创建市级语言文字示范化示范校汇报资料.doc

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1、,松原市第二高级中学创建市级语言文字规范化示范校汇报材料二一四年十一月松原市第二高级中学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报松原市第二高级中学始建于1958年，是一所历史悠久、教育底蕴深厚的学校。建校几十年来学校在不断发展壮大，教学质量在稳步提高，教学成绩显著，多次受到上级有关部门的表彰，赢得了当地干群的一致好评。目前，学校有44个教学班，在校生2532人，教职工193名。专职教师学历全部合格，达到国家规定标准，普通水平100达二级乙等以上。学校积极鼓励教师参加业务学习和学历进修，现有正高级教师1人，副高级教师48人，中级教师78人；国家级劳模1人，特级教师2人，省级优秀教师6人，市级优秀教

2、师7人；专任教师本科学历达100，并有研究生学历22人，其中以东北师大、四平师院毕业的教师为中坚力量；省级骨干教师6人，省级学科带头人3人，市级骨干教师44人，市级教学能手13人，市级学科带头人22人，全校教师平均年龄43.5岁，是一支年富力强、积极进取、奋发向上、求真务实、开拓创新的战斗集体。为创一流学校、特色学校全体老师正不懈努力向既定目标前进。近年来，我校经中国写作协会中学作文教学研究会批准立项的“十一五”重点课题“中学生快乐作文课题研究”的子课题“观察生活、快乐作文”已经结题。学校舍得投资，每年都有许多老师获得了较多的赴外地学习机会，促进了自身业务水平的提高，业余时撰写了较高质量的经验

3、论文。近三年，共有三百余篇教育教学论文在国家、省、市、县获奖或发表。近年来，学校先后获得“中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学先进单位”、“全国中学作文教改实验校”、“松原市精神文明单位”、 “全国中学生作文创新大赛第八、第九届优秀组织奖”、 “市先进单位”等30多个荣誉称号。我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话的方针、政策。将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学

4、生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。一、组织管理、精细到位（一）健全组织，落实责任推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了“松原市第二高级中学语言文字规范化领导小组”和“松原市第二高级中学语言文字规范化工作办公室”。 从组织

5、上保证语言文字工作得以正常开展。2014年王凯主席任领导小组组长，孟祥峰担任领导小组副组长，语文组全体成员为领导小组成员。全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导。我校“语言文字规范化工作办公室”主任由主抓教学的范金娟副校长校长担任，教务处、科研室、德育处和总务处的同志为成员，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。（二）明确目标，计划周密学校和相关科室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入年度工作

6、计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。在规范汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。（三）完善制度，强化措施我们将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工作的各个层面，把它们作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。1.加强教师语言文字工

7、作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。严格执行教师执证上岗制度，并把普通话、“三笔字”作为教师聘任条件之一，在评选“三好”学生、优秀班干部等时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、批改作业等）和年度考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的绩效分配挂钩，另外，对在规范汉字书写教育工作中成绩突出的教师召开专门的会议予以表彰。2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教

8、师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。3.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。4.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，展示典型、鼓励优秀，在作业评价中，将学生的书写用笔、书写质量、坐姿和握笔姿势纳入评价指标，占一定的权重。通过各种手段来提高全体学

9、生的语言文字运用水平。5. 在写字教育课时安排上，我们专门设立了写字课，时间为每天预备前10分钟，周三第八节为毛笔字练习课。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意为基础好的学生每周安排了一节写字指导课（书法兴趣小组），由书法特长齐帅老师进行辅导，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育，培养特长生。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。 （四）注重落实，宣传到位学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在

10、课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在教室门口张贴精致美观的长久性语言文字规范化的宣传牌；制作 “说普通话，写规范字，从我做起”等标牌在校园醒目处张贴；并在各个班级设立永久性推普宣传专栏，宣传有关规范汉字书写教育知识，正确写字方法、张贴历代书法家和我校师生的书法作品赏析，让各个时代的书法作品汇成了一道历史的长河。学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。通过这些环境建设，激发了学生对祖国文字的兴趣，提高学生欣赏书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园，让学生充分感受到汉

11、字艺术的魅力。（五）教育教学，扎实有效普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。根据各年级学生不同的学习情况，广泛利用说话课、写字课、普通话课或课外活动中开展：“

12、演讲比赛”、“写字比赛”、“经典诵读”、“歌咏比赛”等学习实践活动，推动了语言文字规范化工作的影响力。同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。二、用语用字、标准规

13、范（一）分工协作，规范校内用字 学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由办务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由团委负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。（二）检查督促，规范教师用字 为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。今年6月份还组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检

14、查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。（三）活动强化，规范学生用字 学校由团委组织开展丰富多彩的班团活动，充分利用校内橱窗、班级板报、校园广播站、校园电视台、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛。三、强化意识、提升能力 （一）加强学习，强化意识 为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了中华人民共和国国家通用语言文字法的学习活动。还打印发给教师人手一份，组织教师学习， 要求班级利用班团会组织学生学习。通过学习，师生参加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。（二）开展活动，增强能力1.学校利用升旗

15、仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校团委组织开展了诗歌朗诵比赛、演讲比赛、 书画展活动、写字比赛、手抄报比赛等活动，安佳琪同学在庆祝建党90周年诗歌朗诵比赛中，荣获二等奖。校园广播站每年都举行了播音员评选活动。2.学校组织教师进行“三笔一话一画”基本功比赛、说课比赛、读书征文、教案设计、论文评比等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。3.2014年推普周，我校开展了一系列卓有成效的推普活动：举行了推普宣传特别仪式，由郭长虹校长向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，由此拉开了本次推普周系列活动的

16、序幕；开展 “啄木鸟纠错行动”活动。在学生中平时作业作文中开展错别字纠错比赛；在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛；团委举行黑板报、手抄报评比活动。开展“教师技能展示”活动。4.学校规定图书室每天向师生开放，每周一节阅读课，要求语文老师认真组织学生进行阅读，平时还利用特色广播时间组织广大师生进行经典诵读。将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，在全校师生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的“读风”、“写风”，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。（四）档案管理、规范有序学校在创建工作中，认真制定了语言文字

17、工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。四、发掘问题，认真改进 语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：我校语言文字规范化工作还有很大不足，以前，语言文字规范化意识不够，在文件排版等很多方面都存在问题，通过这次语言文字规范化示范校申报工作，才真正发现了我们存在的不足，经过市语委办张主任和修老师的指导，我们进行深入整改，大大提高了语言文字规范化意识，在今后的工作中，我们将做好如下工作：一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争松原二中建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字规范化工作再上一个新台阶而努力。松原市第二高级中学二一四年十月三十一日