七下语文第二第五单元备课稿.doc

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1、,第十三讲复习解析：七下第二单元的木兰诗和第五单元的夸父逐日、共工怒触不周山属于比较简单的文言文，学生对文章的掌握主要是一个熟悉的过程，所占课时不应该很多。木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁，是初中语文课本中优秀的篇章。木兰诗原文的背诵是重点，特别是一些容易写错的字，在课堂上要落实。本课修辞现象较多，也应该一一落实。夸父逐日、共工怒触不周

2、山的内容虽然很少，但作为神话有它们的深刻内涵，这是落实的重点。复习目标：1、熟读并背诵木兰诗和夸父逐日、共工怒触不周山2、熟悉课文的重点字词的解释3、掌握课文的主题思想重点：1、木兰诗原文的背诵及易错字的掌握2、多角度解读夸父逐日、共工怒触不周山的内涵难点：1、了解木兰形象，掌握文章修辞的运用2、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；多角度理解夸父逐日、共工怒触不周山的内涵第一课时一、诵读木兰诗，回忆情节内容和人物形象二、听写词语，正字正音，加强基础训练机抒 zh（织布梭子）可汗 k hn 鞍鞯 n jin（马鞍下的垫子） 辔头 pi（缰绳 ）燕山 yn 胡骑 j（战马）戎机 rng（军事

3、）朔气 shu（北方） 金柝 tu（打更用的梆子） 红妆 zhung（装饰，打扮） 著我旧时裳 zhu（穿） 傍地走 bng（临近，此处引申为贴着）三、重点语句理解1、万里赴戎机，关山度若飞：不远万里，奔赴战场，过关越山，飞速而行。 2、朔气传金柝，寒光照铁衣：北方寒气传送着打更的声音，白色的月光与雪光交织着，映照着明晃晃的铠甲。 3、将军百战死，壮士二年归：（互文）“将军壮士百战死，将军壮士十年归”4、当窗理云鬓，对镜帖花黄：“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄。”四、课文内容复习：、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有什么样的表现力量？ 诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘

4、的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。 、木兰的答话表明了什么情况？表现了她的什么特点？ “昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。 、第三段运用什么修辞方法写出了什么内容？具有什么

5、样的表现力量？ “东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭”（虚指），运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序。 “旦辞黄河去但闻燕山胡骑鸣啾啾”。但，只。前后四句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方法。“旦辞黄河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”这两组对偶句之间，间隔反复，层嬗递进，表现出木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营的荒凉地点；“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”和“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”之间，间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离

6、乡愈远，思亲愈切的心情，从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？ 4、“万里赴戎机，关山度若飞” 运用了什么修辞方法？具有什么样的表现力量？“万里赴戎机，关山度若飞”，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰骋战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 5、“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归” 运用了什么修

7、辞方法？具有什么样的表现力量？“朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。 “将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。 6、运用什么修辞方法描写木兰朝见天子的情景？具有什么样的表现力量？ “策勋十二转，赏赐百千强”，夸张，对偶，互相补充，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还

8、“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 7、运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景？具有什么样的表现力量？“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。 “开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特

9、征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。“出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。 8、结尾是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？ 这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警。 9、小结木兰形象： 木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴

10、孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。 10、分析这首诗详略叙述的恰当。这首诗详写什么？略写什么？诗人为什么这样处理题材？ 这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。所以这样详略地处理题材，原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战胜，而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。所以诗中扣住从军故事

11、的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女郎英雄形象。在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题来详略地处理题材，非常恰当。 11、本诗主题：歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。12、特殊词语:（1）通假字：对镜帖花黄 “帖”通“贴”（2）一词多义：市 愿为市鞍马 买 东市买骏马 市场 五、背诵课文六、练习（一）文学常识1、木兰诗选自 -朝- 编的 ，这是 -时 - 方的一首民歌。2、木兰诗从诗体上来看是一首

12、- ，从内客上来说是一首- ，诗中通过- 的故事，表现了我国古代劳动人民- 精神和对- 的向往。（二）原文填空1表现木兰出征前紧张周密准备的句子是，。2描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是，。3木兰决定替父从军的原因是，。4描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子，。5描写边塞夜景的句子：，。6从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。7描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。8最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：，；，。9夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。10描写宿营地空寂荒凉句子：11全诗中最富有喜剧色彩的

13、句子，：，。 （三）课文分析 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1、用一句话概括这两段文字的段意。 2、填出相应的动词： 描写爷娘：_ 阿姊：_ 描写小弟：_ 描写木兰：_ 3、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（ ） A、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。 B、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 C、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。 4、选段运用

14、了（ ）修辞方法。 A、比喻；B、排比；C、拟人；D、对偶；E、反问 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 1、为黑体字注音。 溅溅（ ） 胡骑（ ） 燕山（ ） 2、解释下列诗句中加点的字词。 但闻黄河流水鸣溅溅 万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝 3、对句理解正确的一项是（ ） A、按东西南北的顺序逐一去买 B、操办急切而井然有序 C、家人和木兰分头去买 D、出征前的急切心情和紧张操办

