高考作文素材之时事热评：治理乡村少年“精神塌陷”刻不容缓.doc

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1、作文素材之时事热评：治理乡村少年“精神塌陷”刻不容缓目录：1.超九成受访者认为青少年沉迷手机游戏情况普遍2.是什么令农村青少年沉迷手游3.农村留守儿童沉迷手游 学校周边商家推波助澜4.治理乡村少年“精神塌陷”刻不容缓5.手机正在侵蚀农村孩子，家庭与社会该如何应对正文：超九成受访者认为青少年沉迷手机游戏情况普遍 发布时间: 09-0216:44中青报中青网见习记者 王志伟如今，手机游戏已经大范围进入青少年的日常生活，游戏对青少年的吸引力不言而喻。日前，中国青年报社社会调查中心通过问卷网（）发布的一项对1237名受访者的调查显示，96.2%受访者认为青少年沉迷手机游戏的情况普遍，其中51.3%受访

2、者认为非常普遍。95后大学生王安安（化名）的老家在农村，今年放暑假回家，她发现村里不少小学生捧着手机，聚在一块有说有笑，“不少家庭都办理了宽带，手机不用插电话卡也可以联网使用，很多孩子拿到手机后，一玩就是一整天”。她了解到不少青少年比较爱刷视频，再有就是玩游戏，“很多游戏都没有时间限制，想玩多久玩多久，家长如果不控制时间，很容易沉迷”。调查显示，96.2%受访者认为青少年沉迷手机游戏的情况普遍，其中51.3%受访者认为非常普遍。关于青少年沉迷手机游戏的原因，73.2%受访者认为是游戏类型和游戏设计具有很强的吸引力，67.4%受访者觉得是电子设备普及，接触游戏的机会多，47.9%受访者认为是游戏

3、系统难以有效限制青少年使用。正值暑假，家住北京的刘艳荣（化名）表示由于工作原因，很难对孩子上网时间进行管控，也不太清楚孩子会在游戏上花多少时间。她感觉，随着互联网的普及，青少年离不开手机，沉迷游戏的现象也越来越普遍，“现在孩子触网的机会大大增加，想要控制孩子的游戏时间不那么容易”。顾言（化名）的儿子即将进入高三，她感慨，“孩子已经大了，自己说的话有时不太管用，孩子往往是嘴上答应，却并不行动”。谈到青少年沉迷手机游戏的原因，她觉得游戏的画面越来越精美，具有很强的视觉冲击力。另外，游戏规则的设定是结果及时反馈，能让孩子在游戏中获得极大的满足。孩子的心智还未成熟，没法很好地控制自己的行为，容易被手机

4、游戏所吸引。调查中，56.8%受访者认为，家长“手机带娃”的养育方式，对孩子疏于管教，容易导致孩子沉迷手机游戏。其他原因还有：无形的同辈社交压力，导致跟风和盲从（31.2%），现实中缺少对青少年有吸引力的娱乐方式（28.6%）等。新疆维吾尔自治区的段君（化名）是一名有近30年教龄的小学班主任老师，据她观察，班里玩手机游戏的孩子有不少，而且现在出现了一个现象，“如果孩子不玩手机游戏，好像会和其他人缺少共同话题，难以融入群体”。她感叹，“现在很多孩子的生活都是围绕学习展开的，缺少其他娱乐方式，所以手机游戏填补了学习生活外的空白，另外很多家长自己手机不离手，对孩子缺少陪伴，就更容易导致孩子沉迷手机游

5、戏”。首都师范大学教育学院副教授李文道认为，青少年之所以会沉迷于手机游戏，一个重要的原因在于青少年从游戏中获得了积极的反馈，比如社交的需要、成就的实现、自尊的满足等。所以想要防止青少年沉迷手机游戏，最重要的是帮助孩子在现实生活中找到替代物。“家长可以带孩子参加户外运动、游玩散心等，分散孩子在手机游戏上的注意力，减少孩子对手机的依赖”。四川15岁少年肖昊辰（化名）对此表示十分认同，相较于打游戏，他现在更爱打篮球，“从小学六年级以后就很少玩游戏了，找到篮球这个爱好之后，戒掉游戏其实挺容易的”。他觉得，找到真正热爱的事情很重要，“这会让自己更愿意投入，更有成就感”。此次调查的受访者中，来自一线城市的

