高考作文最新教育素材：探索立德树人新路径.docx

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1、高考作文最新教育素材-探索立德树人新路径目录：01教师轮岗是均衡配置教育资源的举措02以托幼一体化发展普惠托育03实践“班会育人” 探索立德树人新路径04一个自由学习的共同体05教育应凸显自然之美、生活之美、心灵之美正文：01教师轮岗是均衡配置教育资源的举措作者：祁瞳光明日报（ 2021年09月07日02版）教师轮岗是新学年的热词。8月25日，本学期开学前几日，北京市教委披露，在新学期，北京将大面积、大比例地推进中小学教师轮岗，此举旨在响应“双减”政策落地，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。同时，除北京外，其他一些地方也纷纷出台具体政策实施教师轮岗。相对于其他措施，教师轮岗是看得见、摸得

2、着的均衡配置师资力量的安排。对于教学力量薄弱的学校来说，教师轮岗的实行，可能会较快见到效果。一个学校教学质量的高低，与教师教学水平的高低存在直接而明确的关系。因此，把教学质量较高学校的教师交流到教学力量薄弱学校进行实际教学示范，同时把教学力量薄弱学校的教师交流到教学质量较高的学校去接受学风熏陶、体会教育真髓，无疑是在现有教育体制下均衡配置教育资源的有效办法。当然，教师轮岗只是加强和提高教学力量薄弱学校教育质量的必要条件，但绝非充分条件。实际上，随着教师轮岗、随机派位、多校划片等措施的落实到位，衡量教学效果和教育质量的标准、观念亦需要随之改变。如果单纯用升学率而非大大扩展定义范围的成才率来定义学

3、校优良与否的话，那么，可以肯定地讲，教师轮岗政策也不会将教学力量薄弱学校的水平提至现有标准下的教学质量较高学校的水平。除了师资力量以及有形的硬件设施，类似校风以及学校传统等无形的因素也在实现教学效果和提高教育质量中起到重要作用。因此，各个学校间的这种差别，不是在短时间内可以消除的，也不是靠硬件设施的统一就能消除的。因此，教师轮岗要有一定时长，只有这样才能使轮岗教师有充分的时间进行教学示范以及将学习成果内化于心。由此，虽然教师轮岗在一定行政区域内要形成大面积和大比例的态势，但是，从总体而言，不论是教学力量薄弱学校还是教学质量较高学校，就某一所学校而言，其轮岗教师所占比例还是以教师队伍的稳定为限。

4、显然，如果教学质量较高学校不能保证教学质量稳定，不能保持校风和传统的延续，那么，轮岗至此的教学力量薄弱学校的教师也不能保证轮岗的收获。同样，如果教学力量薄弱学校的教师队伍不能保持总体稳定，那么，轮岗而来的教学质量较高学校的教师也失去了传帮带的对象和环境。这也就是说，教师轮岗并非以降低现有教学质量较高学校的教育质量为代价来提高教育资源配置的均衡度，而是在既定现实下加强和提高教学力量薄弱学校教育质量的一个措施。这一点尤为重要。（作者：祁瞳，系媒体评论员）02以托幼一体化发展普惠托育作者：熊丙奇光明日报（ 2021年09月07日02版）【光明时评】新学年开学，上海浦东55万中小幼学生将重返校园。新学

5、年，浦东新开13所中小学（校区）和幼儿园（园区），其中分别为5所幼儿园（园区）、3所小学（校区）以及5所初中（校区）。5所新开的幼儿园（园区）9月都开出了托班，招收2至3岁幼儿。据统计，今年仅浦东就新增了39所公办托班，而全上海已有200多所开设托班的公办园，覆盖上海16个区。坚持托幼一体化方向增加托育服务供给，这是上海市托育服务三年行动计划（20202022年）提出的发展普惠托育的措施之一。该计划提到，未来3年，上海将每年新增至少50个普惠性托育点，到2022年年底，实现全市街镇普惠性托育点覆盖率不低于85的目标，2022年，力争全市一半以上的幼儿园都开设托班。以托幼一体化发展普惠托育，值得

