如何培养孩子的责任心幻灯片.ppt

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1、如何培养孩子的责任心第1页，共30页，编辑于2022年，星期五第2页，共30页，编辑于2022年，星期五镜头一镜头一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级的儿子说。母亲对上小学一年级的儿子说。镜头二镜头二：我儿子上小学三年级了：我儿子上小学三年级了,可是在校除了对学习可是在校除了对学习还有点进取心外还有点进取心外,对其他事情都是不管不问对其他事情都是不管不问,连值日扫地连值日扫地也是极不负责也是极不负责,应付了事应付了事,总是要其他同学帮他收总是要其他同学帮他收“尾尾巴巴”。镜头三镜头三：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这妈，把我明天要穿的

2、衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。第3页，共30页，编辑于2022年，星期五最近最近,小英的作业错漏百小英的作业错漏百出出.班主任问她原因班主任问她原因,她她说说,一向都是妈妈陪她做一向都是妈妈陪她做功课功课,帮她检查作业帮她检查作业.可可是这几个月是这几个月,妈妈到外地妈妈到外地进修去了进修去了.看起来小英是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无看起来小英是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈责任意识，完全依赖妈妈“

3、陪读陪读”，妈妈不在家，她就，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和责任意识和能力能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。镜头四：镜头四：第4页，共30页，编辑于2022年，星期五父母因事要外出一段时间，要求李顺要帮年迈的奶奶干点父母因事要外出一段时间，要求李顺要帮年迈的奶奶干点家务活，李顺不答应。他说：家务活，李顺不答应。他说：“我的课余时间有自己的活我的课余时间有自己的活动安排

4、，再说，你们也不该强迫我做我不愿意做的事。动安排，再说，你们也不该强迫我做我不愿意做的事。”李顺不肯帮奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不李顺不肯帮奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感对家人缺乏爱心和责任感。实际上，。实际上，孩子就应该分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心孩子就应该分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。和照顾家人。镜头五：镜头五：第5页，共30页，编辑于2022年，星期五 星期一，小明轮到扫地，他只随意扫了自己负责的那星期一

5、，小明轮到扫地，他只随意扫了自己负责的那组就准备走了。小红叫住他：组就准备走了。小红叫住他：“你应该扫清楚些，也可你应该扫清楚些，也可以去帮助其他人做完，等确定全班都干净了，咱们再一以去帮助其他人做完，等确定全班都干净了，咱们再一起走。起走。”小明回答道：小明回答道：“不行，反正我那组已经扫了。不行，反正我那组已经扫了。我等赶紧走了，晚上我还得学钢琴呢！我等赶紧走了，晚上我还得学钢琴呢！”小明作为值日生，为了自己的事情，在没完成好集体事小明作为值日生，为了自己的事情，在没完成好集体事情的情况下就走了，情的情况下就走了，对集体的事情缺乏责任感。这样的对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉

6、行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。影响人际关系，也影响一个人事业的成功。镜头六：镜头六：第6页，共30页，编辑于2022年，星期五周末，小组的同学经常一起去公园捡垃周末，小组的同学经常一起去公园捡垃圾，王平从来不参加。他说圾，王平从来不参加。他说:“干这种活干这种活是惯坏了那些没有公德心的人，应该让是惯坏了那些没有公德心的人，应该让那些乱丢垃圾的人自己去捡。那些乱丢垃圾的人自己去捡。”王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都象王平那样只管自己，不愿意

7、为社会做如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。镜头七：镜头七：第7页，共30页，编辑于2022年，星期五这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常常为什么一部分孩子有这些不尽如人为什么一部分孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自意

8、的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是东西，那就是。责任心责任心第8页，共30页，编辑于2022年，星期五什么是责任心？什么是责任心？责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉和负行为规范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责的态度。它主要包括责任认识、责任感责任认识、责任感和负责行为和负责行

9、为三个方面。三个方面。第9页，共30页，编辑于2022年，星期五责任心责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。的确，功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。的确，我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己负责。庭负责，还要对自己负责。培根曾说培根曾说:“:“责任心是世界责任心是世界上最珍贵的种子上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里它若早早地播种在孩子的心田里,将将会收获一生一世的幸福。会收获一生一世的幸福。”责任感责任感对孩子的成长来对孩子的成长