6、占35.0%，二线城市的占42.1%，三四线城市的占16.7%，县镇和农村的占6.2%。【来源：中国青年报客户端】是什么令农村青少年沉迷手游2021-09-07 23:05光明网 光明日报记者 陈慧娟武汉大学社会学院副教授夏柱智长期致力于乡村治理研究，2016年起，他在课题研究之余，开始关注农村的青少年群体。他发现这些孩子沉迷手机的时间太长了，不少人有网瘾。他碰到过在数小时访谈过程中一直玩游戏的5岁孩子，碰到过假期几天几夜通宵组团打游戏的小学六年级学生，也碰到过更极端的案例，一学校老师因收走学生偷偷带入学校的手机，学生跳楼自杀。类似案例我们时有耳闻，地域并不区分城市乡村，但夏柱智在调研中感到，

7、农村青少年沉迷手机的比例明显更高、更普遍，农村是青少年手机游戏成瘾的“重灾区”。他与其他六七位老师一起组成教育研究小组，开启了关于农村青少年网络沉迷问题的调研，范围涉及湖北、湖南、河南、广西、甘肃等省区。今年暑假，夏柱智着重调研的乡镇是湖北省黄石市阳新县黄颡口镇。该镇下辖18个行政村，常住人口1.5万人。这里人多地少，居民80%以上收入来源于外出务工，是一个再普通不过的小镇。“调研集中在中西部，正因为这些乡镇的环境与发展并不特殊，调研发现的结果更令我们忧心。”夏柱智说。1、家庭、学校等各环节的“失守”2021年暑假，课题组以黄颡口镇中小学生为调查对象，一共发放了2055份调查问卷。调查结果显示

8、，周末和节假日孩子玩手机4小时以上的占比为11.63%，周一至周五玩到4小时以上的，也有9.1%。43.76%的孩子主要用手机玩游戏，48.74%的家长十分担心孩子会沉迷游戏。在数值之外，调研显示的农村青少年面临的现实更令人担忧。当前农村的“空心化”已是事实，流失的青壮年中相当大一部分已为人父母。在夏柱智调研的2055个学生中，77%的学生家庭主要收入来源为务工，48%的孩子由祖父母辈进行日常监管。尽可能多地获取劳动报酬，仍然是家庭发展最重要的任务，远方的工作机会使得陪伴成为一种奢侈。而这样的现实使得孩子更需要手机。“因为父母在外，孩子需要通过手机视频联系，爷爷奶奶往往完全不会使用，手机完全由

9、孩子掌握。”事实上在夏柱智的观察中，即便是父母陪伴在身边的孩子，也会出现这个问题。在前述调查问卷中，虽然80后、90后父母占比达到了68.1%，但高中及以上学历的父母仅有16.3%。教育理念和方法的欠缺、对互联网的了解不足，都使得他们对孩子可能产生的网瘾往往束手无策。家长对此也很清楚。在问卷“孩子沉迷游戏的主要原因”一题中，63.39%的家长选择了家长疏于管理，位列第二的原因才是游戏本身比较容易沉迷，占比52.8%，第三大原因为同伴或大人的负面影响，占比47.88%。再向下推敲，不难发现，能够挡在乡村青少年和网瘾之间的每个环节几乎都“失守”了。王成（化名）是黄颡口镇某小学老师，在当地教了20多

10、年书，对学生的情况十分了解。这所学校覆盖了附近4个自然村，共有600多名学生，60%以上是留守儿童。学校目前有30位老师，平均年龄在50岁左右，“骨干教师都往城里转了。4个村里大约有1/3的孩子，被有点条件的家长带到了城里或县里”。王成深切感受到学生们课余生活的单调：黄颡口镇没有音乐类、体育类等校外辅导班，即便有，留守在村里的孩子，往往也没条件参加。传统的童年也在消逝。课题组成员、湖南师范大学历史文化学院讲师孙敏认为，在传统的童年时代，孩子们的陪伴既可以来自家长，也可以来自同辈群体。但调研中多位受访者反映，放学回家后“无伴可玩、无地可玩”成为部分未成年人选择玩游戏的导火索。一位初二学生坦言：“

11、我其实最喜欢打篮球，篮球第一、游戏第二、生活第三，但回到村里没地方打篮球，只能玩手机，玩累了就睡觉。”种种匮乏，都将农村青少年推向了手机这个“玩伴”。即便没有手机游戏，不经引导的短视频、直播等仍将占据他们的生活。2、为成瘾而做的设计中国人民大学教育学院教授雷雳是互联网心理学专家。他告诉记者，青少年成长过程的核心任务是自我认同，网络是他们寻求自我认同的新空间。他将互联网对于青少年的吸引力概括为视觉匿名、身份可塑、空间穿越和地位平等。“视觉匿名并不局限于在网上别人不知道我是谁，更重要地体现在控制上，即我想向别人呈现一个怎样的自我。基于视觉匿名基础上的是身份可塑，网络空间转化身份很容易，青少年可以试

