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1、高中生物第五章 种群本讲稿第一页，共五十八页第第1、2节节种群的特征种群的特征种群数量的种群数量的变变化化本讲稿第二页，共五十八页一、种群的概念一、种群的概念在一定自然区域内的在一定自然区域内的 生物的全部个体。生物的全部个体。二、种群的数量特征二、种群的数量特征1种群的密度种群的密度(1)概念：种群在概念：种群在单单位面位面积积或或单单位体位体积积中中的个体数，是种群的个体数，是种群最基本最基本的的 特征。特征。(2)调查调查方法：方法：。同种同种数量数量样样方法、方法、标标志重捕法志重捕法本讲稿第三页，共五十八页例子例子(2010年珠海模年珠海模拟拟)下列关于种群密度下列关于种群密度调查调

2、查的叙述，合理的是的叙述，合理的是()A蔓生或蔓生或丛丛生的生的单单子叶植物都属于子叶植物都属于较为较为理理想的抽想的抽样调查样调查的的对对象象B活活动动能力能力强强的高等的高等动动物的种群密度由于物的种群密度由于不容易捕不容易捕获获，所以不适宜用，所以不适宜用标标志重捕法志重捕法C取取样调查样调查的关的关键键是要做到随机取是要做到随机取样样D种群密度能准确反映种群数量的种群密度能准确反映种群数量的变变化化趋趋势势C本讲稿第四页，共五十八页种群密度的调查方法样样方法方法标标志重捕法志重捕法调查调查对对象象植物或活植物或活动动范范围围小的小的动动物物活活动动范范围围大的大的动动物物本讲稿第五页，

3、共五十八页用用样样方法方法调查调查植物的种群密度植物的种群密度取取样样的关的关键键是做到是做到 。常用的。常用的取取样样方法有：方法有：和和。随机取样随机取样 五点取样法五点取样法 等距取样法等距取样法本讲稿第六页，共五十八页样样方法方法标标志重捕法志重捕法调查调查程序程序本讲稿第七页，共五十八页样样方法方法标标志重捕法志重捕法注意注意事事项项随机取随机取样样样样方大小适中方大小适中样方数量不易样方数量不易太少太少易选双子叶植易选双子叶植物物调查时调查时没有迁没有迁入和迁出、出生入和迁出、出生和死亡和死亡标标志物不能志物不能过过于醒目，不能影于醒目，不能影响响标标志志对对象正常象正常的生理活的

4、生理活动动，不，不易脱落易脱落本讲稿第十页，共五十八页(2010年年枣枣庄模庄模拟拟)种群是构成群种群是构成群落的基本落的基本单单元，种群研究的核心元，种群研究的核心问题问题是种群数量的是种群数量的变变化化规规律。律。(1)研究种群数量研究种群数量变变化的化的规规律有着律有着重要意重要意义义。试举试举一例：一例：_。(2)如如图图表示某小表示某小组组的同学在的同学在进进行行双子叶草本植物苦双子叶草本植物苦荬荬菜种群密度菜种群密度调查时调查时确定的小确定的小样样方之一，方之一，圆圆圈圈表示个体。此小表示个体。此小样样方方调查调查得苦得苦荬荬菜菜为为多少株？多少株？害虫防治害虫防治(只要合理均可只

5、要合理均可)11株。只要是计数样方内部和相邻株。只要是计数样方内部和相邻两边及顶角个体的均正确两边及顶角个体的均正确本讲稿第十一页，共五十八页(3)下表是下表是该该班班级级10个小个小组组的的调查结调查结果。果。则则该块该块地中苦地中苦荬荬菜的种群密度菜的种群密度为为_。组别组别12345678910株数株数/m202334 12 42333株株/m2本讲稿第十二页，共五十八页用样方法调查草地中某种双子叶植物种群用样方法调查草地中某种双子叶植物种群密度的关键密度的关键(1)调查关键调查关键调查实习成功的关键是植物的识别和调查实习成功的关键是植物的识别和随机随机取样取样。不认识植物，就无法进行取