10、来说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。一、为什么要培养孩子的责任心？第10页，共30页，编辑于2022年，星期五责任是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产责任是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的生的.请引导孩子请引导孩子说出自己所扮演的一些主要角色及要说出自己所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任承担的相关责任角色角色责任责任1.在家里在家里,我是我是?2.在学校在学校,我是我是3.在班级在班级,我是我是4.在长辈在长辈,亲朋好友里亲朋好友里,我是我是5.在社会上在社会上,我是我是儿子儿子,女儿女儿孝敬父母孝敬父母:关心父母关心父母

11、,帮做家务帮做家务.学生学生遵守校规校纪遵守校规校纪,认真学习认真学习,完成学习完成学习,劳动等任劳动等任务务.科代表或其他科代表或其他帮科任老师做事帮科任老师做事,收作业收作业.孙子女孙子女,或外甥或外甥,等等等等尊重尊重,关心关心,爱护爱护,帮助他们帮助他们公民公民遵守社会公德遵守社会公德,法律等法律等.第11页，共30页，编辑于2022年，星期五二、为什么孩子没有责任心？1、社会环境的影响。社会环境的影响。2、教养方式的影响。、教养方式的影响。1）溺爱性父母教养方式）溺爱性父母教养方式：这种教养方式容易使孩子以自我为中心,孩子的个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心的发展,尤其是集体责

12、任心的发展 2）放任性父母教养方式放任性父母教养方式：这种放任型教养方式下,儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心的培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要的消极因素。3）专制性父母教养方式专制性父母教养方式：这种教养方式下的孩子大多爱撒谎,没有勇气去承担责任,以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。4）不一致性父母教养方式不一致性父母教养方式：这种教养方式会使孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己的承诺,其责任心自然得不到发展。第12页，共30页，编辑于2022年，星期五三、孩子责任心的杀手三、孩子责任心的杀手1破坏性的批评2过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚。3越俎代庖，家长包办一切，使孩子产生依赖感

13、。4对孩子不信任。5家长专横，以自己认为的标准要求孩子、强迫孩子。6对孩子不放心，时刻监督孩子7家长的负面榜样作用。第13页，共30页，编辑于2022年，星期五四、如何培养孩子的责任心？1 1、采用民主的教养方式，让孩子知道、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家中的一分子我是家中的一分子”。2 2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。3 3、订立责任合同、订立责任合同。接受应有接受应有“惩罚惩罚”并设法补救。并设法补救。5 5、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。6 6、给孩子选择的权利。、给孩子

14、选择的权利。4、第14页，共30页，编辑于2022年，星期五1 1、采用民主的教养方式，让孩子知道、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家我是家 中的一分子中的一分子”。强化孩子是家中强化孩子是家中“一分子一分子”的意识，让他们享受的意识，让他们享受“一分一分子子”的待遇，也要付出的待遇，也要付出“一分子一分子”的劳动。让孩子参与的劳动。让孩子参与家庭事务的决策。家庭事务的决策。我们还可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，我们还可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。己的见解。自我服

15、务或服务家人是一种责任，在孩子完成任务自我服务或服务家人是一种责任，在孩子完成任务后不要有物质奖励，要淡化有形的物质奖赏，代之以后不要有物质奖励，要淡化有形的物质奖赏，代之以精神的爱抚和勉励。精神的爱抚和勉励。第15页，共30页，编辑于2022年，星期五案例案例7：有这样一位父亲从小就告诉孩子：有这样一位父亲从小就告诉孩子：“你是家里的你是家里的一分子！一分子！”，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。吃饭的时候，父亲会把拿菜的任务交给儿子。开始时，吃饭的时候，父亲会把拿菜的任务交给儿子。开始时，小家伙总是会问：小家伙总是会问：“为什么要我拿呀？我拿不到

16、怎么办为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？”这是父亲就问他：这是父亲就问他：“三个人分工，拿菜、烧菜、饭三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，你喜欢哪一样？后收拾，你喜欢哪一样？”权衡了半天，孩子觉得还是权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过去，就忙不迭地冲过去，“我来拿，我来拿，怎么能让孩子我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小的孩子。拿菜呢？才这么小的孩子。”谁知孩子却义正词严地说：谁知孩子却义正词严地

17、说：“外婆，我来拿，这是我的责任。我是家里的一份子。外婆，我来拿，这是我的责任。我是家里的一份子。”第16页，共30页，编辑于2022年，星期五2 2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的 小任务。小任务。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，完成好了给予要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，完成好了给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚，让孩子走出自我中心，表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚，让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。强化对他人和周围环境的责任心。有意识地交给孩子一些任务。让孩子参与并适当分担一部分家务劳动；有意识地交给孩子一些任

