浅谈如何围绕绘本打造情感教育型语文课堂_陈玫玫.doc

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1、 第 13 卷 第 6 期 Vol. 13 No.6 Read and Write Periodical June 2016 摘 浅 谈如何 围绕绘 本打造 情感教 育型语 文课 堂 陈玫玫 （江苏省宿迁市泗洪县人民路小学 江苏 宿迁 223900） 要 ： 语文教学是人类认识社会情感的起点 。 在语文教学的过程中运用绘本进行教学是符合学生生理以及心理上的需求的 ， 同时还能够切实地激发学生学习语文的兴趣 ， 帮助学生更好的理解文本作品的含义 。 绘本具有形象性及直观性等特点 ， 围绕绘本打 造情感教育型的语文课堂 ， 可以让学生发现作品所表达的真善美 ， 让学生充分的融入到语文情感的教学中

2、， 获取爱的滋养 。 因此 ， 为 了更好的开展绘本教学 ， 教师就要发挥绘本在情感教育型语文课堂中的载体作用 ， 开展多种教育活动 ， 突出语文情感元素 ， 打造互动 讨论平台 ， 启发学生 体会生活 。 本文将以如何围绕绘本打造情感教育型语文课堂为主要内容 ， 进行相关的探究和讨论 。 关键词 ： 绘本教学 语文课堂 情感教育 中图分类号 ： G623.2 文献标识码 ： C 文章编号 ： 1672-1578（ 2016)06-0160-01 DOI:10.16071/51-1650/g4.2016.06.136 教育 是一种增长 人们智慧 ，培 养人们 情感，帮 助人们构 建 认知和想法

3、。 值得注意的是：语文教材中的一些插图同样可以当 智慧、素质型人生的主 要活动。 在渗 透文化教育的基础上 挖掘 作绘本来进行辅助教学，同样具备绘本的功能以及特点，也是打 素质教 育元素，并实 施素质教育 ，这 是值得 每一位语 文教师 认 造情感教育型语文课的有效方法，比如第八次中的插图和三 真关注的重点。 而在这个基 础上巧妙地引入绘本 ，并利 用绘本 袋麦子 的插图等， 就清楚的为学生展现出了一幅幅清晰的画 的功能和特点促进情感教育 型语文课的生成，不但有利于 培养 卷，切实地起到了帮助学生理解语文课文的作用。 小学生 的文化知 识，同时还 能丰 富他们的 自身情 感、提高他 们 3 渗

4、透绘本情感思想 ， 启发学生体会生活 的综合素质，并为以后的德育发展奠定了前提和基础。 下面，便 弘扬五千年传统文化，普及德育文化思想，这是我国小学语 根据自身的实践经验谈谈相关看法和建议。 文启蒙教育中的重中之重， 也是每一位小学语文教师所要关注 1 挖掘绘本情感资源 ， 突出语文情感元素 的重点，它对小学生的成长和发育而言起着至关重要的作用，并 绘 本虽 小，但是 里面 却蕴含 着丰 富的 情感 、智慧 ，比如 亲 为实现学生的全面发展奠定了坚实的基础。 打造情感教育型语 情、友情和励志等诸多情感要素。 在教授语文课文时，在充分的 文课堂的目的是为了让学生在课堂中更好地构建自身的情感思 挖

5、掘其中所蕴含的情感要素 的基础上导入绘本故 事，不 但可以 想和人格品质，是一种文化、道德双重教育兼具的教学形式。 在 有效地帮助学生进一步把握 其中的思想，而且还能丰富他 们自 围绕绘本作为辅助教学材料的同时， 我们还要启发学生体会生 身的情 感，加强学生 对情 感的表 达，从而达 成情感型 语文教 学 活，将课堂与现实生活积极地结合在一起，由此让他们对绘本和 的理念要求。 以苏教版小学语文 母亲的 恩情为例：这 篇课文 课文的体验融入到生活当中，让情感型教育的价值得以展现。 期 主要表述了母爱的伟大、母爱的无私和温暖。 那么，如何让学生 间，我们可以围绕家校合作的理念进行，定期与学生的父母