12、验不同的表达得到什么样的反馈，实际上是一个摸索自我身份的过程。空间穿越的特点为青少年突破了人际互动空间上的限制，他们可以根据兴趣爱好、所思所想的投契程度交友。而最后一点地位平等，是指上网之后现实生活中代表身份地位的东西就消失了。青少年的自我认同，简单来说，就是要通过知道更多的东西，接触更多的人，然后需求反馈来发展形成，网络空间无疑为此提供了很多新的机会。”雷雳分析。而在互联网世界中最容易让青少年成瘾的，或许就是网络游戏。在曾冲上美国亚马逊分类图书畅销榜第一名的欲罢不能：刷屏时代如何摆脱行为上瘾一书中，作者亚当阿尔特（AdamAlter）提出，在美国至少有40%以上的人对手机上瘾，而我们之所以上

13、瘾，不是因为我们缺乏自制力，而是科技公司的刻意设计“屏幕那边有数千人在努力工作，为的就是破坏你的自律”。从老虎机到经典游戏“扫雷”，几乎每一个真正成功的数字产品都内置了对人性的洞见，设计师们深谙人类对于连接、赞赏和肯定的深层心理需求。同时，科技公司拥有了越来越庞大的数据和越来越强大的计算能力，而成千上万网游公司员工付出大量心力，追求的正是不断增加用户黏性、获取用户更多的时间。在此前接受采访时，阿尔特说：“所谓行为上瘾，就是你不断强迫性地重复同样的行为，因为它在短期内带给你愉悦或抚慰，但长期而言会从各个方面损害你的身心健康。当你尝试拒绝时，上瘾通常会涉及戒断反应。这反映了我们很多人与屏幕之间的关

14、系。”手机游戏的致瘾性及其致瘾手段的隐蔽性，使得未成年人很难抵制。孙敏认为，抵制手机游戏成瘾对玩家的自我反思能力、自控能力提出了很高要求，这两大主观能力是需要后天习得的。这要求监护人在教育子女过程中不仅要重视言传身教，还需特别注重恰当的教育方法。而这恰恰是农村家庭教育的短板。3、多方合力，改善农村青少年成长环境家长对于手机游戏的态度是无奈而惧怕的。“他们最担心的不是孩子成绩不好，而是孩子在网络世界里面废掉。”夏柱智在调研中感受到。当农村家庭现代化转型和游戏数字化转型同步推进时，单个家庭在对抗青少年网瘾时存在无法逾越的困境，需要企业、政府、社区和学校等多方力量支持。今年6月1日，新修订的未成年人

15、保护法实施，针对未成年人生长环境的变化，新增了“网络保护”专章。就在当天，北京青少年法律援助与研究中心就“王者荣耀”手机网络游戏对腾讯公司提起了未成年人保护民事公益诉讼。北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华认为，互联网行业正在给未成年人的健康成长带来严重的影响，这一问题无法回避，希望借此案件能够引起腾讯以及其他互联网平台，乃至整个社会，正视当前以手机游戏为代表的快速发展的互联网行业给未成年人成长带来的威胁和损害。8月30日，最严网络游戏新规发布后，腾讯、网易等头部企业纷纷发文表示将响应通知要求。对此，夏柱智仍然有所担忧。过去的经验表明，由法律和政策要求游戏公司简单地限制未成年人的游戏时长难以

16、发挥实质的效果。“孩子普遍知道如何破解未成年模式。他们使用家长或其他成年人的账号、密码同样可以玩一个通宵。或者在万能的互联网上花几元钱购买一个账号。有需求，互联网就有大量的供给。”从技术上来说，人脸识别是目前最为有效的方式。腾讯首个试水了人脸识别验证，凡是拒绝或未通过人脸验证的，将被当成未成年人，纳入腾讯游戏健康系统的防沉迷监管并踢下线。但需要注意的是，根据8月20日通过的个人信息保护法，生物识别和不满14周岁未成年人的个人信息是需要“单独同意”的敏感信息。目前人脸识别在法律法规和政策层面还缺少有强制执行力的要求，如何在技术上严加控制，使得该过程不会过度采集和留存未成年人的人脸信息，同样是一个