18、务。让孩子参与并适当分担一部分家务劳动；让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。让孩子学会对自己的事情负责。让孩子学会对自己的事情负责。教育孩子对家庭负责，孝敬父母。教育孩子对家庭负责，孝敬父母。鼓励孩子做事情要有始有终。鼓励孩子做事情要有始有终。第17页，共30页，编辑于2022年，星期五案例案例8:有的家庭要求家人洗澡后把换下的有的家庭要求家人洗澡后把换下的衣服放进洗衣机，可衣服放进洗衣机，可8岁的王刚经常忘记，岁的王刚经常忘记，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记。从此以后，王刚再提醒自己不要忘记。从此以后，

19、王刚再也没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为也没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为自己的进步感到自豪。可见，当要孩子自己的进步感到自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。第18页，共30页，编辑于2022年，星期五世界各国的差距在哪里？美国的小学生，每天都家务劳动时间美国的小学生，每天都家务劳动时间1.2小小时；泰国时；泰国1.1小时；韩国小时；韩国0.7小时；英国小时；英国0.6小时；法国小时；法国0.5小时；日本

20、小时；日本0.4小时；小时；中国中国11.32分钟。分钟。哈佛大学专家对哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究个孩子跟踪研究20年，年，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，犯罪率犯罪率1：15；第二个差距，犯罪率；第二个差距，犯罪率1：10，收入相差，收入相差20%。还有，爱做家务的孩子，。还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。第19页，共30页，编辑于2022年，星期五飞蛾破茧的故事飞蛾破茧的故事生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，十分柔软；在破茧而出时，必生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，

21、十分柔软；在破茧而出时，必须要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实须要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实有力，才能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有一只茧开始活动，有力，才能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有一只茧开始活动，好象有蛾要从里面破茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过好象有蛾要从里面破茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里奋力挣扎，程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里奋力挣扎，将茧扭来扭去的，但却一直不能挣脱茧的束缚，

22、似乎是再也不可能破茧而出将茧扭来扭去的，但却一直不能挣脱茧的束缚，似乎是再也不可能破茧而出了。了。最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让蛾出最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让蛾出来可以容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里很容易地爬了出来，但是那来可以容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里很容易地爬了出来，但是那身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎么也飞不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎么也飞不起来。人生智慧：

23、人生智慧：“不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹”，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练，练，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”任何投机取巧或妄图减少奋斗而达到目任何投机取巧或妄图减少奋斗而达到目的的做法都是见识短浅的行为，那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切。我们的的的做法都是见识短浅的行为，那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切。我们的父母要让孩子吃点苦，多一些磨练，不能把孩子包得太紧。否则，我们的孩子就不会父母要让孩子吃点苦，多一些磨练，不能把孩子包得太紧。否则，我们的孩子就不会飞翔。飞翔。案例案例9:第20

24、页，共30页，编辑于2022年，星期五3 3、订立责任合同。、订立责任合同。通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。要让什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。的要求，并且与处罚联系在一起。第21页，共30页，编辑于2022年，星期五4 4、接受应有、接受应有“惩罚惩罚”并设法补救。并设法补救。让他们接受没有责任心而导致的自然后果的让他们接受没有责任心而导致的自然后果的惩罚。惩罚。在孩子面前要将在孩子面前要将“

25、惩罚惩罚”说法换成说法换成“承承担责任担责任”。给孩子责任范围内的事情定一个最后时限，父给孩子责任范围内的事情定一个最后时限，父母要将设立的原则推行到底，并与母要将设立的原则推行到底，并与“承担责任承担责任”联系起来。联系起来。当孩子的某些行为造成的不良后果时，要让孩子设当孩子的某些行为造成的不良后果时，要让孩子设法补救。法补救。第22页，共30页，编辑于2022年，星期五烟花的代价烟花的代价 在在19221922年美国国庆日前夕，一个年美国国庆日前夕，一个1111岁的美国男孩搞到了一些禁用岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的

26、鞭炮，叫做“鱼雷鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。把男孩带走，去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交火的禁令，判定男孩交14.514.5美元的罚金，当时美元的罚金，当时14.514.5美元可以买美元可以买145145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲只母鸡，

27、这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。这件事让里根懂得了什么叫责任，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。案例

28、案例10：第23页，共30页，编辑于2022年，星期五案例案例11：朋友的儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是朋友的儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是“我管他呢我管他呢”，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要他妈，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要他妈妈陪着做，早上起床要不停地催。老师要他做什么，他还是一妈陪着做，早上起床要不停地催。老师要他做什么，他还是一副满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，副满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，才急得像热锅上的蚂蚁。无论他父母怎么说，他都是才急得像热锅上的蚂蚁。无论他父母怎么说，他都是“哦哦”一一声，答应完就