6、样调查。不认识植物，就无法进行取样调查。选取样方时如不随机取样，就会使调查结选取样方时如不随机取样，就会使调查结果大大偏离实际情况，产生较大误差。果大大偏离实际情况，产生较大误差。本讲稿第十三页，共五十八页(2)样方的选取样方的选取样方数目的确定。取样多少随调查地段样方数目的确定。取样多少随调查地段的总体面积而定。总体面积大，选取的样的总体面积而定。总体面积大，选取的样方数多些：总体面积小，选取的样方数少方数多些：总体面积小，选取的样方数少些；一般地说，选取的样方越多，求得的些；一般地说，选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。种群密度越接近实际情况。样方大小的确定。选取的样方大小随植样

7、方大小的确定。选取的样方大小随植物类型而定。一般地说，北温带地区每个物类型而定。一般地说，北温带地区每个样方的大小，乔木为样方的大小，乔木为100 m2，灌木为，灌木为16 m2，草本为，草本为1 m2。常用的样方选取方法：五点取样法和等常用的样方选取方法：五点取样法和等距取样法。距取样法。本讲稿第十四页，共五十八页(1)样方法计数时要注意两个方面：一是边样方法计数时要注意两个方面：一是边界线上的植株要计上不计下，计左不计右；界线上的植株要计上不计下，计左不计右；二是所有同种植物无论大小都应计算在内。二是所有同种植物无论大小都应计算在内。(2)标志重捕法的前提是未标记和被标记个标志重捕法的前提

8、是未标记和被标记个体有同样的被捕机会，而在调查期间，没体有同样的被捕机会，而在调查期间，没有个体的出生和死亡、迁入和迁出等。有个体的出生和死亡、迁入和迁出等。本讲稿第十五页，共五十八页2出生率与死亡率出生率与死亡率(1)概念：概念：内新内新产产生或死亡的个体数目占生或死亡的个体数目占该该种群个体种群个体的比率。的比率。(2)意意义义：是决定种群大小和：是决定种群大小和 的重要的重要因素。因素。3迁入率与迁出率：迁入率与迁出率：单单位位时间时间内迁入或迁出内迁入或迁出的个体占的个体占该该种群个体种群个体 的比率。的比率。单位时间单位时间 总数总数 种群密度种群密度 总数总数本讲稿第十六页，共五十

9、八页4年龄结构年龄结构(1)概念：一个种群中各年概念：一个种群中各年龄龄期个体数目的比例。期个体数目的比例。(2)类类型：型：。(3)意意义义：可：可 的的变变化化趋势趋势。增长型、稳定型、衰退型增长型、稳定型、衰退型预测种群数量预测种群数量本讲稿第十七页，共五十八页例例2图图甲、甲、图图乙乙为为某种生物种群的年某种生物种群的年龄组龄组成曲成曲线线，如不考，如不考虑虑其他因素，种群甲和种其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的群乙未来个体数量的发发展展趋势趋势是是()A衰退型和增衰退型和增长长型型B增增长长型和衰退型型和衰退型C增增长长型和型和稳稳定型定型 D稳稳定型和增定型和增长长型型B本讲稿

10、第十八页，共五十八页例例3(2009年高考江年高考江苏苏卷卷)红红豆杉是我国珍豆杉是我国珍贵濒贵濒危危树树种。南京中山植物园于上世种。南京中山植物园于上世纪纪50年代从江西引年代从江西引进进一些幼苗种植于园内。一些幼苗种植于园内。经经过过几十年的生几十年的生长长繁殖，繁殖，现现在已形成了一个在已形成了一个种群。种群。请请回答下列回答下列问题问题。(1)在植物园引种栽培在植物园引种栽培红红豆杉的措施属于豆杉的措施属于_。迁地保护迁地保护(易地保护易地保护)本讲稿第十九页，共五十八页(2)如果如果对红对红豆杉种群密度豆杉种群密度进进行行调查调查，常用，常用的方法是的方法是_。将。将统计统计到的植株