6、大力推广。今年7月发布的中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定提出，鼓励和支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。事实上，由于近年来的适龄幼儿减少，很多地区的幼儿园已经具备招收2至3岁幼儿的条件。招收2至3岁幼儿，是应对适龄幼儿减少，发展普惠托育的双赢之举。据报道，今年8月11日，北京市朝阳区入园登记报名服务平台信息显示，朝阳区目前仍有136家幼儿园尚有富余学位，一些幼儿园学位还剩上百个。从该网站收录的名单中可以看到，这些仍有空位的幼儿园，保育教育费从每月600元到每月28000元不等，办园性质也不尽相同，但到8月中旬各个档次的幼儿园都还有大量空位，是往年不常有的景象。今年各地都

7、出现不同程度的幼儿园招不满的问题，这是因为2018年的出生人口减少。2018年我国的出生人口数量为1523万，比2017年减少200万。根据2019年和2020年的出生人口数据，接下来我国幼儿园“缺孩子”的问题会更突出。2019年我国的出生人口数量为1465万，2020年只有1200万，就算2018年到2020年的孩子全部入园，总共才4188万。比现在的在园幼儿数少600多万。根据全国教育事业发展统计公报，2019年，学前教育入园幼儿1688.23万人；在园幼儿4713.88万人。2020年，学前教育入园幼儿1791.40万人；在园幼儿4818.26万人。在这种情况下，幼儿园完全可以把“多余”

8、的学位开放给2至3岁的幼儿。我国幼儿园在2010年前，是招收托班的，为了解决3至6岁幼儿的“入园难，入园贵”的问题，我国各地在2010年之后，都要求公办幼儿园取消招收托班，只招3至6岁幼儿，这又导致了2至3岁幼儿的入托难问题。经过10年的学前教育发展，我国学前教育三年毛入园率已经达到85.2%，按照目前的幼儿入园情况，学前教育三年毛入园率会很快超过90%。而托育的供给问题依旧突出，今年7月，在国新办新闻发布会上，国家卫健委人口家庭司司长杨文庄介绍，全国现有0至3岁的婴幼儿4200万左右。据调查，其中1/3有比较强烈的托育服务的需求，但现在的实际入托率为5.5%左右，供给和需求缺口还很大。而由社

9、会提供的托育，存在良莠不齐、收费高的问题，有的“高端”托育机构，每月的收费高达上万元。幼儿园，包括公办园和普惠民办园，招收2至3岁幼儿入托，可以有力扩大普惠托育的供给，也让普惠民办园摆脱生源困境。适龄幼儿减少，又不招收2至3岁幼儿，部分民办幼儿园将因没有幼儿入园而关门。另外，从总体入园、入托孩子数计算，幼儿园招收2至3岁幼儿，由财政拨款给予生均经费保障，并不会增加太多财政投入，可谓事半功倍。据报道，上海公办一级园托班的收费每月为270元，公办二级园托班的收费每月为220元。这无疑大大降低了养育成本。而按2018年至2020年的出生人口（4188万），就是维持2020年的在园幼儿规模4818.2

10、6万，我国幼儿园可招630万幼儿入托，能满足一半左右有强烈入托意愿家庭的需求，接下来再进一步加大对学前教育、托育的投入，基本可以依托托幼一体化实现托育的普惠供给。为此，我国各地可按2至6岁托幼一体化来规划普惠学前教育与托育的发展，普及有质量的学前教育以及托育。（作者：熊丙奇，系21世纪教育研究院院长）03实践“班会育人” 探索立德树人新路径作者：李宇光明日报（ 2021年09月07日10版）班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我、规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面具有不可替代的作用，是落实立德树人根本任务的重要渠道。2014年起, 湖南机电职业技术学院明确育人目标、聚

