高考作文开头与结尾 (2)精选文档.ppt

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1、高考作文开头与结尾本讲稿第一页，共六十九页巧绘凤头显才情巧绘凤头显才情高考作文开头方法例谈高考作文开头方法例谈本讲稿第二页，共六十九页v俗话说“万事开头难”，又有人说“好的开头等于成功的一半”，高考作文开头也不例外，作文开头对整篇文章也具有至关重要的作用。怎样巧饰“凤头”,才能一开篇就吸引阅卷者的目光，让他们迅速发现你的才情、个性呢？下面以近年高考优秀作文为例，介绍几种实用的开头方法。本讲稿第三页，共六十九页v一、开门见山，直接扣题一、开门见山，直接扣题如果你在高考作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。观

2、点表达得简洁明了也不失为一个精致闪亮的“凤头”。本讲稿第四页，共六十九页v例1：“我觉得，“90后”与“80后”“70后”没什么两样，都要经过从小到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。”（风景这边独好2009年高考天津卷作文）本讲稿第五页，共六十九页v对于“90后”的认识并没有统一的答案，人们有表示肯定的，有显出担忧的，也有的从理性乐观的角度予以理解。本文作者开门见山，直截了当地表达出自己独到的观点，一下子就吸引了读者的目光。本讲稿第六页，共六十九页v例2：“技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我们的生

3、活中，传递无处不在，父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们心中加以提炼，加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就是发展。”（在传递中发展2007年高考广东卷作文）本讲稿第七页，共六十九页v开篇即点出“传递”在生活中的重要性，紧扣话题点明题旨，然后指出传递的过程即发展，点明了中心。本讲稿第八页，共六十九页v例3：“永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。”（这也是一种永恒2009年高考福建卷作文）本讲稿第九页，共六十九页v文章开篇简洁，直接切入题意，提出了“瞬

4、间，也是一种永恒”这个深奥而复杂的哲学问题，展现出了作者缜密的思辨和圆熟的心智，达到引人入胜的效果。本讲稿第十页，共六十九页二、排比入题，先声夺人二、排比入题，先声夺人v排比，能增强文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能现异彩纷呈；用来叙事，会觉酣畅淋漓；用来说理，尽显气势磅礴；用来辩论，正如排山倒海；用来抒情，恰似汪洋恣肆。文章开篇用排比入题，能达到先声夺人的效果。本讲稿第十一页，共六十九页v例4：“如果说直道是风光旖旎的通途坦道，那么弯道就是险象环生的林涧沟渠；如果说直道是海鸥伴飞的清风细浪，那么弯道就是浪起滔天的激流回旋；如果说直道是鲜花含笑的宁静午后，那么弯道就是征

5、人行途的一蓑烟雨。直道是顺利，是通达，是鲜花载道的坦途；弯道是冒险，是挑战，亦于重重困境中孕育着机遇，孕育着奇迹。直道的风景令人心驰，然而，弯道的景致更使人神往。因为弯道，才是实现超越、上演精彩的地方。”（于弯道处上演精彩2009年高考安徽卷作文）本讲稿第十二页，共六十九页v首段排比中兼有比喻，展现了直道和弯道不同的特点，颇具气势，且没有雕琢的痕迹，没有华而不实的硬伤，为下文展开弯道超越的议论做了很好的铺垫。本讲稿第十三页，共六十九页v例5：“我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着四书五经，我听到酒肆里的词客骚人吐出一串串佳词妙句，我嗅到泛黄的史书里经久不散的墨香”（还原汉语的甘醇2007年高考湖北

6、卷作文）本讲稿第十四页，共六十九页v一组排比将我们带入汉语文化的诗香雅韵之中，让人仿佛已被汉语的甘醇熏染，很自然地进入了对“母语”的回味中。尽管开头并未提及话题，也并未明确表达自己的观点，但在韵味十足的叙述中已见到作者的情感倾向，明白了作者的观点。这就是作者巧妙雕饰的精致“凤头”。本讲稿第十五页，共六十九页v例6：“野马心中向往的是奔驰于田野，思考片刻，比田野大的还有广阔的草原；鱼儿心中向往的是畅游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的还有无边的海洋；雄鹰心中向往的是翱翔于美丽的蓝天，思考片刻，比蓝天更大的还有苍茫的宇宙。思考片刻，事物的表象后面还有一个无边的精神世界，它将是你人生火车的起点。如