15、4、句照应前面的“_ _ _”；句可用后面的“_ _ _ _”来概括。 5、对句理解正确的一项是（ ） A、描写木兰想早日到达战场的急切心情 B、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心 C、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概 D、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情 6、对句理解正确的一项是（ ） A、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格 B、以写景来表现北方战场的环境气氛 C、描写边塞阴森、凄凉的战场环境 D、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛 7、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？ 答：_ 8、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？

16、这跟表现木兰的思想感情有什么关系？ 答：_9结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？10这首诗的主题是什么？11结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。第二课时朗读课文，解释重点字词课文内容复习怎么看待夸父敢于“与日逐走”？表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）；自不量力（消极方面）。2、对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫

17、主义的魅力。 3、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。4、如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。你如何理解这两则神话的主题？反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。 背诵课文练习：一 填空题1 夸父逐日选自 ，这部书的内容主要为民间

18、传说中的 知识，中还保存了不少远古的 。2 共工怒触不周山选自 ，又名 ，是西汉淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。二 解释下列词语1 夸父逐日（ ） 2夸父与日逐走（ ） 3入日（ ） 4道渴而死（ ） 5昔者（ ） 6地维绝（ ）（ ） 7共工怒触不周山( ) 8故水潦 尘埃归焉（ ）（ ）三 问答题1 夸父逐日为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 2请用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点？ 3 夸父逐日的行为是否自不量力？ 4 对夸父临死弃其杖化为邓林这个情节，你有何感想？ 5 夸父逐日塑造了夸父这位古代英雄的形象，他逐日的故事表现了当时人们有什么愿望和精神？ 6 “

19、夸父逐日”后来常用来比喻什么？ 7 共工怒触不周山中的共工是一个什么形象？这一形象表现了一种什么气概？ 8 请用自己的话描述一下共工怒触不周山后发生了什么？ 9 在你心目中 共工是一个怎样的人？ 附答案：木兰诗（一）文学常识宋 郭茂倩 乐府诗集 南北 北 乐府诗 叙事诗 木兰替父从军 勇敢乐观的爱国 和平生活（二）原文填空1、东西南北四句2、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾3、阿爷无大儿，木兰无长兄4、开坐脱著当帖六句5、朔气传金柝，寒光照铁衣6、策勋十二转，赏赐百千强7、将军百战死，壮士十年归8、可汗问所欲，送儿还故乡9、万里赴戎机，关山度若飞10、但闻黄河流水鸣溅溅但闻燕山胡骑鸣啾啾11

20、、出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（三）内容分析 1、木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 2、 扶将； 理； 磨；开、脱、著、理、帖 3、B 4、ABDE （二） 1、 jin j yn 2、只听见 战争 北方 3、B 4、愿为市鞍马，从此替爷征 万里赴戎机，关山庭若飞 5、C 6、A 7、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 8、写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮一9、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动

21、。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。10、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。11、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。 填空题1 夸父逐日选自 山海经 ，这部书的内容主要为民

22、间传说中的 地理 知识，中还保存了不少远古的 神话传说 。2 共工怒触不周山选自 淮南子 ，又名 淮南鸿烈 ，是西汉淮南王 刘安 及其门客集体撰写的一部著作。二 解释下列词语1 夸父逐日（ 追赶太阳 ） 2夸父与日逐走（ 竞跑，赛跑 ） 3入日（ 追赶到太阳落下的地方 ） 4道渴而死（ 在半路 ） 5昔者（ 从前 ） 6地维绝（ 绳子 ）（ 断 ） 7共工怒触不周山( 碰、撞 ) 8故水潦尘埃归焉（ 积水 ）（ 尘土，这里指泥沙 ）三 问答题1 夸父逐日为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖，化为邓林。 2请用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点？ 夸父逐日渴

23、死杖化邓林 3 夸父逐日的行为是否自不量力？ 这个神话主要表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不 容易逐才更加显现出夸父那令人敬佩的勇气。 4 对夸父临死弃其杖化为邓林这个情节，你有何感想？ 这一情节以富有诗意的高度想象力，表现了夸父那种勇敢追求，死而 不已，为人类造福的精神，使神话的内涵更加丰富，夸父的形象更加 丰满，整个神话也更具有浪漫色彩。 5 夸父逐日塑造了夸父这位古代英雄的形象，他逐日的故事表现了当时人们有什么愿望和精神？ 探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的精神。 6 “夸父逐日”后来常用来比喻什么？ 比喻决心大或自不量力 7 共工怒触不周山中的共工是一个什么形象？这一形象表现了一种什么气概？ 胜利的英雄形象，表现了气壮山河、敢于斗争的英雄气概 8 请用自己的话描述一下共工怒触不周山后发生了什么？ 共工发怒用头撞了不周山后，西北角的一条天柱子折了，东南角的一条系 地大绳断了。所以，天向西北倾斜，日月星辰都向西北方移动；而地面向 东南方低洼，水和泥沙都流向东南。 9 在你心目中 共工是一个怎样的人？ 是一个能改天换地的英雄 燕山中学 闫晓艳