11、合育人资源、遵循育人规律、创新育人机制，由党委书记成立平带头示范，各级领导主动担任班主任，找准加强班会的切入点，探索铸魂育人的新路径。经过7年的探索和实践，学校形成了校级领导、中层干部、管理人员、专任教师、辅导员等共同参与、共同推动的班会育人格局，锻造了一支政治过硬、育人水平高的班会工作队伍，建构了以思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律三大规律为遵循的“三导三化三结合”班会育人新模式，完善了人才培养链、方向链、平台链等“三链”同向发力、一体推进的班会育人体系，切实解决了班会育人要素集成性、育人体系系统性、育人资源协同性等问题，提升了新时代高职院校思想政治教育工作实效性。以“三导”为理念

12、，形成班会育人培养链学校以“立德树人”为根本，以“大一导学、大二导能、大三导业”为理念，创建了“家国情怀、劳模精神、匠人技艺、创客本领”的综合素质能力培养链。对于大一新生，主要以目标引领为主题，引导新生树立学习目标，明确发展方向，培养良好的学习与生活习惯；对于大二学生，主要以能力提升为重点，通过各类课程学习和课外文化、实践活动，技能竞赛，提高综合素质与能力；对于毕业年级学生，则以成才报国为主题，引导学生正确处理个人理想追求与祖国利益和人民需要之间的关系。各阶段教育各有侧重、有机衔接，形成一个整体，贯穿大学阶段全过程。学校在“三导”全过程中开展理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育，引导大

13、学生明辨大是大非，促进大学生的健康成长和全面发展。以“三化”为支撑，形成班会育人方向链学校以“铸魂育人”为根本，以班会教育“系统化、规范化、课程化”为支撑，创建了“理想信念、行为规范、学业指导、技能学习、社会实践”的课程方向链。学校将“三化”落实到班会选题、班会形式、课程开发、课程思政等多个维度，全面推行“导师制”，创建特色成长辅导室、建立名师工作室，落实“一师一方案”和“六个一工程”；结合“大学生三年成长规划”，开展班会育人工作质量诊断，吸收用人企业反馈意见，完善班会育人反馈机制，形成“准备实施评价反馈整改再准备”班会育人闭环，不断优化“导学导能导业”功能，全方位助力“三全育人”。以“三结合

14、”为重点，形成班会育人平台链学校坚持“协同集成”理念，将班会与理论课堂（第一课堂）、校园文化活动（第二课堂）、社会实践（第三课堂）相结合，创建以成长导航系统平台、“两微一抖”、易班网络平台、班会实践育人平台、班会培训平台、班会交流平台、班会评价诊改反馈平台为具体内容的平台链。通过“三结合”，推进线上线下育人平台协同联动，充分发挥校内外各类德育基地、实践基地的育人功能，使思想政治教育内容和形式更为立体、鲜活，形成了教师教学科研处处有思政，校内外学生实践活动时时见思政，学生日常生活点点入思政的良好氛围，让思政课程与课程思政、思想政治教育与知识体系教育有机统一，实现各类课程、各种活动与班会同向同行“

15、铸魂”。湖南机电职业技术学院“三导三化三结合”班会育人模式实践获批思想政治教育类项目12项，其中国家级1项、省部级11项；出版专著3部、教材5部，发表相关论文343篇；共有70多人次荣获全国五一劳动奖章获得者、省级技能能手等荣誉。（李宇）04一个自由学习的共同体北京大学元培学院的本科教学改革实践作者：孙飞宇光明日报（ 2021年09月07日13版）【案例】北京大学元培学院在今年迎来了她的20岁生日。20年来，这所以北大老校长命名的学院，作为北大本科教育改革的实验基地，逐渐成为北大最受学生欢迎的院系之一，形成了一套整体性的、面向未来的教育教学计划。在传承北大所特有的“思想自由、兼容并包”的文化传