11、按高到的植株按高度度(h)分分为为5级级，每一，每一级级的植株数量的植株数量见见下表。下表。等等级级a级级b级级c级级d级级e级级高度高度(cm)h10 10h30 30hl00 100300数量数量(株株)1206232166根据表中数据，画出该种群各级别的植株数根据表中数据，画出该种群各级别的植株数量柱状图。量柱状图。(3)由表可以看出，此红豆杉种群的年龄结构由表可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于属于_样方法样方法增长型增长型本讲稿第二十页，共五十八页本讲稿第二十一页，共五十八页(4)研究表明，研究表明，红红豆杉的种子成熟后被某种豆杉的种子成熟后被某种鸟类鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而

12、种子吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随随粪粪便散播到山坡上再萌便散播到山坡上再萌发发生生长长。从种。从种间间关系看，关系看，鸟类鸟类与与红红豆杉之豆杉之间间存在存在 _关系。关系。捕食和互利共生捕食和互利共生(捕食和种间互助捕食和种间互助)本讲稿第二十二页，共五十八页5性别比例：性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。种群中雌雄个体数目的比例。本讲稿第二十三页，共五十八页1某种群中具有生殖能力的雌性个体多于某种群中具有生殖能力的雌性个体多于雄性个体，该种群的变化趋势如何？雄性个体，该种群的变化趋势如何？该种群数量会越来越大。该种群数量会越来越大。本讲稿第二十四页，共五十八页归纳：种群密度与年龄组成

13、、性别比例的关系归纳：种群密度与年龄组成、性别比例的关系本讲稿第二十五页，共五十八页易错点：易错点：年龄组成为年龄组成为稳定型稳定型的种群，的种群，种群数量不一定种群数量不一定保持稳定。保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌有决于年龄组成，还与气候、食物、天敌有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。此外种群数量还与迁入率、数量急剧减少。此外种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。迁出率直接相关。本讲稿第二十六页，共五十八页2.各特征之间的关系本讲稿第二十七页，共五十八页(1)种群密度是种群种群

14、密度是种群最基本的数量特征最基本的数量特征，种，种群密度与种群数量呈正相关。群密度与种群数量呈正相关。(2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定决定种群大小和种群密度的种群大小和种群密度的直接因素直接因素。出。出生率高、迁入数量多生率高、迁入数量多时时，种群数量增加；，种群数量增加；反之，种群数量减少。反之，种群数量减少。(3)年年龄组龄组成和性成和性别别比例比例则则是通是通过过影响出生影响出生率和死亡率而率和死亡率而间间接影响接影响着种群密度和种群着种群密度和种群数量的，年数量的，年龄组龄组成是成是预测预测种群密度种群密度(数量数量)未来未来变变化化趋势趋

15、势的重要依据。的重要依据。本讲稿第二十八页，共五十八页练习练习1(2009年高考广年高考广东东卷卷)下列叙述中，下列叙述中，不属于种群空不属于种群空间间特征描述的是特征描述的是()A斑斑马马在草原上成群活在草原上成群活动动B每毫升河水中有每毫升河水中有9个大个大肠肠杆菌杆菌C稗草在稻田中随机分布稗草在稻田中随机分布D木棉木棉树树在路旁每隔在路旁每隔5米种植米种植B本讲稿第二十九页，共五十八页练习练习2(2008年江年江苏苏卷卷)下列下列选项选项中，中，对对种种群密度影响最群密度影响最严严重的是重的是()编编号号生生态态系系统统采收采收对对象象现现有生物有生物量量年增年增长长率率/%年采收年采收

16、量量马马尾松尾松林林马马尾松尾松200 000 m321 000 m3淡水湖淡水湖泊泊鲫鱼鲫鱼10 000 kg353 600 kg山地山地甘草甘草1 000 kg20300 kg滩滩涂涂沙蚕沙蚕10 000 kg30500 kgA.BC DC本讲稿第三十页，共五十八页四、种群数量四、种群数量变变化的研究方法化的研究方法1构建数学模型一般步骤构建数学模型一般步骤(1)观观察研究察研究对对象，象，；(2)提出提出；(3)根据根据实验实验数据，用适当的数据，用适当的 表达；表达；(4)通通过实验过实验或或观观察，察，对对模型模型进进行行。2优点优点坐坐标图标图同数学方程式相比，它更直同数学方程式相