7、果我们善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我们人生的新起点。”（开往春天的火车2009年高考全国卷卷作文）本讲稿第十六页，共六十九页v文章排比开篇气势不凡，一箭双雕，既表达了思考的重要性，又展现了思维必须灵动快速的主题，内涵更为丰富。同时设喻富有创意，把人生应该有更高更远的追求说得十分形象、生动而深刻。本讲稿第十七页，共六十九页三、引用开篇，凸显底蕴三、引用开篇，凸显底蕴v如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，你可在文章的开头引用名言警句、典故、古诗文或俗语、谚语等作为全文的总领。这样的开头，文采斐然，韵味十足，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。本讲稿第十八页，共六十九页v例7：“余秋雨说：浪漫

8、的法国人以一种善意而真诚的嘲弄来重新理解法国文化；严肃的德国人在谦虚中用现代的眼光展现曾经的德国；而毕恭毕敬的我们正犯着一种将文化遗产供奉起来的毛病。现在看来物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端：我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离，我们的根又在何处？行走人生，我们的目光又停在何方？”（皈依那份敬畏2009年高考浙江卷作文）本讲稿第十九页，共六十九页v文章开篇引用余秋雨的观点，实际上是以他的观点引出了自己的看法：中国传统文化正在被颠覆。然后接连发问，引出后文的分析和解说。这一引用是从另一角度给人警醒，帮助突出了中心。本讲稿第二十页，共六十九页v例8：“慈母手中线，游子身上衣。

9、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。也许只有作为儿子的我才能理解母亲的含辛茹苦，才能理解母亲的日夜操劳，也只有我才能理解母亲的任劳任怨，也许只有那和煦的春光才能抚慰母亲的心。”（提篮春光看妈妈2007年高考安徽卷作文）本讲稿第二十一页，共六十九页v尽管开篇引用的这首诗在安徽考生试卷中出现的频率非常高，但不能不说这是非常恰当的引用。引文开篇后，即围绕这首诗所表达的主题深入发掘，将对妈妈的理解、体谅和感激之情表达得很充分，很有韵味。本讲稿第二十二页，共六十九页v例9：“是谁让我领悟到采菊东南下，悠然见南山的恬淡闲适?是谁让我欣赏到明月松间照，清泉石上流的深远意境?又是谁让我惊叹于大漠孤

10、烟直，长河落日圆的雄浑壮丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。”（语文，心中的一泓清泉2007年高考江西卷作文）本讲稿第二十三页，共六十九页v文章以清新壮美的诗句引领我们走进作者心中的清泉，将诗句用铺排的形式展示，语言显得大气、豪迈，为读者展示了中华诗词文化浩瀚精深、优美奇瑰的风景，也为自己的文章赢得了发展等级加分。本讲稿第二十四页，共六十九页四、精辟设喻，形象开阔四、精辟设喻，形象开阔v如果你想让语言文采飞扬，展现出一道亮丽的风景，你就可在文章的开头运用比喻、类比等修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。开篇运用比喻，甚至是博喻，实际上就是我国诗歌创作的传统手

11、法“比兴”，高考作文可借他物比兴，也可借形象帮助说理，以达到生动活泼，增强吸引力的效果。本讲稿第二十五页，共六十九页v例10：“矮矮的藤萝，参天的古木，相互依靠才编织了别样的风景；满满的玻璃瓶，未盈的一只杯，排在一起才营造了动人的旋律；参差不齐的五指，同时伸出才构成了美丽的手掌。人岂非如此？优点和缺陷共同组成了与众不同的人，全面发展难道就推倒了扬长避短吗？成功，永远不能脱离个人特质。”（看！参差而美丽的五指！2009年高考全国卷卷作文）本讲稿第二十六页，共六十九页v开篇起兴，实际上是以自然界的客观现象作比，引出了“扬长避短，发掘特质”的观点。作者选取的“他物”又形象生动地类比所提出的观点，给人