17、难题。应该看到，要改善农村青少年的成长环境，只靠一条政策是不够的。美国学者托马斯弗里德曼曾说，科技和社会伦理的变化正在超过我们已有适应能力的上限。网瘾或已是全球性问题，但农村青少年面临的种种不利因素使其更易受到互联网弊端的影响。多位专家学者呼吁，开发设计手机网络游戏的企业主体，要着眼于长远的互联网生态建设和可持续性发展目标，转变游戏设计思维、切实履行社会责任。除此之外，孙敏建议，在乡村振兴背景下，地方政府应加强农村社区青少年课外活动建设，鼓励社区充分利用公共场所为青少年提供游乐空间。同时，可适当吸纳公益性社会组织和志愿者，组织未成年人参加课外活动、培养未成年人的兴趣爱好，通过社区支持来弥补家庭

18、陪伴的不足。农村留守儿童沉迷手游 学校周边商家推波助澜来源：央视新闻客户端如今，各种手机游戏层出不穷，青少年沉迷其中的现象已屡见不鲜，过去这一直被认做是城市病。然而记者调查发现，随着智能手机、4G网络在农村地区的普及，越来越多的农村留守儿童开始沉迷于手机游戏，直接影响到了农村青少年的学业与成长。这个正一头埋在游戏里的孩子叫小李，是广东省清远市阳山县太平镇的一名小学生，从他熟练的操作可以看出，这款绝地求生游戏他已玩了很久。每天除了上课，大部分的时间他都泡在游戏里。小李妈妈 钟三娣：不知道他打的是什么游戏，我说了先做完作业才玩，不做不可以玩，他就不行。我都拿棍子打他。记者：还打他？小李妈妈 钟三娣

19、：不打不行。小李的妈妈在村里养猪场工作，每天十分辛苦，爸爸则在外地打工，大多数时间照顾小李的任务就落在快90岁的奶奶身上。小李奶奶 黄珍：管不了他，不听话，老是按手机，老是跟电话里的人聊天，笑，我也不知道是什么，一回来就玩，（每天玩到晚上）12点多哦，你们去说说他。长时间沉迷游戏，让小李在学校里也难以控制自己玩游戏的冲动。广东省清远市阳山县太平镇大城小学校长 伍一成：像他打游戏，头都不抬，一直在那玩。但是在学校里面，他的精神很容易分散，不容易集中。记者走访周边多个村落后发现，像小李这样的情况并不鲜见，一到假期或者周末，村里有网络的地方就成了孩子们的聚集地。广东省清远市阳山县太平镇大城村第一书记

20、 徐凯辉：在村里做这个工作的时候，有一段时间，有那种感觉，网络特别慢。我在想，是不是村里网络的问题，后来村干部提醒我说，你到外面看一下就知道怎么回事了。然后我就跑过去看。那时候是暑假，我发现有挺多的小学生。他们暑假可能在家里也没事做，他们就拿着手机在这里蹭网，上网玩游戏。在中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心最新发布的2018中国儿童互联网安全调查报告中显示，“绝地求生”、“王者荣耀”、“我的世界”、“第五人格”和“跳一跳”，依次刷新了热门游戏排行榜。社科院的一项调查显示，玩游戏的时间上，留守儿童要明显高于非留守儿童，尤其是在“每天玩45小时”以及每天玩“6小时以上”这两个时间段。以小李家

21、所在的清远市太平镇为例，总人口41763人，其中外出打工的人数占了接近一半。广东省清远市阳山县太平中心小学副校长 黎春泉：留守儿童这块的话，父母外出要跟孩子，要跟老人家联系，手机的话是家庭里面必备的通讯工具。小孩子接触网络游戏的话还是比较容易的。所以小孩子玩这个手机网络游戏应该还是比较普遍的。广东省清远市阳山县太平中心小学校长 李恩新：现在农村小孩也跟以前不同。以前可以干农活，也可以消磨时间。帮家里挑水，甚至去砍柴割草都有，甚至去收稻子都有。现在的小朋友，回到家，本身家里就没什么农活干，小孩子更加不用了。无事可干的话一想到就玩游戏。广东省清远市阳山县太平镇镇长 陈金湖：我们欠发达地区乡镇，留守

22、儿童的数量还是比较多的。全镇来说大概也有一千多（名）留守儿童，网络对他是很大的吸引力，跟父母相处得时间比较少，被人约束，被人管教的空间比较大。造成了留守儿童，希望通过网络去寻找感情上的寄托。而记者进一步调查发现，农村青少年沉迷手游现象的发生，与一些商家的推波助澜也有相当的关系。记者走访广东省多个乡镇发现，为了防止手机游戏进入农村校园，很多学校出台了手机“禁令”：明令禁止学生带手机进学校，宿舍也没有设置充电插口，但仍然有学生偷带。广东省清远市阳山县太平中学九年级三班班主任 毛建辉：我们没这个权利去没收学生的手机。因为手机属于学生的财产，他家长给他的，我们也不能够搜身。只是发现（带手机）这种情况替