17、比，它更直观观地反地反映出种群数量的增映出种群数量的增长趋势长趋势。提出问题提出问题合理的假设合理的假设数学形式数学形式检验或修正检验或修正本讲稿第三十一页，共五十八页五、种群数量增五、种群数量增长长的曲的曲线线1种群数量增长的种群数量增长的“J”型曲线型曲线(1)理想条件：理想条件：条件充裕、气候适宜、条件充裕、气候适宜、没有没有敌敌害等。害等。(2)数学公式：数学公式：Nt 。2种群数量增长的种群数量增长的“S”型曲线型曲线(1)有限条件：自然界的有限条件：自然界的 是有限的。是有限的。(2)概念：种群概念：种群经过经过一定一定时间时间的增的增长长后，数量后，数量 的增的增长长曲曲线线。(

18、3)K值值：又称：又称 量量，在，在环环境条件不受境条件不受破坏的情况下，一定空破坏的情况下，一定空间间中所能中所能维维持的种群持的种群 。食物和空间食物和空间N0t资资源和空源和空间间趋于稳定趋于稳定环境容纳环境容纳最大数量最大数量本讲稿第三十二页，共五十八页六、种群数量波六、种群数量波动动和下降的原因和下降的原因 、天、天敌敌、传传染病等。染病等。气候、气候、食物食物本讲稿第三十三页，共五十八页2当一个种群迁入一个新的适宜环境时，当一个种群迁入一个新的适宜环境时，种群数量如何变化？种群数量如何变化？3种群的种群的K值是固定不变的吗？值是固定不变的吗？思考探讨提示：思考探讨提示：2当刚迁入时

19、食物和空间条件充裕，种群增当刚迁入时食物和空间条件充裕，种群增长速率较快，接近长速率较快，接近“J”型曲线，当繁殖到一型曲线，当繁殖到一定程度后，环境中的容纳量接近饱和，种群定程度后，环境中的容纳量接近饱和，种群增长减缓接近增长减缓接近“S”型曲线，最后种群数量趋型曲线，最后种群数量趋于稳定。于稳定。3不是，不是，K值与环境条件有关。值与环境条件有关。本讲稿第三十四页，共五十八页二、种群的数量二、种群的数量变变化化1种群数量增长曲线比较种群数量增长曲线比较项项目目“J”型曲型曲线线“S”型曲型曲线线条件条件种群种群增增长长速率速率理想状态：理想状态：食物、空间条件充裕食物、空间条件充裕气候适宜

20、气候适宜没有敌害、疾病没有敌害、疾病现实状态：现实状态：食物、空间有限食物、空间有限各种生态因素综各种生态因素综合作用合作用本讲稿第三十五页，共五十八页项项目目“J”型曲型曲线线“S”型曲型曲线线曲曲线线特点特点种群数量以一定种群数量以一定的倍数的倍数连续连续增增长长NtN0t种群数量达到种群数量达到环环境容境容纳纳量量K值值后，后，将在将在K值值上下保上下保持相持相对稳对稳定定本讲稿第三十六页，共五十八页例例4种群在理想种群在理想环环境中呈境中呈“J”型曲型曲线线增增长长(如下如下图图甲曲甲曲线线)；在有；在有环环境阻力条件下，呈境阻力条件下，呈“S”型曲型曲线线增增长长(如下如下图图乙曲乙

21、曲线线)。下列有关种群增。下列有关种群增长长曲曲线线的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A若若该图该图表示草履虫种群增表示草履虫种群增长长曲曲线线，当种群数量达到，当种群数量达到e点后，点后，增增长长速率速率为为0B种群中出种群中出现环现环境阻力是在境阻力是在d点之后点之后C若若该图该图表示蝗虫种群增表示蝗虫种群增长长曲曲线线，则则虫害的防治虫害的防治应应在在c点之点之后后DK值值是是环环境的最大容境的最大容纳纳量，量，不随不随环环境的境的变变化而改化而改变变A本讲稿第三十八页，共五十八页K值与值与K/2在实践中的应用在实践中的应用应应用用有害有害动动物的控制物的控制有益有益动动物的保物的保护