12、清新独到、意境开阔的感觉，增强了文章的吸引力和表达效果。本讲稿第二十七页，共六十九页v例11：“故事是一场春雨，滋润着心灵干涸的人；故事是一缕阳光，照耀着心灵深处黑暗的人；故事是一朵花，抚慰着心灵挣扎的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”（我与故事2009年高考重庆卷作文）本讲稿第二十八页，共六十九页v作者以“春雨”“阳光”“花”比喻“故事”，表达出“故事”给人心灵的影响。文章开篇就显现出醇厚的意蕴，优美的音韵。隽永流畅的文字让作者的才情尽显。本讲稿第二十九页，共六十九页v例12：“机遇是拿着碗、捧着书的左手，托着一份希望；创造是操着筷子、握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇，那么

13、创造的筷、笔到哪里去展现风采呢？机遇和创造，左手和右手，它们都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。”（机遇与创造交响曲2007年高考全国卷新课标卷作文）本讲稿第三十页，共六十九页v作者开篇就展开想象的翅膀，巧用比喻立论述理，想象合理生动，比喻新颖活泼，可谓匠心独运。开头设喻，以引起读者对要述说的事物或道理的兴趣，不失为一种巧妙而有实效的开头方法。当然，开头比兴所用的“他物”，必须与“所咏之辞”有内在的联系，与主要表达对象有一定的相似之处，不能牵强附会，才能起到烘托主题的作用。本讲稿第三十一页，共六十九页五、设问置疑，启人深思五、设问置疑，启人深思v用疑问、设问、反问等

14、问句形式开头，能引起阅读者的注意，激发阅读的兴趣。那么我们就可以在文章开头设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思。让文章在开篇就紧紧抓住阅读者的眼球。本讲稿第三十二页，共六十九页v例13：“常识，这样平凡得不能再平凡的词，这样一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人忘记。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？”（将“常识”牢记在心2009年高考广东卷作文）本讲稿第三十三页，共六十九页v开头设疑，构成悬念，引发人们的思考，抓住了读者注意力，能引起阅读兴趣。本讲稿第三十四页，共六十九页v例14：“是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么，如风霜渲染过的枫叶

15、，夹在唐诗宋词发黄的纸页间；是什么，如行云流水，从老人的唇齿间娓娓道来，印在纳凉顽童神往的双眸；又是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息是母语。是母亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话语。”（诗般母语2007年高考湖北卷作文）本讲稿第三十五页，共六十九页v作者开头连用四个设问句，气势奔放，启发读者思考，耐人寻味。设问之后的回答，掷地有声，直截了当，将文章所要表达的中心明晰地展现在读者面前。本讲稿第三十六页，共六十九页v例15：“花仙子拥有轻薄似纱的双翼，带她飞向花丛深处；彼得潘拥有带着羽毛的翅膀，帮他飞向童话王国。而我呢？在学校与家庭之间奔忙的平凡女孩，是否注定无法飞

16、翔？不，我有一双隐形的翅膀，带我飞离了平庸，飞向愉快的人生。那双翅膀是欣赏，欣赏自然的一切，欣赏生活的馈赠，欣赏周遭的人，欣赏自己。每当我打开这双翅膀，便能乘风飞翔。”（我有一双隐形的翅膀2009年高考北京卷作文）本讲稿第三十七页，共六十九页v文章以童话世界中的形象描绘出拥有一双翅膀的美妙境界，然后反躬自问：“而我呢？是否注定无法飞翔？”问话恳切，饱含渴望之情，感染了读者，也引起了读者的关注。然后用坚定的语气回答“不”，从而明确地引出了自己的观点。本讲稿第三十八页，共六十九页v高考作文开头围绕主题设问，或有问有答，能开启思绪，引人深思，突出主题。在作文之前，我们不妨用几分钟精心构思，用设问置疑