16、统和红色传统的过程中，元培学院在文化和制度上都发展出了自己的特色，成为中国高校教育改革的旗帜性代表，也被视为高校通识教育和书院制度建设的典型案例。元培学院的主要制度特色是为学生提供自由探索和自主学习的空间。“双自由”，自由选课和自由选择专业，是元培学院最早确立的制度。元培学生可在教学资源允许的条件下，自由探索和选择北大校内的任意课程和专业方向。为了支持学生的自主学习和自由探索，元培学院推出了一系列教学改革，包括降低总学分要求、弹性学习年限、全方位导师制度、建设跨学科专业等。个性化课程设计为学生发挥自主性提供了充足空间，每一位学生都能拥有属于自己的独特培养方案，以真正实现因材施教、分类培养。在通

17、识教育方面，元培学院也打造了一套核心课程体系，包含西方古典文明、中国古典文明、现代中国、现代世界、现代科学与技术等五个专题课程，帮助学生打开知识视野，引导学生思考人类文明的重大问题。这些课程既强调经典文本精读，又强调社会实践，希望同学们能够懂世界、懂中国、知自己、有理想，在各种具体教学中实现思政教育改革创新。在实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变中，元培学院学生既享受着上述优越条件，也必须面对做出选择时的迷茫并承担起选择的责任。他们往往需要在父母期待、世俗标准、学科难度和自己的兴趣与能力之间找到平衡。此外，由于每个人的专业不同，散布在全校各个院系学习的元培学院学生会缺少共同上课的经验，既

18、不易形成对元培学院的认同感，也不易融入专业院系。面对这种迷茫、疏离和认同缺失，元培学院给出了自己的解决方案。第一，学院建立了一套全方位新生教育体系。入学之初，元培学院会单独开设新生训练营，邀请各院系专家为新生介绍学科与学院，答疑解惑，帮助新生全面了解各学科特点和学习要求。第二，学院招募32位高年级学生担任新生辅导员，以朋辈身份与新生建立联系，在课程学习、专业选择和学术规划等方面提供指导，引领新生融入元培学院和北大。第三，开设20余门新生讨论课，通过教授指导的小班讨论，引导学生了解学术思维方式、发现自己热爱的领域。此外，还举办学科讲座，帮助新生拓宽眼界，建立跨学科视野。同时，学院建立起一套健全的

19、师生沟通机制，以全面落实本科生导师制度，真正实现以本为本。元培学院充分利用学校提供的条件，建设有中国特色的住宿书院制度。学院全面改造了宿舍楼的地下空间，设置了图书馆、自习室、讨论室、影院、健身房、琴房、舞蹈厅、心理成长中心和公共区等一系列方便学生学习、交流与生活的空间，还开设了大量书院课程，以培养兴趣为引导，结合社团、俱乐部、志愿服务等形式，融合思政教育、生涯规划、运动健身等多种主题，力求通过五育并举的方式塑造学生的完全人格。学院还招募住宿辅导员，辅助开展书院课程、切实为书院同学解决问题。从通识教育探索到交叉学科尝试，从自主学习实践到住宿书院建设，元培学院努力打造一个自由学习的共同体，为学生提

20、供在大学里生活和成长的空间。05教育应凸显自然之美、生活之美、心灵之美作者：艾斐光明日报（ 2021年09月07日02版）【文化评析新时代需要健康的审美观】文艺创作是对社会生活的审美勘寻与艺术表达，必须始终以人作为观照的中枢，在铺陈情节、演绎故事和塑造人物中抓住对人思想内涵的表达和精神内核的发掘，凸显对自然之美、生活之美、心灵之美、创造之美的开掘与展示。只有这样，故事情节才会有魅力，人物形象才会有活力，作品内容才会有张力。优秀文艺作品从来都是这样。这是文艺创作的永恒任务和终极目标，也是其真正的价值所在。保卫延安白毛女小二黑结婚青春之歌林海雪原红岩创业史平凡的世界等小说所反映的社会生活虽然早已成

