高中生物通过激素的调节精选文档.ppt

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1、高中生物课件 通过激素的调节1本讲稿第一页，共二十六页知识目标：知识目标：1.1.了解促胰液素的发现史。了解促胰液素的发现史。2.2.理解胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。理解胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用。3.3.掌握人体内血糖的来源与去向。掌握人体内血糖的来源与去向。能力目标：能力目标：1.1.能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型。能运用模型建构的方法，建立血糖调节的模型。2.2.能通过课堂活动与实例分析，画出血糖调节的图解式模型。能通过课堂活动与实例分析，画出血糖调节的图解式模型。2本讲稿第二页，共二十六页 目前，常用的兴奋剂类型主要包括刺激类、麻醉止痛目前，常用的兴奋剂类

2、型主要包括刺激类、麻醉止痛类、合成类固醇、阻滞剂和利尿剂等。不管是哪一种兴奋类、合成类固醇、阻滞剂和利尿剂等。不管是哪一种兴奋剂，都会对使用者的身体造成不可弥补的损伤。剂，都会对使用者的身体造成不可弥补的损伤。你知道兴奋剂为何能提高比赛成绩吗？你知道兴奋剂为何能提高比赛成绩吗？这些都与人体内的激素调节有关系。这些都与人体内的激素调节有关系。3本讲稿第三页，共二十六页一、激素调节的发现一、激素调节的发现案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。活动都是

3、由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世纪世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。腺，使胰腺分泌胰液。4本讲稿第四页，共二十六页稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果切除通向该段小肠的神经，只留下血管。切除通向该段小肠的神经，只留

4、下血管。沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。固的神经反射。沃泰默的实验：沃泰默的实验：5本讲稿第五页，共二十六页6本讲稿第六页，共二十六页如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经反射而是化学调节的结果：在盐酸的这种实验现象不是神经反射而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学

5、物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。7本讲稿第七页，共二十六页实验过程：实验过程：狗的小肠黏膜狗的小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液同一条狗的同一条狗的静脉静脉斯他林和贝利斯的实验：斯他林和贝利斯的实验：8本讲稿第八页，共二十六页导导管管血血管管9本讲稿第九页，共二十六页激素调节的概念：激素调节的概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存人

6、和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节学物质进行调节，这就是激素调节。10本讲稿第十页，共二十六页下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素

7、和和胰胰高高血血糖糖素素等等人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素11本讲稿第十一页，共二十六页二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例一：实例一：血糖平衡的调节血糖平衡的调节问题探究问题探究1 1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？12本讲稿第十二页，共二十六页COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量 氧化分解氧化分解脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化血糖血糖0.80.81.2 g/L1.2 g/L

8、肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化13本讲稿第十三页，共二十六页胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。还能够抑萄糖，从而使血糖水平降低。还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。糖。胰岛胰岛A A细细胞胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进一些非糖促进糖原分解，并促进

9、一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。水平升高。分泌分泌14本讲稿第十四页，共二十六页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B B细胞细胞+组织细胞加速摄取、利用组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑另一下丘脑另一区域区域+下丘脑下丘脑一区域一区域15本讲稿第十五页，共二十六页反馈调节：反馈调节：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果

10、反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。泌，胰高血糖素也是如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作为信反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。稳态具有重要意义。16本讲稿第十六页，共二十六页实例二：实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：问题情境：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作出了当你在寒风中瑟瑟发抖时，你

11、的机体为了抵御寒冷作出了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？17本讲稿第十七页，共二十六页下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢反反馈馈甲状腺激素甲状腺激素分泌的分级分泌的分级调节示意图调节示意图18本讲稿第十八页，共二十六页三、激素调节的特点三、激素调节的特点 1.1.微量和高效微量和高效2.2.通过体液运输通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随

12、血液流到全身，传递着各种信息。到全身，传递着各种信息。3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。19本讲稿第十九页，共二十六页1.1.下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（的是（）A A唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺B B肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛C C睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺D D卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏B B20本讲稿第二十页，共二十六页2.2.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）可参

13、与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A.B.C.D.A.B.C.D.D D21本讲稿第二十一页，共二十六页3.(20123.(2012沈阳高二检测沈阳高二检测)关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是能的叙述，正确的一项是()()胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸胰岛

14、素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A.B.C.D.A.B.C.D.22本讲稿第二十二页，共二十六页【解析】【解析】选选C C。胰岛素可以促进血糖去向，抑制血糖来源；可。胰岛素可以促进血糖去向，抑制血糖来源；可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；促进组织细以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；促进组织细胞将葡萄糖转化为非必需氨基酸。胰高血糖素能促进血糖来胞将葡萄糖转化为非必需氨基酸。胰高血糖素能促进血糖来源，抑制血糖去向，

15、使肝糖原分解为血糖，而肌糖原不能被源，抑制血糖去向，使肝糖原分解为血糖，而肌糖原不能被分解；也可以促进非糖物质转化为葡萄糖。分解；也可以促进非糖物质转化为葡萄糖。23本讲稿第二十三页，共二十六页4.4.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 4 周，周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为与对照组比较，实验组小白鼠表现为()()A A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强B B24本讲稿第二十四页，共二十六页一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点25本讲稿第二十五页，共二十六页一条大河能容纳无数溪涧的流水，一座高山由千万吨土石垒成。广泛地吸收知识吧，愿您像高山大河一样博大精深！26本讲稿第二十六页，共二十六页