23、他暂时保管。而在这个离当地镇中学不足50米距离的小卖铺，每天中午和下午放学都会聚集许多学生在这里打游戏，只要在店里消费，就可以享受店内的WIFI，还可以为学生提供手机托管业务，并从中获利。学校周边小卖铺老板：时不时肯定有啦，时不时过来玩一下，（催促学生）20分了，回学校啦。而在一些镇街道的手机店内，还会向学生推销游戏卡，有的甚至买手机就送游戏卡。手机店老板：现在办就马上送给你（卡），游戏日租卡，联通的是最多的，1元钱1G（流量）。中学生：我的卡在这买的。而对于一些游戏商家推出的防沉迷软件以及实名认证等措施，真正起到的作用也是微乎其微。小学生：自己家人帮我注册的账号，我姐姐。记者：那你玩用谁的（

24、号）玩？小学生：我爸爸的。专家认为，青少年处于成长发育的关键时期，辨别能力不够，游戏里的一些不良信息难免造成价值观走偏、行为失范，甚至诱发盗窃、暴力等违法行为；同时，沉迷游戏消耗精力、耽误学业，也会导致精神颓废、身体羸弱。数据显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，其中学生群体规模最大，占比为25.4%。同时，我国青少年对网络游戏等成瘾行为有加剧趋势，24%的青少年每天上网时长达到2-4小时。北京大学中国健康发展研究中心曾发布了全球首份国民健康视觉报告。报告预测，如果没有有效的干预，到2020年，我国5岁以上人口的近视患病率将增长到51%左右，患病人口将达7亿。专家表示，长时间沉

25、迷电子产品，宅在家中，会加重眼睛疲劳，增加近视发病率。北京儿童医院眼科主任医师 施维：有一个小小的实验，看20分钟左右的手机，结果发现对这个视力的调节的影响呢，可能相当于（看）三到四个小时的电视，另外，它对近视的发病率的增加，可能会达到多增加10%到20%的几率。专家表示，长时间低头玩电子产品会令颈椎习惯性前伸，影响骨骼发育，形成“歪头宝宝”、“手机脖”儿童。而过度接触电子产品，孩子会习惯于对着屏幕直接获取信息，影响早期的大脑发育，特别会出现注意力不集中，认知延迟，容易冲动以及不能自律等情况。而游戏里的一些虚幻、暴力内容，不仅会对孩子性格有影响，还容易让孩子沉迷其中，形成心理依赖，引发网瘾。北

26、京儿童医院精神科主任 张纪水：长期玩游戏，可以刺激多巴胺分泌，它（大脑）有一个峰值体验，所以就会追求这种体验，这个叫犒赏系统，容易成瘾，不让他玩了，会出现焦虑，情绪不稳定，情绪低这种反应。同时专家认为，除了身体上的伤害，长期沉迷网络游戏，对青少年心理健康的影响更不容小觑。中国青少年研究中心家庭教育首席专家 孙云晓：我们青少年一代是由一个一个孩子组成的，儿童长大的过程是一个逐步社会化的过程，而沉溺网络游戏，他变得不能跟别人很好地交流，没有交流的经验，慢慢淡化了这种需求，社会化程度就严重降低了，这样的话，他将来走向社会就会变成一个不能适应社会的人。甚至家庭生活、个人生活都不能正常发展。如今，沉迷网

27、络游戏已经被世界卫生组织列为“成瘾性”精神类疾病，社会各界也采取了一些应对措施。比如游戏公司核实用户身份、推出防沉迷网络，网吧禁止未成年人进入等，但都收效甚微。专家建议，无论是从企业、家庭还是学校，都应更充分地尽到责任，合力解决农村儿童手机游戏沉溺问题。眼前这几本小学生网络安全教育和媒介素养的教材，是广东省率先在全国推动的中小学教师网络素养培训行动的使用教材。教材中对如何引导学生理性地看待互联网，防止网络沉迷，全面提升学生的网络素养都提出了有针对性的解决办法。目前，这些教材已经在今年秋季新学期正式提供给广东省和全国各地教育系统的教师学习，下一步将全面结合教材将网络素养教育推进课堂。中国青少年宫

