议结合，曲中三：叙议结合，曲中带情，带情，带情，带情，妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。琵琶女演奏四：正面、侧面结合四：正面、侧面结合四：正面、侧面结合四：正面、侧面结合本讲稿第二十三页，共二十六页余音绕梁东船西舫悄无

19、言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。本讲稿第二十四页，共二十六页 明湖居听书中也运用

20、了这种手法。明湖居听书中也运用了这种手法。写白妞开写白妞开始（唱）的情景，始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。毛孔不畅快。”两者相较，你以为哪处更胜一筹两者相较，你以为哪处更胜一筹？琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，明湖居听书只

21、不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行胜无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行胜过一筹。过一筹。本讲稿第二十五页，共二十六页诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？一枝一叶总关情一枝一叶总关情“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨凄凉愁惨“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”离愁别绪离愁别绪“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”寂静寂静，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 本讲稿第二十六页，共二十六页