22、护与与利用利用K/2(有有最大增最大增长长率率)严严防有害防有害动动物种群物种群数量达数量达K/2附近，附近，这样这样种群数量会迅种群数量会迅速增加，无法达到速增加，无法达到控制效果控制效果使有益使有益动动物的种群物的种群数量数量维维持在持在K/2，利用后，利用后，该该种种群种种群数量会迅速回升，数量会迅速回升，从而保持从而保持资资源更新源更新能力。能力。K(环环境境最大容最大容纳纳量量)降低降低K值值，改，改变环变环境，使之不适合有境，使之不适合有害生物生存害生物生存保保护护K值值，保，保证证种种群生存的群生存的环环境条件，境条件，尽量提升尽量提升环环境容境容纳纳量，增大量，增大K值值本讲稿

23、第三十九页，共五十八页(1)“J”型、型、“S”型曲线是研究种群数量增长型曲线是研究种群数量增长而形成的两条曲线，并不是种群数量变化而形成的两条曲线，并不是种群数量变化的全部。种群数量变化的内容包括的全部。种群数量变化的内容包括种群数种群数量的增长、下降、波动量的增长、下降、波动等。等。(2)对有害生物的防治，不应在对有害生物的防治，不应在1/2K 时才采时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取取措施，应在数量还未明显增多时就采取措施。措施。本讲稿第四十页，共五十八页(3)封闭环境中封闭环境中的种群数量变化模型：因在的种群数量变化模型：因在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，封闭环境中，无外

24、源物质和能量的补充，种群的数量变化曲线与种群的数量变化曲线与“S”型曲线相比多一型曲线相比多一个个衰亡期衰亡期。如恒定容积培养液中酵母菌或。如恒定容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲线如图所示：细菌的增长曲线如图所示：本讲稿第四十一页，共五十八页练习练习1在在营营养、养、资资源源较较好的好的培养基上接种少量培养基上接种少量细细菌，每菌，每隔一段隔一段时间测时间测量量细细菌的个体菌的个体数量，数量，绘绘制成曲制成曲线线，如右，如右图图所示。下列所示。下列图图中能正确表示中能正确表示细细菌数量增菌数量增长长率随率随时间变时间变化化趋势趋势的曲的曲线线是是()A本讲稿第四十二页，共五十八页练习练习2(2

25、009年高考安徽卷年高考安徽卷)用牛奶瓶培养黑用牛奶瓶培养黑腹果腹果蝇蝇，观观察成虫数量的察成虫数量的变变化，化，结结果如下表：果如下表：时间时间(天天)15913172125293337成虫数成虫数(只只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列根据表中数据分析，下列结结果正确的是果正确的是()A第第1325天，成虫数量增天，成虫数量增长长快的主要原因是个体生快的主要原因是个体生长长加加快快B第第1729天，成虫增天，成虫增长长率上升，死亡率下降率上升，死亡率下降C第第2137天，成虫增天，成虫增长长率的下降与种群密度的改率的下降与种群密度的改变变有关有关D第

26、第137天，成虫数量成天，成虫数量成“J”型增型增长长C本讲稿第四十三页，共五十八页练习练习3(2009年山年山东东卷卷)如下如下图图曲曲线线a、b表示两表示两类类生物种群密度与存活生物种群密度与存活率之率之间间的关系。下列分的关系。下列分析析错误错误的是的是()A曲曲线线a代表的种群个体一般体型代表的种群个体一般体型较较大，大，营营养养级较级较高高B依据曲依据曲线线b，人工养蜂，人工养蜂时时种群密度中等最好种群密度中等最好C对对大型大型动动物迁地保物迁地保护护，迁移的种群密度不，迁移的种群密度不宜宜过过大大D种群密度种群密度为为d时时，曲，曲线线b代表的种群个体代表的种群个体间间竞竞争最争最

27、剧剧烈烈D本讲稿第四十四页，共五十八页练习练习4(2009年高考广年高考广东东理基卷理基卷)太平洋一个太平洋一个小小岛岛上的某野兔种群数量上的某野兔种群数量变变化如下表：化如下表：该该种群种群变变化率最大的化率最大的时时期期为为()A1925年年1930年年B1930年年1935年年C1940年年1945年年 D1945年年1950年年年份年份(年年)1920192519301935194019451950数量数量(百只百只)1302003989901 3501 2901 190B本讲稿第四十五页，共五十八页练习练习5(2008年高考海南卷年高考海南卷)下列四下列四图图中能中能正确表示某池塘正