28、协会儿童媒介素养教育研究中心主任 张海波：我们的中小学生安全教育体系里，应该把网络安全作为我们网络时代每个小公民，每个原住民必修的一个基本课程。我们的网络素养应该跟我们的艺术素养，文学素养一样，成为我们21世纪，我们新时代网络社会公民的一个基本的素养，或者核心素养。我们应该动用很多乡村的这种宣传体系，包括社会组织体系，向这些我们的所谓的监护人，看管人，不管是老人还是亲戚朋友，都应该广泛宣传网络安全，网络素养的必要性，重要性，迫切性，网络安全的危害。在乡村也形成一种网络安全教育的氛围跟意识，意识到网络安全跟交通安全，食品安全，消防安全是互联网时代一样重要的安全。日前，教育部等八部门联合印发综合防

29、控儿童青少年近视实施方案，其中提到要“实施网络游戏总量调控，控制新增网络游戏上网运营数量，探索符合国情的适龄提示制度，采取措施限制未成年人使用时间”。除此之外，张海波认为，要净化农村的教育环境、改变许多孩子沉迷手机游戏的现状，政府也应继续加强监管，对一些不良游戏或网络平台进行严格的管理；网络游戏相关企业也要承担起自身的社会责任。中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任 张海波：应该说我们现在立法的脚步远远跟不上现在网络的发展。现在我们也经常会遇到问题会约谈企业，但是我觉得这还不够，应该在立法层面上。企业他哪些是底线，哪些是红线，遇到问题怎么样进行处罚，这个我觉得应该越来越细。企业采取的措施

30、，不应该是某一个环节的，或者我认为是亡羊补牢式的。而是一种整个贯穿在整个产品的，全过程中的。那么他才会可能会更有效。比如我们在网络游戏的设计中，如果这个网络游戏是适合到哪个年龄段的人群的，就应该注意到这个年龄段人群，他的身心发展的规律。可能你很多成人觉得能控制住的，我们的孩子可能没有那么大的自控力。另外我觉得更重要的是一些内容，哪些内容，是哪一个年龄段孩子们有可能产生不良反应的，或者损害他的身心发展的，可能他更加易于去模仿或者产生误导的。这些在它的产品研发环节，就应该经受一些各环节的检测，不是说等到最后，我已经把这个产品全部研发出来了，出现了问题了，好了，我搞个系统，我指望说，有个系统就一劳永

31、逸的解决了。同时，专家认为，想要真正把被网游粘住的孩子们“唤”回来，让他们不再沉溺于虚幻的快乐，家长也要带孩子参与到更多现实社交中，给予更多的陪伴和关怀。治理乡村少年“精神塌陷”刻不容缓来源：环球时报 作者：雷望红 2021-07-21 05:152021年上半年，笔者在南方某省的一所乡镇中学调研时，对该校副校长反映的一个情况印象很深，他说：“十年前的学生，成绩好的身体不好，成绩不好的身体倒是很好。而现在的学生成绩不好，身体也不好了。”他不无担忧地总结道，一些学生出现了“精神塌陷”问题。这位副校长的观察并非地区个例，笔者在各地调研，发现不少乡村地区的一些青少年的确存在精神面貌不佳的问题。基本表

32、现是学习能力和学习基础下滑，学习兴趣黯淡，身体状态不佳，不爱学习、不锻炼身体，缺乏明确的人生理想，对未来发展抱着无所谓的态度，过一天算一天，缺乏青少年应有的阳光与阳刚。一部分学生初中毕业之后就进入社会，但是“既不进学校也不进工厂，而是躺在家里玩手机”。青少年出现“精神塌陷”问题，与网络世界吸引、家庭管教失能和学校管理失效相关。随着智能手机的快速普及和网络娱乐项目的开发，手机成为不少青少年最亲密的玩伴，他们喜欢打手机游戏、刷抖音。相比枯燥乏味的学业课程，游戏和视频不需要复杂的逻辑思考，充满趣味性和消遣性。一些中小学生放假回家后，可以抱着手机不离手，有的学生寒暑假玩手机可以连着两三天不睡觉。在集镇

33、和村庄，只要是有青少年出现的地方，几乎都有抱着手机玩游戏的景象。尽管国家进行了治理，但是“上有政策，下有对策”，游戏公司预留了诸多策略空间方便青少年持续地玩游戏。近期调研发现，随着留守儿童问题报道增多，越来越多的年轻父母回到家中陪伴孩子成长，但是父母回乡仍然无法从根本上解决一些孩子沉迷游戏、精神状态不佳的问题，因为父母缺乏相关教育指导，不善于与未成年人沟通，亲子之间经常发生管教冲突。此外，一些父母自身也沉迷游戏，更加缺乏管教孩子的权威。家庭劳动教育具有重要的强身健体和责任培养功能，但是随着农村家庭财富增加及经济条件好转，父祖两代人都弱化了对子代的劳动教育，也不让他们承担更多家庭责任，而是尽可能