29、忘，简直拿他没辙。后来我朋友就想到了以其人声，答应完就忘，简直拿他没辙。后来我朋友就想到了以其人之道还治其人之身的方法，对他的什么事都是说之道还治其人之身的方法，对他的什么事都是说“我不管我不管”。写作业匆忙，做错了一堆，我朋友不再提醒他；赖床起晚了，写作业匆忙，做错了一堆，我朋友不再提醒他；赖床起晚了，我朋友也不叫他。连着几天，他做错作业又迟到，受到了老师我朋友也不叫他。连着几天，他做错作业又迟到，受到了老师的严厉批评。求助于他妈妈时，我朋友才对他说：的严厉批评。求助于他妈妈时，我朋友才对他说：“你自己的你自己的事必须要自己做，不能什么都依赖家长，不然你天天都会被批事必须要自己做，不能什么都

30、依赖家长，不然你天天都会被批评，老师再也不会喜欢你。评，老师再也不会喜欢你。”他深深地低下了头他深深地低下了头让人欣慰让人欣慰的是，那次谈话之后，她儿子就像变了个样。现在上二年级了，什么的是，那次谈话之后，她儿子就像变了个样。现在上二年级了，什么事都能自己做。放学后先写作业，看电视一天也不会超过一小时，晚事都能自己做。放学后先写作业，看电视一天也不会超过一小时，晚上自己会上好小闹钟，上学自己走着去。他的时间观念强了，责任意上自己会上好小闹钟，上学自己走着去。他的时间观念强了，责任意识也强了，还当上了中队长。识也强了，还当上了中队长。第24页，共30页，编辑于2022年，星期五案例12：如小孩损

31、坏了别人的玩具，一定要让孩子买了如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。又例如，当孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。又例如，当孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了朋友家的物品。跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了朋友家的物品。这时应该让孩子知道，是由

32、于自己的过错，才造成了这种这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿，鼓励孩子勇敢地承担责任，之后一后果，应当给予赔偿，鼓励孩子勇敢地承担责任，之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。当然，父母在家中定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果言必行，行必果”。这样才能。这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。第25页，共30页，编辑于2022年，星期五5 5、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。信任能使一个人产生

33、强烈的责任感。信任能使一个人产生强烈的责任感。让孩子对自己的责任心引以为荣。让孩子对自己的责任心引以为荣。表扬应该是具体的而不是笼统的。表扬应该是具体的而不是笼统的。第26页，共30页，编辑于2022年，星期五案例案例11：有位有位10岁的小女孩，她负责倒家中的垃圾已岁的小女孩，她负责倒家中的垃圾已经经5年了。在她年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，对她倒垃圾的事予以表扬，持她参加家务劳动的兴趣，对她倒垃圾的事予以表扬，夸她能干，还经常

34、在外人面前称赞她。这样就激发了夸她能干，还经常在外人面前称赞她。这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。项劳动看成一种责任。表扬会带来肯定的、积极性的行为举止，但是表扬表扬会带来肯定的、积极性的行为举止，但是表扬是有技巧的，表扬应该是具体的而不是笼统的。是有技巧的，表扬应该是具体的而不是笼统的。“昨晚，我看到你收拾好校服了，我很高兴你能及时昨晚，我看到你收拾好校服了，我很高兴你能及时做好准备。做好准备。”这种表扬比这种表扬比“今天早上你真是一个好今天早上你真是一个好孩子孩子”具体多了。具体多了。第27页，共30

35、页，编辑于2022年，星期五6 6、给孩子选择的权利。、给孩子选择的权利。在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求技巧，可是改技巧，可是改“问答题问答题”为为“选择题选择题”。让孩子选择其。让孩子选择其中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳动的过程中体验到辛苦及愉悦，在无形中也学着爱惜自动的过程中体验到辛苦及愉悦，在无形中也学着爱惜自己的劳动成果。己的劳动成果。把做事的机会和选择的权利交给孩子，让孩子把做事的机会和选择的权利交给孩子，让孩子在这个过程中尽早学会对自己负责。在这个过程中尽

36、早学会对自己负责。第28页，共30页，编辑于2022年，星期五我们坚信：我们坚信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。金色的人生。一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！第29页，共30页，编辑于2022年，星期五第30页，共30页，编辑于2022年，星期五