21、为历史，但其中的典型人物成了历史的永恒标志。像周大勇、林道静、卢嘉川、杨子荣、梁生宝、孙少安、孙少平等人物形象，已深深印刻在了人们的心灵底版上，并促使大众将其与现实生活中的自己加以比对，从中汲取智慧和力量，提升道德情操和品性。之所以这样，缘于作者在讲故事的过程中，高度典型化地凸显了人物自身的思想光彩与精神内涵，导致其所蕴含的“美”深深激励和感动了读者。如何实现这种对人物的强化和凸显呢？就是充分运用艺术手段和审美程序，为典型人物注入饱满的先进思想和高扬的义理精神，也就是我们常说的世界观、人生观、价值观。这三观既是人作为“人”的基本标识，同时又是人的先进性之源与创造性之根。为此，文艺工作者在创作实

22、践中，必须走出文娱领域曾经出现的一些怪圈以“表现自我”代替表现人民，以肆意恶搞代替庄尚崇高，以狭隘感知代替时代生活，以片面化的所谓“写真实”代替典型化创作原则，以无聊的故事和浑浑噩噩的人物形象掩盖思想光彩、泯灭英雄本色，以片面追求票房价值、畸形消费娱乐明星和所谓的销售量、点击量、上座率而不惜淡化和颠覆公众利益与社会效能，特别要高度警惕和坚决杜绝以审丑为快、为趣的低俗娱乐，那些无疑是与文艺乃至文化本质内涵的背道而驰。没有价值和意义的故事、失却活力与灵魂的人物，何谈对读者的教益，何谈对社会进步和发展的驱动，何谈实现创作的突破与成功。这些文娱领域出现的乱象值得我们高度警惕。我们在创作中绝不能淡化和舍

23、弃对先进思想和奋发精神的弘扬，更不能毫无底线蹭热点，肆无忌惮造噱头，娱乐至死玩无聊，猎名撸钱只顾“潮”，以至于漫出道德堤坝，偏离法治轨道，在恣意将审美异化为审丑的过程中公然用无思想、无精神、无意义、无品位、无价值的所谓作品，弱化和消解文艺的认识功能、审美价值、教化力量与养心作用。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。聚民心，就是要牢牢把握正确舆论导向，唱响主旋律，壮大正能量，做大做强主流思想舆论，把全党全国人民士气鼓舞起来、精神振奋起来，朝着党中央确定的宏伟目标团结一心向前进。这就要求广大文艺工作者一

24、定要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在创作中自觉讲品位、讲格调、讲德操、讲责任，坚决抵制低俗庸俗媚俗之风，始终坚持用优秀文艺作品陶冶情操、启迪心智、引领风尚。（作者：艾斐，系山西省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、山西省文化创新研究中心主任、中国新文学学会副会长）文化创意产品如何才能长红作者：孟哲光明日报（ 2021年09月07日02版）【网言】日前，文化和旅游部、中央宣传部等8部门联合印发关于进一步推动文化文物单位文化创意产品开发的若干措施（以下简称措施）。创意是文创产品的魅力所在。游客在景区除了体验旅游乐趣之外，对景区文化内涵和文化体验的需求也在不断提升，而文创产品则是除了

25、宣传资料外，当下最火的宣传方式。文创产品的颜值、内涵、生命力、影响力都在持续提升，但部分文创产品存在设计简陋、千篇一律、质量良莠不齐等问题，引来消费者吐槽。为此，措施明确提出，坚持创新驱动，鼓励开发数字文化创意产品；支持文化文物单位创新利用虚拟现实、裸眼3D等技术，增强文化创意产品的文化承载力、展现力和传播力。让虚拟世界展示真实的文化文物魅力，创新驱动，为文创产品实现长红提供了不竭动力。同时，措施强调，坚持把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一；坚持保护为先，合理利用文化文物资源，避免过度商业化、娱乐化。把措施的各项要求落实落细、抓紧抓好，将促进文创产业资源、创意、市场共享，我国文创产品开发的局面也必将焕然一新。