第六章新课程的评价PPT讲稿.ppt

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1、第六章新课程的评价第1页，共17页，编辑于2022年，星期三 课程评价课程评价23第一节发展性评价观发展性评价观1学生评价学生评价教师评价教师评价4第2页，共17页，编辑于2022年，星期三 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的能力。评价改革的目标2022/9/213第3页，共17页，编辑于2022年，星期三一、对评价改革的理解学习材料（16-17）讨论交流：你对新课程的评价改革有哪些新的认识？你对评价改革还有哪些问题或疑虑？第一节 发展性评价观2022/9/214第4页，共17页，编辑于2022年，星期三二、认识现行评价中的主要问题（一）案例分

2、析-“差生”的成绩 谈谈你的体会，找出现行评价存在的问题。第一节 发展性评价观2022/9/215第5页，共17页，编辑于2022年，星期三二、认识现行评价中的主要问题（二）绘画：问题树问题树的画法：1、在一张纸的中心，写下这个问题。2、在问题的上面写出尽可能多的各种影响或后果，并标明它们的联系。这样一直标下去，直到你认为满意为止。3、在纸的下半部写出尽可能多的各种原因，并用线条把它们连起来。原因的下面还可有原因，一直这样连下去，直到找到最根本的原因。第一节 发展性评价观2022/9/216第6页，共17页，编辑于2022年，星期三举例：贫困地区学校入学率低的问题树 社区教育水平低 社区参与学

3、校事务的程度很低 入学率低父母无钱送子女上学 父母不想送子女上学收费太高 父母贫困 父母认为 宗教影响 学校太远 教育无用政府投入太少 家庭现金收入差 学校教育没有实用价值 教学质量差 就业机会太少 受过训练的老师少 教学设施差 学校危房多 第一节 发展性评价观2022/9/217第7页，共17页，编辑于2022年，星期三三、倾听教师的心声（一）材料分析交流（26-27）讨论：第一节 发展性评价观2022/9/218第8页，共17页，编辑于2022年，星期三一、校内考试的内容与方法的变革 介绍考试改革案例（69-81）讨论：1、如何使考试更好地促进学生的发展？2、在考试的内容和方式上，你有什么

4、好的经验？3、你认为应该如何评定和对待考试成绩？第二节 学生评价2022/9/219第9页，共17页，编辑于2022年，星期三二、日常评价中的新思路 案例分析交流（83-89）讨论：1、学生喜欢什么样的评价？2、你认为评价如何才能激励学生的发展？3、要发挥评价的激励功能，是否只能用表扬的方式？如果总是这样，将来学生是不是经不起一点批评和挫折？4、评价要针对不同学生的个性发展，那么，还有没有统一的标准？还要不要客观与公正？第二节 学生评价2022/9/2110第10页，共17页，编辑于2022年，星期三三、“学生成长记录袋”评价法（一）阅读材料（90-96）思考：“成长记录袋评价法”有哪些优点，

5、有哪些不足？辩题：正方：“学生成长记录袋评价法”应该推广 反方：“学生成长记录袋评价法”在当前情 况下不适用第二节 学生评价2022/9/2111第11页，共17页，编辑于2022年，星期三一、听、评一节课教学视频填写评价报告并交流第三节 教师评价2022/9/2112第12页，共17页，编辑于2022年，星期三二、提出一份体现新课程理念的课堂教学评价标准阅读材料（98-115）讨论：1、应该重点从哪几个方面评价一节课？2、评价项目是多一些、细一些好，还是线条粗一些好？3、评价项目的内容如何描述才更客观、公正？4、你们还想到了哪些问题？第三节 教师评价2022/9/2113第13页，共17页，

6、编辑于2022年，星期三三、我们怎样帮助教师（一）阅读材料（116-130）（二）活动：角色演练（专家组与教师组）步骤1、选出一份评价报告，由两位学生扮演专家与被评教师表演面谈。2、其他同学分为教师组和专家组，教师组体验被评教师的心理感受，专家组审视评价人的言行，判断其是否符合新课程的理念。3、两组成员分别发表对评价人谈话内容及表达方式的看法。第三节 教师评价2022/9/2114第14页，共17页，编辑于2022年，星期三三、我们怎样帮助教师（三）讨论交流1、教师需要什么样的帮助？2、以教师自评为主的教学评价存在哪些问题？第三节 教师评价2022/9/2115第15页，共17页，编辑于202

7、2年，星期三一、课程实施评价的主要内容是什么评估项目：实验方案实验准备实验启动形成常规观念转变教学活动学习效果课程开发管理第四节 课程评价2022/9/2116第16页，共17页，编辑于2022年，星期三二、如何通过学校评价促进新课程的实施与发展新的评价体系应包括以内容：（1）学校领导班子（全面贯彻教育方针；具有创新和团队合作的能力）（2）制度与管理（有明确的办学目标和发展规划；促进师生提高与发展的评价制度、队伍和校园文化建设、课程资源开发与利用等）（3）教学研究制度（有促进教师专业化发展的规范与措施，有教学研究课题等）第四节 课程评价2022/9/2117第17页，共17页，编辑于2022年，星期三