28、确表示某池塘鱼鱼个体的平均增个体的平均增长长与种群与种群密度关系的是密度关系的是()B本讲稿第四十六页，共五十八页5 5(2008(2008年上海卷改年上海卷改编编)如下如下图图表示某物种表示某物种迁入新迁入新环环境后，种群的增境后，种群的增长长速率随速率随时间时间的的变变化关系。在第化关系。在第1010年年经调查该经调查该种群数量种群数量为为200200只，估算只，估算该该种群在此种群在此环环境中的境中的环环境容境容纳纳量量约为约为A100只只 B200只只C300只只 D400只只D本讲稿第四十七页，共五十八页探究培养液中酵母菌种群数量的探究培养液中酵母菌种群数量的变变化化1实验实验原理：

29、原理：(1)在含糖的液体培养基在含糖的液体培养基(培养液培养液)中酵母菌中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封繁殖很快，迅速形成一个封闭闭容器内的酵容器内的酵母菌种群，通母菌种群，通过细过细胞胞计计数可以数可以测测定封定封闭闭容容器内的酵母菌种群随器内的酵母菌种群随时间时间而而发发生的数量生的数量变变化。化。(2)养分、空养分、空间间、温度和有毒排泄物等是影、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持响种群数量持续续增增长长的限制因素。的限制因素。本讲稿第四十八页，共五十八页2方法步方法步骤骤：(1)提出的提出的问题问题：在不同温度条件下酵母菌：在不同温度条件下酵母菌种群数量增种群数量增长长的情况如何？不同

30、培养液中的情况如何？不同培养液中酵母菌种群数量增酵母菌种群数量增长长的情况如何？的情况如何？(2)假假设设：根据上述：根据上述问题问题，大胆提出合理的，大胆提出合理的假假设设。(3)设计实验设计实验(4)酵母菌酵母菌计计数方法：数方法：抽抽样检测样检测法法。本讲稿第四十九页，共五十八页3注意事注意事项项(1)显显微微镜计镜计数数时时，对对于于压压在小方格在小方格边线边线上上的酵母菌，的酵母菌，应应只只计计固定的相固定的相邻邻两个两个边边及其及其顶顶角的酵母菌。角的酵母菌。(2)从从试试管中吸出培养液管中吸出培养液进进行行计计数前，需将数前，需将试试管管轻轻轻轻振振荡荡数次，目的是使培养液中的数

31、次，目的是使培养液中的酵母菌酵母菌均匀分布均匀分布，减少，减少误误差。差。(3)每天每天计计数酵母菌量的数酵母菌量的时间时间要固定要固定。(4)溶液要溶液要进进行定量稀行定量稀释释。本讲稿第五十页，共五十八页例例5某生物某生物兴兴趣小趣小组组开展探究开展探究实验实验，课题课题是：是：“培养液中酵母菌种群数量与培养液中酵母菌种群数量与时间时间的的变变化关系化关系”。实验实验材料、用具：菌种和无菌培养液、材料、用具：菌种和无菌培养液、试试管、血球管、血球计计数板数板(2 mm2 mm方格方格)、滴管、滴管、显显微微镜镜等。等。酵母菌的酵母菌的显显微微计计数方法：数方法：血球血球计计数板：是数板：是

32、带带有微小方格刻度的玻璃有微小方格刻度的玻璃片，用于在片，用于在显显微微镜镜下下对对微生物的微生物的计计数。数。将含有酵母菌的培养液滴在将含有酵母菌的培养液滴在计计数板上，数板上，计计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为为根根据，估算据，估算试试管中的酵母菌管中的酵母菌总总数。数。连续观连续观察察7天，天，并并记录记录每天的数每天的数值值。本讲稿第五十一页，共五十八页根据以上叙述回答下列根据以上叙述回答下列问题问题：(1)根据所学知根据所学知识识，该课题该课题的的实验实验假假设设是：开始是：开始一段一段时间时间酵母菌呈酵母菌呈“J”型增型增长长，随着，随着时间