34、满足他们的各种要求，给予他们全方位的呵护。一些外出打工的家长，出于亏欠心理，对孩子也是有求必应。从学校的角度来讲，青少年的“精神塌陷”问题，与学校的考核能力和教育能力受限所导致的管理失效有关。一方面，学校针对学生知识学习进行考核的能力受限。由于中小学不断弱化甚至取消竞争，同时不允许学生留级，不论学生是否掌握了基础知识，都可以一路升学。因此，有些学生对于学习采取被动应付态度。另一方面，外界诸多主体对学校的介入太多，对学生的保护过甚，导致学校对学生的管理受限。比如，学校原本拥有有规可循的校纪校规，学生不完成学校规定的任务要受到相应处罚，但是学校针对学生的合理处罚，一旦被曝光往往变成教师之错，却忽视

35、了学生之过。同样，学生在参加学校必要的体育活动或课程时，一旦出现安全事件，家长也将责任全部推给学校，导致学校不断丧失锻炼和培养学生身体素质的能力。少年强，则国强，笔者认为，要改变青少年的精神面貌，得从以下三个层面着手：一是需进一步加大网络空间的治理力度。针对游戏管控，需要不断提高青少年接触游戏的门槛，严格限制学生进入端口的机会，压缩青少年参与游戏的时间，淡化网络空间对于青少年的吸引力，将学生从虚拟世界中解救出来。针对手机治理，需继续严格执行禁止学生带手机进校园的政策，支持学校采取各种手段和措施，通过物理隔断的方式治理学生的手机瘾。二是要强化学校的综合教育供给能力。综合教育供给既包括知识教育供给

36、，也包括素质教育供给，即品德、体育、美育和劳动教育。一方面需允许学校对学生的知识掌握程度进行考核，确保学生达到义务教育的基本要求，在知识教育过程中培养学生勤奋好学、积极上进的良好品质。另一方面需确保学校的教育权威，给予学校进行知识教育和素质教育的统筹空间，建构一套有助于培养学生德智体美劳全面发展的教育体系，既让学生能够接受知识教育，也能够让学生获得德体美劳等方面的发展，为学生塑造一个健康、充实、有意义的校园环境。在重建校园生活的过程中，避免校外主体对学校进行的不当干涉，确保学校拥有足够的空间进行改革、规划和实施。三是引导家长配合学校教育。当前教育界流行一个“5+2=0”的教育公式，意思是如果缺

37、乏家庭教育的良好配合，5天的学校教育所取得的效果可能被2天的家庭教育抵消。尽管这个公式不一定完全正确，但是反映出家庭教育对于学校教育的影响。因此，在调整学校教育的同时，需要引导家长配合学校进行学生管理，充分尊重学校的权威，支持学校合理合法的教育管理行为；还需合理调整家庭教育，培养学生积极的学习观念、劳动观念和规则意识。此外，还需引导部分家长约束自身行为，以身作则。（作者是中南大学公共管理学院教师，武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员）手机正在侵蚀农村孩子，家庭与社会该如何应对发稿时间：2021-06-29 15:29:00来源：尹秋玲中国青年网一、农村中小学生玩手机情况手机对中小学生的学习生活

38、有较多不利影响，这已经成为社会共识，教育部和学校已经加强对中小学生的手机管理，并取得一定效果。但基于城乡社会环境和家庭环境差异，农村青少年迷恋手机的程度更深，受手机不利影响也更大。笔者近期在中部某省调研，发现农村青少年沉迷手机有以下三点特征：第一，大部分12岁以上初中生玩手机是因为无聊，手机是缓解学习压力、休闲娱乐和社会交往的方式。“看别人玩我也玩，游戏玩着玩着都快吐了，但是在家里闲着也没啥事干，出去找同学，别人也不在，只能玩手机！”，“我之前跟着我哥玩游戏，感觉没意思，后来就看小说，刷抖音，但看多了也觉得没啥意思，现在刷B站，比较有趣”。而有一定价值判断能力和自控能力的高中生已经开始借助手机

39、形成自己的圈子文化如二次元，并关注社会新闻，在他们看来，手机不仅仅是为了打发时间，还是与社会互动的载体。对这些群体来说，手机对成长带来的负面影响不大，谈不上沉迷。第二，有相当一部分沉迷手机游戏的网瘾少年。据一个乡镇中学老师反映，每个班级都有4-5个晚上回家玩手机，白天睡大觉的学生，上课状态“简直就是一滩烂泥！”，疫情过后这样的同学有所增加。手机游戏对他们的毒害最深，首先就是成绩下滑，一个初一男生疫情期间通宵玩游戏，完全无法控制自己，成绩直接成为倒数。其次，亲子冲突和家庭矛盾，一个14岁初二男生从小学五年级到现在已经有7部手机，前6部在与母亲抢夺时被母亲摔碎，他母亲说：“你一跟他抢手机，他就打你