6、和监 进一步体会母爱呢？ 这时，我利用了 一个带有悬念性的语 言激 护人取得联系，并进行良好的沟通与交流，了解学生在家里的表 发了学 生的兴趣 ，像 是： “同 学们知道吗 ，在 你们经 常看的绘 本 现 ，并根据 学生的实际情况，为每一位 学生制作一份积 分表（即 故事中，也有很多是蕴含了无尽的母 爱的。 今天老师就给 大家 主要以统计学生在生活态度、 学习态度和生活习惯上的情况为 选择了一本非常有趣的绘本，我们一起去 看看吧。 ”接着，我将 主），对表现良好的学生进行增分 ，而对于那些表现较差的学生， 事先选择好的逃家的小兔利用电子白板播放了 出来，然后让 教师则要给予适当的减分，并及时与

7、这些学生进行沟通和鼓励， 学生 在观 看绘本 的同时体会 一下绘 本中的 兔妈妈是 如何对 待 使其改正。 以每个月为周期，定期统计全体学生的积分表上的分 小兔 子的，并在这个 基础上要求 学生谈一 谈自己 的感受 ，从 而 数，并对分数最高的学生给予适当的奖励。 由此一来，不但可以 进一步加强他们的情感体验。 这种充分挖掘绘本情感资源的教 激发学生的好胜心与经济学， 同时还能让他们在参与的过程中 学方式，能够有效地帮助教师突出语 文课文所表达出来的 情感 渐渐生成正确的生活态度、情感思想以及良好的人际关系，同时 元素 ，同时 还能使学 生树立正确 的亲情态 度与价 值观，是一 种 还能切实地

8、促进德育的有效性， 从而让他们成长为知识与道德 行之有效的教学手段。 兼具的好学生。 2 围绕绘本情感要素 ， 打造互动讨论平台 4 结语 良好 的情感型语 文课堂 并不是 单纯地向 学生传 达情感 思 总而言之， 绘本在小学语文课堂中是一种不可多得的宝贵 想，同时也 要为他们 提供合理的 表达空间 和平台 ， 借此让学 生 教学资源，它不仅包含了丰富的思想情感，而且还能充分的激发 在课堂中可以畅所欲言，袒露自己的内心。 譬如在教学学会合 小学生的学习兴趣和积极性， 是打造主动型小学语文课的重要 作时，这篇课文主要表达了 团结合作的重要性 ，目的在 于让学 法宝。 而在这个背景下开设情感教育型

9、语文课，让学生在接受教 生明白 如何与他 人合作，如何尊 重他人的 观点和 看法，如何 才 育的同时生成丰富的思想情感，不但有助于正确的人生观、价值 能正确的表达自己的想法和 见解，这 也是人在成长 的过程 中必 观和世界观的构成，并且还能让他们养成健康的人格品质。 须具备的一个基本素质。 为 了帮助学生扎实地明 白这个道理， 我为学生展示了绘本故事大卫上学 去，然后要求学生思 考绘 参考文献 ； 本中的大卫是一个什么样的 孩子， 后来又发生了 哪些变化，大 1 庄 惠萍 .绘 本教 学在 小学 语文 教学 中的 运用 J.学 苑教 育 ， 卫的变化和后期发生的故事体现了哪些道理？ 由此让学生们在 2015（ 15） . 互相讨论的过程中渐渐明白尊重 他人，拒 绝 “唯 我独尊 ”的重要 2 陈惠敏 .绘本阅读让小学低年 级语文课堂 更精彩 J.新课程 ， 意义。 目前，许多小学生都是家里的独生子女，并在爷爷奶奶溺 2011 08 .（ ） 爱的环境中成长，很容易养成偏激、自私的性格。 而借助上述课 3 褚晓泓 .对小学低年级语文绘本教学的思考 J.2015（ 10） . 文和绘本间的互通引导与教 学，恰恰 可以改变学生的一些 错误 - 160- 读 与 写 杂 志 2016 年 6 月