33、时间的推的推移移_，酵母菌呈，酵母菌呈“S”型增型增长长。(2)本本实验实验没有另没有另设设置置对对照照实验实验，原因是，原因是_。该实验该实验是否需要重复是否需要重复实验实验？_，试试解解释释原因：原因：_。(3)在吸取培养液在吸取培养液计计数前，要数前，要轻轻轻轻振振荡荡几次几次试试管，管，原因是原因是_。如果一个小方格。如果一个小方格内酵母菌内酵母菌过过多，多，难难以数清，以数清，应应当采取的措施是当采取的措施是_。环境中资源和空间变得有限环境中资源和空间变得有限该实验在时间上形成前后对照该实验在时间上形成前后对照需要需要为了提高实验数据的准确性为了提高实验数据的准确性使酵母菌分布均匀使

34、酵母菌分布均匀增大稀释倍数增大稀释倍数本讲稿第五十二页，共五十八页(4)请请你你设计设计表格表格处处理理实验实验数据。数据。时间时间菌数菌数次数次数1天天2天天 3天天 4天天5天天 6天天 7天天123平均平均本讲稿第五十三页，共五十八页(5)在在该实验该实验的基的基础础上，根据你上，根据你对对影响酵母影响酵母菌种群生菌种群生长长的因素的推的因素的推测测，进进一步确定一一步确定一个探究个探究实验实验的的课题课题。探究酵母菌的种群数量与探究酵母菌的种群数量与营营养物养物质质(代代谢废谢废物物或或pH或溶氧量等或溶氧量等)的的变变化关系化关系本讲稿第五十四页，共五十八页例例6为为研究酵母菌种群密

35、度的研究酵母菌种群密度的动态变动态变化，某化，某同学按下表所列条件同学按下表所列条件进进行了行了A、B、C、D共共4组实验组实验，用，用1 000 mL的的锥锥形瓶作形瓶作为为培养器皿，培养器皿，棉塞封口，在棉塞封口，在25 下静置培养，其他下静置培养，其他实验实验条件条件均相同，定均相同，定时时用血球用血球计计数板数板计计数。根据数。根据实验结实验结果果绘绘出的酵母菌种群密度出的酵母菌种群密度变变化曲化曲线图线图如下，如下，请请分析回答以下分析回答以下问题问题。实验组实验组ABCD培养液中葡萄糖培养液中葡萄糖质质量量分数分数/%4.04.00.80.8培养液体培养液体积积/mL200 800

36、 200 800本讲稿第五十五页，共五十八页(1)图图中曲中曲线线和和分分别别是是_组组、_组组和和_组组的的结结果。果。(2)B组组和和A组组的的实验结实验结果不同的原因是果不同的原因是B组组_。实验组实验组ABCD培养液中培养液中葡萄糖葡萄糖质质量分数量分数/%4.04.00.80.8培养液体培养液体积积/mL200800 200 800培养液培养液较较多，与空气接触的相多，与空气接触的相对对面面积较积较小，故小，故溶氧溶氧较较少少BAD本讲稿第五十六页，共五十八页实验组实验组ABCD培养液中培养液中葡萄糖葡萄糖质质量分数量分数/%4.04.00.80.8培养液体培养液体积积/mL2008

37、00 200 800(3)D组和组和B组的实验结果不同的原因是组的实验结果不同的原因是D组组_。葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少本讲稿第五十七页，共五十八页(4)在整个在整个实验过实验过程中，直接从静置的培养程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液瓶中取培养原液计计数的做法是数的做法是错误错误的，正的，正确的方法是确的方法是_和和_。(5)实验结实验结束后，用束后，用试试管刷蘸洗管刷蘸洗涤剂涤剂擦洗血擦洗血球球计计数板的做法是数板的做法是错误错误的，正确的方法是的，正确的方法是_。摇摇匀培养液后再取匀培养液后再取样样培养后期的培养后期的样样液稀液稀释释后再后再计计数数浸泡和冲洗浸泡和冲洗本讲稿第五十八页，共五十八页