40、，他还说：我拽你头发都没使劲儿，看在你是我妈的份儿上！”最后，这些沉迷手机游戏的青少年容易自我放弃和家庭放弃，他们一般都不敢谈未来，“走一步算一步”，有一些认为理想的工作就是进游戏公司，或者成为动漫设计师，但他们的成绩很可能无缘高中。第三，留守的低龄小学生和幼儿沉迷手机颇为严重。与高中生和初中生不同，低龄的小学生和幼儿尚无明确的价值观和是非分辨能力，而且留守儿童父母都不在身边，祖辈一般比较溺爱，完全处于放飞自我的状态。村中有一奶奶刷抖音挣金币套现金，其上小学的孙子也跟着下软件看小说，通过番茄小说APP挣金币，耗费了大量时间看没有营养的小说，只为获得几万金币套现15元现金买零食。另一个7岁上小学

41、二年级的孩子，有第一部手机后便从早到晚坐在门槛上埋着头一动不动，路过的长辈以为这个小孩出了问题，其实是为了蹭邻居家的网络信号打游戏，直到4年级快10岁依然如此，并且已经完全没有礼貌，经常与奶奶打架还不接父母电话。村中还有一个4岁的小男孩，没有手机时还追着姐姐出去玩，但是当爷爷奶奶有了智能手机后，他便整日玩手机，吃饭时双手刷抖音，不吃饭时双手打游戏，躺在床上睡着了手里还紧紧地攥着手机。当爷爷奶奶不给其玩手机时，他便威胁不吃饭，爷爷奶奶考虑到他年纪比较小，也由着他去，其上小学的姐姐虽然觉得这样不对，但是也没有办法，同村一个长辈直言“这个小孩已经废了”。手机对他们的影响不仅是成绩，更是夺走了他们的成

42、长时间和成长的可能。二、农村青少年手机问题实质及对家长的建议其一，缺乏监管是农村青少年沉迷手机的最直接原因。当问及这些青少年愿不愿意父母管手机时，大部分说不愿意，但当问及能不能够管住自己时，他们又都说无法自控，所以还是需要父母监管。如果父母监管得当，他们基本上能够控制手机对其带来的不利影响。但在农村，大部分父母都需要外出务工，为生计而奔波，无法做到随时随地监管，家庭管教不足是导致网瘾少年形成的关键。从这一点出发，家长一定要在与子女强化沟通的基础上，提升对手机问题的认知和强化对子女手机的监管。其二，如何丰富农村青少年的业余生活，以及形塑乡村青少年稳定良好的生活习惯，才是手机监管背后实质性的家庭教

43、育和社会教育问题。在当下复杂的社会形势下，传统农业社会捉鱼摸虾的娱乐休闲已经再难实践，农村的小孩越来越少，活动也越来越受限制，如何度过漫长的课余时间，寻找到有效的、高质量的、能够促进青少年成长的休闲方式才是解决沉迷手机的最根本方法。因为城乡环境差异，在村里和乡镇上能够获得的休闲娱乐设施资源如图书馆、博物馆、体育馆较少。虽然报班已经成为农村家长解决小孩业余生活的一种流行选择，但因家庭经济能力、父母接送和路上安全问题，其在实践中有一定局限，辅导班更多是写作业，而兴趣班和才艺班效果相对好一点，可作为丰富孩子生活的一种选择。其三，要警惕农村低龄幼儿沉迷手机，特别是要强化对留守低龄幼儿和小学生的监管，他们完全没有对信息的甄别能力，而且对抖音、快手和小游戏的刺激感毫无抵抗能力。一旦沉迷手机，不仅难以培养出最基本的学习和生活习惯，无法正常进入校园生活，更可能被手机网络中所包含的享乐主义、消费主义、恶俗视频和小说等捕获，形成不良的价值观，无法正常完成社会化，更别提进入社会独立生活。而对于这部分留守的低龄小学生和幼儿的治理，则必须要以家长为首位，特别是要强化对农村留守祖辈和家长的教育，切不能因为一时宠溺和忙于赚钱而对小孩沉迷手机放任不管。而且幼儿园和小学也要针对性地对有苗头的学生进行专门的干预和教育，不能任其发展。（作者尹秋玲系中国社会科学院大学社会学院博士生）