17、的悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心，吸引人们阅读，从而达到良好效果。当然，以上概括的开头方法或说技巧只是使用较多和容易操作的几种，我们可以在理解的基础上灵活运用，有时也并不需拘泥于这几种方法，作文中也应有自己的创造。不管运用什么方法开头，应该注意的是文章的形式毕竟是为中心服务的，利于主旨表达、又能显现才情的开头才是最精致的“凤头”。本讲稿第三十九页，共六十九页妙绘豹尾见底蕴妙绘豹尾见底蕴高考作文结尾方法例谈高考作文结尾方法例谈本讲稿第四十页，共六十九页v“结尾”是作文的一道重要的“工序”，写得不好，会使文章显得结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章显得结构严谨，大添异彩，真可谓“回眸

18、一笑百媚生”。这“一笑”使人驻足，令人心动。本讲稿第四十一页，共六十九页v技巧一：技巧一：v首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨本讲稿第四十二页，共六十九页v（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。v（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州高考满分文把梦想带给花季）本讲稿第四十三页，共六十九页v技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在

19、上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。本讲稿第四十四页，共六十九页v（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！v（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！（选自河南高考满分文守卫精神的火种）本讲稿第四十五页，共六十九页v技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。本讲稿第四十六页，共六十九页v技巧二

20、：技巧二：v言为心声，呼唤号召言为心声，呼唤号召本讲稿第四十七页，共六十九页v让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州高考满分文把爱心带给他人）v二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记

21、住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省高考满分文给一点阳光就这么灿烂）本讲稿第四十八页，共六十九页v技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。本讲稿第四十九页，共六十九页v技巧三：技巧三：v巧妙发问，引人深思巧妙发问，引人深思本讲稿第五十页，共六十九页v自然的

22、色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？本讲稿第五十一页，共六十九页v技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。本讲稿第五十二页，共六十九页v不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭

23、小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省高考满分文哈哈镜中的我）本讲稿第五十三页，共六十九页v技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。本讲稿第五十四页，共六十九页v技巧四：技巧四：v引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩本讲稿第五十五页，共六十九页v“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!

24、(选自广州高考满分文从天空想到的)v想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”（选自陕西高考满分文阅读身边的人）本讲稿第五十六页，共六十九页v明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江高考满分文创造美好的明天）v佐拉说：“人生只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了（选自吉林省高考满分文

25、陶醉）本讲稿第五十七页，共六十九页v年全国高考江苏考生佳作暗夜绝响：v思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：v你把带血的头颅放在生命的天平上让所有苟活者都失去了重量v这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”“写下了自己光辉人生的最后旅程”，写下了读书人的自尊，既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。本讲稿第五十八页，共六十九页v技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如

26、俗语、谚语、流行歌词等均可引用。本讲稿第五十九页，共六十九页v技巧五：技巧五：v抒情议论，气势不凡抒情议论，气势不凡本讲稿第六十页，共六十九页v其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州高考满分文从天空想到的）v春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省高考满分文花样年华）本讲稿第六十一页，共六十九页v技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比

27、喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。本讲稿第六十二页，共六十九页v技巧六：技巧六：v景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一本讲稿第六十三页，共六十九页v风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州高考满分文雨中品读）本讲稿第六十四页，共六十九页v技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。本讲稿第六十五页，共六十九页v此刻，一

28、缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市高考满分文在阳光下成长）本讲稿第六十六页，共六十九页v技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。本讲稿第六十七页，共六十九页v例文指导例文指导v【写作话题写作话题】最近，某些科学家提出一个新的观点，认为月球是一些自然灾害的罪魁祸首，象地震、土地沙漠化等都是月球所致，于是主张炸毁月球来保护地球。月球炸毁后，在类还可以利用月球的碎片来填充太平洋，从而增加陆地面积，改善人类居住环境。你认为这样做可以吗？请以“炸毁月球”为话题写一篇文章，可以针对利弊发表议论，可以展开想象编写故事，可以设身处地抒发感情。注意：所写内容必须在话题之内。立意自定，角度自选，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。本讲稿第六十八页，共六十九页本讲稿第六十九页，共六十九页